《中班教案《貪吃的哈羅德》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《貪吃的哈羅德》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”,嘗試用語言“他看見一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。。”講述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“有。。。有。。。還有。。。”和“他看見一只。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、哈羅德的頭飾
活動(dòng)導(dǎo)入:
T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)
S:蛇
T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?
S:哈羅德
T:它是一條特別貪吃的蛇,誰知道貪吃是什么意思?
S:就是特別能吃東西的蛇
S:就是吃不飽的蛇
S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)
活動(dòng)過程:
一、播放第一張幻燈片
T:春天來了,冬眠了一整天的哈羅德醒來了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個(gè)時(shí)候哈羅德最想干什么呢?
S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西
T:它這個(gè)時(shí)候非常想吃到可口的食物,于是扭著自己的身體就出去找吃的了,我們跟著它去看看,看它能找到什么食物
T:哈羅德看到誰了呢
二、播放第二張幻燈片
S:兔子
T:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?
S:它想把它吃下去
S:好一個(gè)美餐啊(太像個(gè)哈羅德了)
S:好好吃啊
T:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來看一看
三、播放第三張幻燈片
T: “它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”??戳藞D我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(再次提醒要講出來)
師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確。
T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續(xù)往前走,這次它又看見了誰呢?誰來大膽的猜猜看?
S:小豬、小猴、小雞、小鳥
T:它到底看見了誰呢,我們一起來看一看
四、播放第四張幻燈片
S:鳳凰、小鳥、長(zhǎng)頸鹿
T:哦,這是一只什么鳥,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來哈羅德看見一只孔雀,你們覺得哈羅德看到孔雀河長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么樣呢?
S:吃掉他們、把孔雀吃掉了
T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。
五、給幼兒戴上哈羅德頭飾
S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動(dòng)作)
T:誰再來吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
T:長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點(diǎn)。
T:真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?
S:會(huì)
T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會(huì)遇見誰呢?
S;老虎、獅子、小羊
T:哈羅德到底吃下了誰呢,原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動(dòng)物啊
S:點(diǎn)數(shù),7只、6只
T:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)
T:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(zhǎng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。
(教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物名稱)
六、播放第八張幻燈片
T:這是什么地方呢
S:哈羅德的肚子里
T:動(dòng)物全都在干什么呢?
S:睡覺
七、播放第九張幻燈片
T:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺了,這時(shí)來了一只什么
八、播放第十張幻燈片
S:蟲子
T:今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來還會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜
S:小蟲子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲子
九、播放11、12張幻燈片
T:小蟲子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動(dòng)物都噴出來了,噴到了哪里呢
S:馬戲團(tuán)
T:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?
S:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的
T:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動(dòng)物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!
T:你們喜歡這個(gè)故事嗎
S:喜歡
T:為什么
S:情節(jié)很有趣
S:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
S:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來了
T:接下來我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)
T:你看看你是誰就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)
2、大班教案《貪吃的小豬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,感知畫面背景、人物的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)人物身體的變化。
2、通過提問,排列故事線索,閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等.
3、對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書》人手一冊(cè),自制大圖書一本。
2、漢字卡片:水果店、蛋糕店、冷飲店……
3、水果圖片。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)導(dǎo)入《小豬睡覺》,引起幼兒的注意。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起表演唱《小豬睡覺》。
——小豬嚕嚕睡覺起來后,東找找,西找找,不一會(huì),肚子餓了,他到處尋找吃的,嚕嚕到哪兒去尋找吃的呢?
二、展示大圖書,通過提問的方式,給幼兒提供閱讀線索,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的思路。
——小豬嚕嚕走到哪去了?他吃了一個(gè)什么?身體有什么變化?
——整理幼兒的講述,完整的看圖講述故事,放慢速度,等待幼兒跟述。
三、按故事的發(fā)展順序,排圖片讀漢字卡片。
——小豬嚕嚕肚子餓了,他到處尋找吃的。嚕嚕第一個(gè)走進(jìn)哪里?
——出示漢字水果店,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字水果店。
——嚕嚕在水果店吃了什么?
——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來在水果店后面放蘋果的圖片。
——嚕嚕的吃了蘋果臉怎么樣了?出示紅撲撲帶領(lǐng)幼兒閱讀
——請(qǐng)一個(gè)小朋友上來在蘋果后面放上紅撲撲的卡片。
——采用相同的方法,引導(dǎo)幼兒閱讀和排放字卡。
四、引導(dǎo)幼兒討論,講述自己喜歡的畫面。
——你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得這個(gè)故事哪里最好玩?你喜歡哪副畫面?為什么?
