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        中班教案《手拉手》

        《中班教案《手拉手》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《手拉手》

        1、中班教案《手拉手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

          2、能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          1、觀察好朋友

          ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

          ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

          2、我和好朋友手拉手

          ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

          ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

          3、說說我的好朋友

          ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

          ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

        2、大班教案《手拉手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

          2. 運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)對稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

          了解手處邊緣線不能剪斷。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

          2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1. 今天,我?guī)砹艘粚﹄p胞胎,看看他們長得差不多高、差不多胖。

          2. 師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

          3. 除了這對雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。

          小結(jié):如果一個(gè)個(gè)剪出來比較慢,而且可能會(huì)長一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法,可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

          二、探索對稱剪紙的方法。

          1. 師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

          2. 我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

          3. 第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

          4. 最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

          三、幼兒制作。

          1. 都會(huì)了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

          2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

          3. 幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

          四、展評。

          1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

          2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

          3. 我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動(dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《手拉手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

          2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地計(jì)數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備磁性教具:1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

        活動(dòng)過程:

          (一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,然后從10倒數(shù)到1。

          (二)基本部分

          1、教師出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒先說出名稱,再數(shù)出是幾個(gè)?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

          2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來,看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。

          3、圈起來后,告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個(gè)沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

          4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲:"手拉手"。

          請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手,拉手后,看看哪組的幼兒剛好匹配成對,哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù),哪組是雙數(shù)。

          5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          (1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),哪些數(shù)字是雙數(shù)。

          (2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("· "表示單數(shù),"·· "表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

          (三)結(jié)束部分:

          啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

        4、大班主題教案《手拉手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟,知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。

          2. 運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。

          3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)對稱剪的方法,明確知道三個(gè)步驟。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          了解手處邊緣線不能剪斷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)

          2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1. 今天,我?guī)砹艘粚﹄p胞胎,看看他們長得差不多高、差不多胖。

          2. 師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

          3. 除了這對雙胞胎,還來了一組六胞胎。!來自快思老師教案.!出示范例,繼續(xù)觀察。

          小結(jié):如果一個(gè)個(gè)剪出來比較慢,而且可能會(huì)長一點(diǎn)都不像。我其實(shí)用了一個(gè)好辦法,可以剪得又快又像。想學(xué)嗎?

          二、探索對稱剪紙的方法。

          1. 師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。

          2. 我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個(gè)面都一樣大)

          3. 第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫,畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)

          4. 最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)

          三、幼兒制作。

          1. 都會(huì)了嗎?那我們一起來試試看,好不好?

          2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

          3. 幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

          四、展評。

          1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

          2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

          3. 我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒?dòng)中,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒?dòng)中,老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動(dòng)中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。

        5、小班教案《顏色手拉手》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、敢于大膽嘗試,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          2、能夠通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加在一起會(huì)變色。

          3、能簡單說出實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          紅、黃、藍(lán)顏料,透明塑料瓶三個(gè),廢舊紙杯或塑料杯若干,寬口的小盆子若干,紅、黃、藍(lán)彩紙若干。

        活動(dòng)過程

          一、 激發(fā)興趣。

          ——(出示3個(gè)礦泉水瓶,并事先在瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)三種顏色)師:小朋友看,這是什么?

          ——師:對,這是沒有顏色的清水。今天,我要變個(gè)魔術(shù),把清水變成彩色的水。變變變?!?將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶)

          ——師:清水變成什么顏色了?(紅、黃、藍(lán))

          二、 實(shí)驗(yàn)探究。

          ——師:你們想學(xué)變魔術(shù)嗎?今天我們來玩一個(gè)變顏色的魔術(shù)。

          ——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合,讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述:“紅色和黃色手拉手,變成橙色”,并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

          ——教師啟發(fā)幼兒思考黃色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?紅色和藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色?