活動(dòng)反思:
童話總讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對(duì)說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質(zhì),激發(fā)幼兒的探索能力。我通過本節(jié)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒神奇的想象力,讓幼兒感受一個(gè)又一個(gè)色彩斑斕的故事畫面,在這個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動(dòng)作,去發(fā)現(xiàn)人物身體的變化,并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對(duì)前識(shí)字活動(dòng)感興趣,也能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的看法,教育了幼兒平時(shí)不能貪吃。
3、大班語言教案《貪吃的哈羅德》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:吞、噴、馬戲團(tuán)。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動(dòng)過程】
(一)觀看大書封面,介紹書名與第幾本,閱讀第4頁設(shè)置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德,)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?
3、咦,這條蛇怎么了,它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求:右手扶書,左手翻書,一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動(dòng)物呢?
4、一起看完后,把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮,在書里看到什么,都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶,當(dāng)幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物時(shí),老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書,結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動(dòng)物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁,讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。
3、小動(dòng)物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
小結(jié):原來這條蛇不是想把小動(dòng)物吃掉,它是想把這些小動(dòng)物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看,它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書,聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事,師旁白
1、要求:表演小動(dòng)物的時(shí)候記得做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了,你們覺得它接下來會(huì)去哪里呢?會(huì)做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想,明天我們?cè)賮碛懻?
篇二:早期閱讀活動(dòng):《貪吃的哈羅德》
1、聽過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。
3、體驗(yàn)幽默,有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)
【活動(dòng)過程】
一、出示PPT《貪吃的哈羅德》,引導(dǎo)幼兒觀察圖書畫面,初步認(rèn)識(shí)圖書畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)語:老師帶來了一本有趣的圖書,和小朋友們分享。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,待會(huì)請(qǐng)小朋友來說說圖書上有什么,發(fā)生了什么事。
請(qǐng)小朋友看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的第二頁。我們看看
第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。
二、展示所有圖片,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行講述。
提問:我們把圖書看完了,請(qǐng)小朋友來說說你最喜歡哪一幅圖,為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?
(吞、象聲詞:啊嗚)
三、幼兒結(jié)合圖片完整講述故事,教師歸納故事主要情節(jié)。
引導(dǎo)語:小朋友說的都很精彩,那有沒有哪個(gè)小朋友能看著老師的圖片按順序把故事完整的講一遍。
小朋友很厲害。那現(xiàn)在我們一起來看看寫這本書的姐姐是怎么講這個(gè)故事的。(出示帶字圖片)
看完了圖書,你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?
小朋友平時(shí)貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?
教師小結(jié):貪吃就是除了吃飯以外還吃了很多不營(yíng)養(yǎng)的食物,吃完很多很多不營(yíng)養(yǎng)的食物以后小朋友就會(huì)消化不良,這樣小朋友就會(huì)肚子痛了,而且貪吃的小朋友很容易變胖,這樣是不健康的。
四、請(qǐng)幼兒為圖書起名字
引導(dǎo)語:那我們看完了這本有趣的圖書,那請(qǐng)小朋友為這本有趣的圖書起一個(gè)好聽的名字吧。我們現(xiàn)在看看寫這本書的姐姐給這本書起什么名字。
五、幼兒自由閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒正確看書方法。
引導(dǎo)語:大班的小朋友很愛讀書,那你們平時(shí)看書是怎么看的呢?有哪位小朋友說說你看書是怎么看的呢?
小結(jié):看書先要從封面開始看,然后一頁一頁的仔細(xì)看每一頁的圖畫,知道每一
頁說的是什么。
今天老師在桌面上都放了圖書,請(qǐng)小朋友輕輕地把小椅子搬到位置上和你旁邊的小伙伴說說故事吧!
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū)進(jìn)行故事表演。
篇三:早期閱讀活動(dòng):《貪吃的哈羅德》
1、通過觀察圖書畫面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。
3、體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀圖書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料配套:教育掛圖《貪吃的哈羅德》(圖畫書),幼兒活動(dòng)操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1、談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語:有條蛇的名字叫哈羅德,它是一條貪吃的蛇,總是想吃東西。大家想想這條蛇會(huì)吃哪些東西?
2、出示操作材料《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。
(1)引導(dǎo)語:現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了,它要去找東西吃了,我們一起來看看,它能找到東西吃嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書,討論:
?、倌阍趺粗佬⊥米邮潜还_德吞下去的?
?、谛?dòng)物們?cè)诠_德的肚子里做什么?
?、酃_德吞完了動(dòng)物,它就怎么樣了?
?、芄_德為什么會(huì)打噴嚏?
?、莨_德把小動(dòng)物們噴到哪里去了?最后馬戲團(tuán)的老板開心嗎?為什么?
3、幼兒自由閱讀圖書。
(1)引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
(2)提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書;提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的表情、動(dòng)作等。
(3)討論:故事的名字叫什么?哈羅德先后吞下了哪些小動(dòng)物?
4、引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的一張畫,并講給同伴聽。
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)引導(dǎo)幼兒表演故事。(用大塊的布罩在哈羅德扮演者的身上,被吃掉的人可以裝進(jìn)去),以進(jìn)一步感受到圖畫書故事的樂趣。
【活動(dòng)反思】
在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。
活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲,并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)??偟恼f來,在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
4、大班教案《貪吃的哈羅德》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過程:
1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。
?、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
?、诘?頁學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
?、鄣?-7頁教師講述。
④哈羅德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?
⑤馬戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書。
?、僖龑?dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
②提出閱讀要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。
活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?
5、大班語言公開課教案《貪吃的哈羅德》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察,尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過程:
1.出示大圖書的封面,談話引入,引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語:故事的名稱叫,"貪吃的哈羅德",小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀?
(貪吃的蛇、好吃的蛇、喜歡吃東西的蛇)
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》,師幼一起觀看,完整欣賞故事。
?、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí):小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化,它怎樣了?小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的?(兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠)。
?、诘?頁學(xué)習(xí):猜猜貪吃的哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
?、鄣?-7頁教師講述。
?、芄_德打了個(gè)噴嚏,把小動(dòng)物們都打到哪里去了?
?、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了?
3.幼兒自由閱讀圖書。
?、僖龑?dǎo)語:請(qǐng)小朋友坐在座位上,把這本好看的圖畫書再看一遍吧!
?、谔岢鲩喿x要求:提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書,提醒幼兒坐姿,注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4.引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫,并講給同伴聽一聽。
活動(dòng)延伸:幼兒創(chuàng)作,想象故事結(jié)尾,打完噴嚏后肚子空了,還能吃下些什么?
6、大班健康教案反思《貪吃的艾爾肯》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)橛變簣@里有很多幼兒有吃零食的習(xí)慣,還有部分幼兒在家長(zhǎng)接送的時(shí)候,要求家長(zhǎng)給零花錢或者買零食,不然就不上學(xué)。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。
2、讓幼兒喜歡聽故事,樂意參與到活動(dòng)中。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、能夠用簡(jiǎn)單的漢語復(fù)述故事,理解故事內(nèi)容。
4、讓幼兒了解暴飲暴食對(duì)我們的危害和合理飲食的好處。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。
2、能夠用簡(jiǎn)單的漢語復(fù)述故事,理解故事內(nèi)容。
3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不暴飲暴食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 熱鬧的巴扎場(chǎng)景圖片或墻面設(shè)計(jì)。
2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或?qū)嵨铩?/p>
3、故事的情境圖片四張。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、談話引入。
教師:“小朋友們,你們都逛過巴扎么?”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你們最喜歡吃什么?”
二、 基本部分
1、出示食物圖片或?qū)嵨?,指?dǎo)幼兒正確說出食物名稱。
2、教師:“小朋友們都逛過巴扎,老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。(快思老師.教案網(wǎng)出處)希望小朋友們認(rèn)真聽,故事講完以后老師要問大家一些問題。”
3、 教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。
4、 教師提問:
(1)、故事里都有誰?他們?cè)诟墒裁?
(2)、巴扎上都有什么?
(3)、媽媽給艾爾肯買了什么?
5、再聽一遍故事,繼續(xù)回答問題。
(1)、艾爾肯都吃了什么?
(2)、艾爾肯怎么了?
(3)、如果你是艾爾肯,你應(yīng)該怎么做?