          ——教師示范用吸管吸彩色水的方法:將吸管的一端插入彩色水中,然后用一只手指蓋住吸管的另一端,不要松開手指,將吸管移到空杯子中,再松開手指,彩色水就會(huì)滴入空杯子中。

          ——教師讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)用的彩色水的顏色:紅、黃、藍(lán)。然后提示幼兒實(shí)驗(yàn)方法:先吸一種顏色的水到空杯子里,再吸另一種顏色到杯子里,最后搖晃杯子,觀察顏色的變化。完成后,再拿一個(gè)空杯子,選另外兩只顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          ——幼兒自主實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          ——請幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化,教師用“×色和×色手拉手,變成×色”,并在黑板上用彩色紙展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          三、活動(dòng)小結(jié)。

          ——紅、黃、藍(lán)是三種基本的顏色,不同的顏色混合在一起就會(huì)變出其他的顏色,今天我們變出了橙色、綠色、紫色(出示對應(yīng)顏色卡片),還可以變出什么顏色,大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

          活動(dòng)應(yīng)變

          1、如果有專用的吸管,最好用專用的吸管代替普通吸管,以方便幼兒操作。

          2、空杯子最好準(zhǔn)備多一些,可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

        活動(dòng)延伸

          學(xué)習(xí)兒歌《顏色手拉手》。(詳見幼兒用書P22)

        附錄:顏色相加

          紅+黃=橙色

          紅+藍(lán)=紫色

          藍(lán)+黃=綠色

          紅+黃+藍(lán)=黑色

          粉檸檬黃 = 檸檬黃 + 純白色

          桔黃色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

          土黃色 = 檸檬黃 + 純黑色 + 玫瑰紅

          粉玫瑰紅 = 純白色 + 玫瑰紅

          朱紅色 = 檸檬黃 + 玫瑰紅

          暗紅色 = 玫瑰紅 + 純黑色

          紫紅色 = 純紫色 + 玫瑰紅

          粉藍(lán)色 = 純白色 + 天藍(lán)色

          藍(lán)綠色 = 草綠色 + 天藍(lán)色

          灰藍(lán)色 = 天藍(lán)色 + 純黑色

          淺灰藍(lán) = 天藍(lán)色 + 純黑色 + 純紫色

          粉綠色 = 純白色 + 草綠色

          黃綠色 = 檸檬黃 + 草綠色

          墨綠色 = 草綠色 + 純黑色

          粉紫色 = 純白色 + 純紫色

          啡 色 = 玫瑰紅 + 純黑色

        6、小班美術(shù)教案《手拉手》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣,主要著眼在活動(dòng)應(yīng)來源于幼兒生活,因?yàn)樯钍墙逃脑慈谟變焊行越?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條。

          2、 通過游戲活動(dòng),知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線。

          3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。

          4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 個(gè)人: 幼兒操作單、蠟筆

          2、 小組:小組操作單

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?,觀察長、短線條的形成;

          1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;

          師:卡片上有什么?他們像什么?

          2、 通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);

          師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì),請小朋友來幫助他們。

          3、 通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          (小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)

          二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系

          1、 教師對幼兒完成的作品,進(jìn)行個(gè)別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?

          2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

          三、小組合作畫線條,快樂感受點(diǎn)、線、面

          1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

          2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

          師:讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧!

          3、 幼兒對自己小組的作品進(jìn)行想象。

          師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

          四、評價(jià)

          對一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過想想說說像什么。

          活動(dòng)反思

          《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng),主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景;適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?,表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場景;同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂,嘗試用繪畫表達(dá)對好朋友的喜愛之情。

          孩子們對世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的,常常需要用動(dòng)作來幫助思維,這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索,經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者,幼兒是學(xué)習(xí)主體,所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過程,感知結(jié)果。

        7、中班教案《手拉手》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

          2、能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒,繪畫紙。

        活動(dòng)過程:

          1、觀察好朋友

          ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

          ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

          2、我和好朋友手拉手

          ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

          ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

          3、說說我的好朋友

          ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

          ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

        8、中班上學(xué)期美術(shù)教案《手拉手》含反思

          幼兒園中班美術(shù)教案:手拉手

          活動(dòng)名稱:手拉手

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

          2、能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒,繪畫紙。

          活動(dòng)過程:

          1、觀察好朋友

          ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

          ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

          2、我和好朋友手拉手

          ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

          ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

          3、說說我的好朋友

          ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

          ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        9、中班美術(shù)教案《手拉手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

          2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          油畫棒,繪畫紙。

          活動(dòng)過程

          1.觀察好朋友。

          ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

          ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

          2.我和好朋友手拉手。

          ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

          ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

          3.說說我的好朋友。

          ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

          ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

          活動(dòng)建議

          1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

          2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。

          3.可請幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。

          活動(dòng)反思

          在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中,我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時(shí)候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號(hào)筆作畫,但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中,握筆的姿勢還是不錯(cuò)的,用筆也不錯(cuò),畫的線條不是很流暢。造成這個(gè)原因,最主要的是孩子平時(shí)的練習(xí)不夠。針對孩子的這方面弱點(diǎn),我想通過幾個(gè)方面給孩子逐步提高:

        10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《手拉手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

          2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫棒,繪畫紙。

          活動(dòng)過程:

          1。觀察好朋友

          ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

          ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

          2.我和好朋友手拉手

          ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后選一個(gè)座位坐在一起。

          ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

          ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

          3.說說我的好朋友

          ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

          ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手拉手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

          2. 能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

          3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          中班幼兒用書9月分冊第5頁 油畫棒 繪畫紙

          活動(dòng)過程:

          一 、觀察好朋友

          教師:"你和好朋友牽過手嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)

          二、教師出示圖片。

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

          2. 重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

          三、我和好朋友手拉手。

          教師請小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

          教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"

          四、 引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

          啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

          五、 說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

          啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        12、幼兒園剪紙《手拉手好朋友》中班美術(shù)教案

          教材分析:

          剪紙是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,在民間廣為流傳且應(yīng)用廣泛。隨著年齡的增長,中班幼兒開始對一些民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,并且已基本具備剪的技能。本次活動(dòng)運(yùn)用對邊折剪法, 通過兒歌提示,讓幼兒獲得剪一次就能出現(xiàn)兩個(gè)手拉手小朋友的成功體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輔助材料為手拉手好朋友進(jìn)行裝扮,激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)用對折剪紙的方法制作手拉手的好朋友。

          2.嘗試運(yùn)用各種輔助材料大膽裝飾剪紙作品。

          3.體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

          5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.不同造型的剪紙作品范例,剪紙步驟圖。

          2.長方形彩色紙,剪刀、膠水,蠟筆、畫筆等,彩帶、包裝紙、亮片等材料若干。

          3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

          活動(dòng)建議:

          一、出示不同造型的剪紙作品范例,引發(fā)幼兒制作興趣。提問:有幾個(gè)好朋友在一起?好朋友們在干什么?

          小結(jié):兩個(gè)好朋友手拉手,有的在唱歌,有的在跳舞,一起慶祝節(jié)日。

          二、給每組提供剪紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)剪紙的方法。

          1.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第 26 頁,探索對折剪紙的方法,試著折一折剪一剪。

          2.組織幼兒討論、交流:手拉手的好朋友是怎樣制作出來的?

          二、組教師與幼兒共同總結(jié)制作手拉手好朋友的方法。

          1.教師邊說兒歌邊示范剪紙方法:一張紙對邊折,兩條短邊要對齊;畫出一個(gè)小朋友,小手和腳畫到邊;兩層紙一起剪,剪好打開有驚喜。(重點(diǎn)示范難點(diǎn)部分的剪紙方法。)

          三、幼兒練習(xí)剪紙教師巡回指導(dǎo)。

          1.提示幼兒畫小朋友的手時(shí)要畫到紙的邊緣,剪出的小朋友就會(huì)手拉手了。

          2.鼓勵(lì)幼兒使用多種材料裝飾手拉手好朋友。

          四、創(chuàng)設(shè)“好朋友大聚會(huì)”的游戲情境,將幼兒的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

        13、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。