6、再聽一遍故事,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語言復(fù)述故事。
7、讓幼兒找自己的好朋友,給他(她)講講故事內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起小結(jié)。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣,不暴飲暴食。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室內(nèi)簡(jiǎn)單的布置成巴扎的場(chǎng)景,擺上相應(yīng)的物品,讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒了解了合理飲食對(duì)我們的好處和暴飲暴食的危害,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2、在教學(xué)過程中,部分幼兒未能理解故事內(nèi)容。
3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的,但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒,讓幼兒的積極性有所消減。
4、如果再上一遍,我想我的上課思路應(yīng)該不會(huì)有太大改變,教具準(zhǔn)備和師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)可能會(huì)有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。
7、中班教案《貪吃的哈羅德》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”,嘗試用語言“他看見一只,就啊嗚一口把,吞下去了”,和“有。。。,有。。,還有。。?!敝v述故事內(nèi)容。
2、對(duì)哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣,樂意想象并嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“有。。。有。。。還有。。。”和“他看見一只。。,就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、哈羅德的頭飾
活動(dòng)導(dǎo)入:
T:今天,殷老師要給你們介紹一位客人,它來了(出示圖片蛇)
S:蛇
T:它的名字叫哈羅德,寶寶們記住了嗎,它叫什么?
S:哈羅德
T:它是一條特別貪吃的蛇,誰知道貪吃是什么意思?
S:就是特別能吃東西的蛇
S:就是吃不飽的蛇
S:就是很貪吃,很想吃的蛇(老師引導(dǎo)就是很想吃的,很要吃的蛇)
活動(dòng)過程:
一、播放第一張幻燈片
T:春天來了,冬眠了一整天的哈羅德醒來了,它可餓壞了,瞧,它從上到下,從頭到尾都是空空的,肚子癟癟的。你們猜猜在這個(gè)時(shí)候哈羅德最想干什么呢?
S:(大家一起舉手,那就一起回答吧)吃東西
T:它這個(gè)時(shí)候非常想吃到可口的食物,于是扭著自己的身體就出去找吃的了,我們跟著它去看看,看它能找到什么食物
T:哈羅德看到誰了呢
二、播放第二張幻燈片
S:兔子
T:你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會(huì)怎么想呢?
S:它想把它吃下去
S:好一個(gè)美餐啊(太像個(gè)哈羅德了)
S:好好吃啊
T:哈羅德會(huì)不會(huì)吃掉小兔子呢?我們來看一看
三、播放第三張幻燈片
T: “它看見一只兔子,啊嗚一口,把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎,哈羅德吃掉了兔子,哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子,就“啊嗚”一口,把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子,你們來做這只貪吃的蛇,怎么吃啊,我們一邊講,一邊做動(dòng)作表演出來(再次提醒要講出來)
師生互動(dòng),第一遍孩子只做了動(dòng)作沒有講出來,老師提醒以后做了第二遍,動(dòng)作準(zhǔn)確,語言準(zhǔn)確。
T:哈羅德可是一條貪吃的蛇,特別能吃,才吃了一只小兔子怎么夠呢,它摸了摸肚子,啊呀,還是好餓啊,于是哈羅德繼續(xù)往前走,這次它又看見了誰呢?誰來大膽的猜猜看?
S:小豬、小猴、小雞、小鳥
T:它到底看見了誰呢,我們一起來看一看
四、播放第四張幻燈片
S:鳳凰、小鳥、長(zhǎng)頸鹿
T:哦,這是一只什么鳥,注意看它的尾巴,上面有孔雀翎,原來哈羅德看見一只孔雀,你們覺得哈羅德看到孔雀河長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么樣呢?
S:吃掉他們、把孔雀吃掉了
T:那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢,誰愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德,表演一下。
五、給幼兒戴上哈羅德頭飾
S:啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動(dòng)作)
T:誰再來吃一吃長(zhǎng)頸鹿呢
T:長(zhǎng)頸鹿個(gè)子那么高,你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來,嘴巴張大一點(diǎn)。
T:真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時(shí)候吃飽了嗎?它還會(huì)繼續(xù)吃嗎?
S:會(huì)
T:這可是一條特別貪吃的蛇,它摸了摸肚子,還是好餓,于是又往前走,猜一猜哈羅德還會(huì)遇見誰呢?
S;老虎、獅子、小羊
T:哈羅德到底吃下了誰呢,原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動(dòng)物啊
S:點(diǎn)數(shù),7只、6只
T:到底是7只還是6只,我們一起來數(shù)一下(共7只)
T:哈羅德吃的動(dòng)物真多呀!有“兔子”,有“孔雀”,有“長(zhǎng)頸鹿”,有“大象”,有“獅子”,還有“袋鼠”。
(教師說“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物名稱)
六、播放第八張幻燈片
T:這是什么地方呢
S:哈羅德的肚子里
T:動(dòng)物全都在干什么呢?
S:睡覺
七、播放第九張幻燈片
T:哈羅德打了個(gè)哈欠也要睡覺了,這時(shí)來了一只什么
八、播放第十張幻燈片
S:蟲子
T:今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情,接下來還會(huì)發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜
S:小蟲子會(huì)咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會(huì)吃掉那個(gè)小蟲子
九、播放11、12張幻燈片
T:小蟲子跳上了哈羅德的鼻子,“阿切”,哈羅德把吃掉的動(dòng)物都噴出來了,噴到了哪里呢
S:馬戲團(tuán)
T:知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎?
S:看動(dòng)物表演的;看動(dòng)物演馬戲的
T:馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動(dòng)物,高興的說,哈哈,哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!
T:你們喜歡這個(gè)故事嗎
S:喜歡
T:為什么
S:情節(jié)很有趣
S:因?yàn)楣_德肚子餓的時(shí)候一口把兔子吞下去了
S:我喜歡小蟲子,它讓哈羅德把動(dòng)物都噴出來了
T:接下來我們要表演一個(gè)游戲(分角色,老師扮演哈羅德,其他人扮演小動(dòng)物,戴上圖片頭飾)
T:你看看你是誰就做出它的動(dòng)作讓別人看出來(老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束)
8、中班教案《貪吃的斯萊克》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知幽默有趣的故事情節(jié),體驗(yàn)童話故事中夸張的情節(jié)所帶來的樂趣。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小,把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述畫面和情節(jié)。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、角色圖片:蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。
2、ppt 課件。
3、一段歡快的《看那大蛇》音樂,馬戲團(tuán)音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰嗎?(小蛇音樂)
教師演示圖1邊說:哈哈!你們猜對(duì)了。它就是一條蛇,名字叫斯萊克,而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰能說說“貪吃”是什么意思?
(導(dǎo)入故事主角,孩子們喜歡并熟悉這條小蛇,因?yàn)檫@是蛇年送給孩子的禮物,陪伴在孩子們?cè)S多活動(dòng)中。這里,老師拿出“貪吃”,孩子們能夠結(jié)合自己切身體會(huì),用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)詞的理解,進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來了。)
二、猜測(cè)畫面,感知故事。
1、師:小朋友說得真對(duì)!這不,今天一大早斯萊克就出門去找東西吃了。 你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì)是什么東西呢?
2、打開課件(圖三)設(shè)置懸念讓幼兒看著剪影猜測(cè)它的肚子里有什么? 師:呀!這是什么地方?(黑洞洞的,原來是在斯萊克的肚子里呀!)快看, 斯萊克吃了些什么呀?
幼:大象……
師:哦!從哪兒看出來的?
(通過繪本前置,讓幼兒先觀察剪影,初步感知、猜測(cè)被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物,為后續(xù)情節(jié)買下伏筆。孩子觀察非常細(xì)致,甚至找出動(dòng)物明顯特征,以及肚子凹凸的不同,在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)
三、集體閱讀,理解故事。
1、師:它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來看看吧!
2、教師打開課件,引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察畫面,對(duì)故事進(jìn)行大膽猜想和講述。
3、師(出示圖一(老鼠):畫面上有誰?發(fā)生了什么事? 從哪里看出的?假如你是小老鼠,你會(huì)怎么做?
4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說吞著吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞” 的動(dòng)作)
5、老師做小老鼠,小朋友扮斯萊克,學(xué)一學(xué)。
(第一次的吃,師幼重點(diǎn)觀察圖片細(xì)節(jié)描述,有的幼兒說小老鼠在抖,非常怕;有的說小老鼠嘴巴張得大大的,好像在說:“別吃我。”;有的說斯萊克好開心,說明孩子樂意講述細(xì)化的畫面和情節(jié),這時(shí),老師有針對(duì)性地追問,有助于幫助幼兒調(diào)整觀察范圍,提高仔細(xì)觀察的能力。)
6、接著引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三(小狗小猴):斯萊克又發(fā)現(xiàn)了誰?(出示剪影)?猜猜看,小朋友一起喊出來,斯萊克會(huì)怎么做呢?一起學(xué)一學(xué),(幼兒用叫出出示狗、猴,并模仿兩動(dòng)物特征,模仿“啊嗚”一口,夸張的“吞” 的動(dòng)作,師幼互動(dòng))
(這里的情節(jié)與前面的基本一樣,這次以動(dòng)作語言并存,師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節(jié)發(fā)展,則是讓幼兒講述愿望得以滿足基礎(chǔ)上的一次再提高,是一種講述能力的提升。)
7、師做蛇摸肚子狀:我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴,肚子還是餓餓,再去吃點(diǎn)啥?
8、幼兒自由討論、猜測(cè)。
9、觀察圖四(小熊、老虎、獅子、大象):呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著吃下了那些動(dòng)物? (教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說出名字來) (先出示剪影讓幼兒觀察后猜測(cè),再呈現(xiàn)原形)
(《綱要》指出:教師要做幼兒活動(dòng)的支持者,采用自由講述在前,個(gè)別講述在后的方法,主要是滿足幼兒當(dāng)時(shí)急切想講述的愿望,較好地滿足了幼兒急于表達(dá)的內(nèi)在需要。)
10、師:貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師:那它第一個(gè)吃掉了誰?第二個(gè)吃掉了誰???誰愿意上來排列一下 呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)
師:你有沒有發(fā)現(xiàn)斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?
(引導(dǎo)幼兒感知比較畫面動(dòng)物的大小,把握先后順序。通過回憶、排序,比較畫面上出現(xiàn)的動(dòng)物形象和大小來梳理故事發(fā)展情節(jié))
11、斯萊克吃得飽飽的,你們猜猜看它吃飽了會(huì)干什么?
幼兒自由說。
呼嚕聲
師(出示圖六):這時(shí),小動(dòng)物們?cè)谒谷R克的肚子里會(huì)干什么呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的動(dòng)物的眼睛) (出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))
12、師(出示圖七):我們?cè)賮砜纯此谷R克。咦?這是什么呀?毛毛蟲爬到了斯萊克鼻子上,你們覺得斯萊克會(huì)有什么感覺呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結(jié)合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮 的噴嚏)會(huì)發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測(cè)后出示圖八)
(對(duì)幼兒提出了推想性的問題,是為了讓幼兒對(duì)畫面以外的內(nèi)容進(jìn)行有根據(jù)的合理猜想,進(jìn)行由表及里的分析。)
13、師(出示圖九):快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì)被噴到哪里去呢?
播放歡快的馬戲團(tuán)音樂
幼兒與同伴開展討論,自由猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)去哪里?
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說說后教師點(diǎn)出在音樂聲中的馬戲團(tuán)外觀,讓幼兒觀察后得知是馬戲團(tuán)
14、師:小動(dòng)物們?cè)隈R戲團(tuán)會(huì)做些什么呢? 幼兒猜測(cè)
15、小朋友是團(tuán)長(zhǎng),開始宣布,幼說。
(教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)逐一出示小動(dòng)物,讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)
師:小朋友們看到了這樣的表演會(huì)怎們說呢?馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)會(huì)說些什么呢?
四、完整欣賞,加深理解。
五、開展討論,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:你覺得故事里哪里最有趣?為什么?
師:你喜歡斯萊克嗎?說說你的理由。
活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了,它又要去找東西吃了。又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著斯萊克到外面去看看吧!(音樂,師幼一起隨音樂邊做小蛇邊游出教室,結(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
剛剛升入中班的幼兒在語言表達(dá)上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,他們能夠做到想說、敢說、愿意說,可是他們還不能做到很好地組織語言與完整地表達(dá)自己的想法,也不能做到按順序一頁一頁地翻看,需要教師的引導(dǎo)。因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對(duì)閱讀有興趣,初步感知故事的幽默、有趣,學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖尋找故事情節(jié)的發(fā)展,能大膽而合理的想象,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)把握故事情節(jié)發(fā)展的順序,并樂意講述細(xì)節(jié)畫面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、環(huán)節(jié)緊扣、設(shè)置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都能及時(shí)的提出有針對(duì)性的問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面、講述畫面,進(jìn)行對(duì)話閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn),閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來閱讀畫面,并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的閱讀興趣,幼兒的積極性較高。
2、關(guān)注細(xì)節(jié),動(dòng)靜結(jié)合。 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一節(jié)以閱讀教學(xué)為主的語言集體教育活動(dòng),故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽,體驗(yàn)斯萊克的貪吃,模仿斯萊克的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到繪本閱讀的快樂。
9、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《貪吃的哈羅德》含反思
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》,選自億童活動(dòng)。接下來我將由以下8個(gè)方面來進(jìn)行說課:
一、說指導(dǎo)思想:
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出:"語言是交流和思維的工具,而幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語言活動(dòng),做為今天的說課內(nèi)容。
二、說教學(xué):
內(nèi)容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動(dòng),這節(jié)教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本,當(dāng)我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動(dòng)物,原來一個(gè)非??植?、緊張的故事,卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動(dòng)活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。
三、說學(xué)情:
現(xiàn)在社會(huì)語言是展示自我,彰顯個(gè)性的重要手段,而中班幼兒的語言學(xué)習(xí),在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期,所以我們教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
四、說目標(biāo):
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用,所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo):
1.體會(huì)故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標(biāo))
2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))
3.認(rèn)讀字詞:孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)(知識(shí)目標(biāo))
五、說活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)定位于:理解故事,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞
難點(diǎn)在于:愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),更好的講解重點(diǎn)字詞,更深層次挖掘知識(shí),我查閱資料了解到,孔雀是印度的國(guó)鳥,長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。
七、說教學(xué)法:
科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué),所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法:
1.談話法,為幼兒制造一個(gè)寬松自;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂,所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動(dòng)流程及課后延伸:
根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況,我采取了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng):談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)繪本故事。
3.復(fù)述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。
4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞,并體會(huì)集體游戲的樂趣。
5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
這是我本節(jié)課的說課,謝謝大家的聆聽。
活動(dòng)反思:
在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。
活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲,并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)??偟恼f來,在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
10、說課稿中班語言《貪吃的哈羅德說課稿》教案反思
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們大家好,今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動(dòng)《貪吃的哈羅德》,選自億童活動(dòng)。接下來我將由以下8個(gè)方面來進(jìn)行說課:
一、說指導(dǎo)思想:
正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出:"語言是交流和思維的工具,而幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期,幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域,也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響,所以我選擇了一節(jié)語言活動(dòng),做為今天的說課內(nèi)容。
二、說教學(xué):
內(nèi)容正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);及要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。",所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教育活動(dòng),這節(jié)教育活動(dòng)是具有想象力的教育繪本,當(dāng)我們一提到蛇,顧名思義,想到的是血腥和殘酷的印象,喜歡在陰濕的草地里生活,越漂亮的蛇,越有毒,而這節(jié)教育活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角,講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇,陸陸續(xù)續(xù)吃了很多的小動(dòng)物,原來一個(gè)非??植馈⒕o張的故事,卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn),哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局,與孩子幼小的心靈相吻合,離奇的故事情節(jié),生動(dòng)活潑的繪本圖畫,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀興趣和參與欲望,讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣,并喜歡上繪本閱讀。
三、說學(xué)情:
現(xiàn)在社會(huì)語言是展示自我,彰顯個(gè)性的重要手段,而中班幼兒的語言學(xué)習(xí),在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時(shí)期,所以我們教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
四、說目標(biāo):
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來的,所以我們教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。而教育目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬,對(duì)教育起著導(dǎo)向的作用,所以我預(yù)設(shè)了5個(gè)目標(biāo):
1.體會(huì)故事的幽默,感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標(biāo))
2.理解故事內(nèi)容,愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事。(能力目標(biāo))
3.認(rèn)讀字詞:孔雀、長(zhǎng)頸鹿、馬戲團(tuán)(知識(shí)目標(biāo))
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
五、說活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)定位于:理解故事,學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞
難點(diǎn)在于:愿意想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場(chǎng)景,并能續(xù)編故事
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)準(zhǔn)備是上好一堂課的一半,事半功倍,為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解為了使本節(jié)課知識(shí)目標(biāo)更好的達(dá)成,我上網(wǎng)查閱資料,更好的剖析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),更好的講解重點(diǎn)字詞,更深層次挖掘知識(shí),我查閱資料了解到,孔雀是印度的國(guó)鳥,長(zhǎng)頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事,我精心制作了PPT方便于幼兒理解繪本故事。制作了字卡方便幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。
七、說教學(xué)法:
科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果,一節(jié)成功的課離不開老師的教和幼兒的學(xué),所以本節(jié)課我以幼兒為主體,采取由淺入深出的教學(xué)原則,所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法:
1.談話法,為幼兒制造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,為了鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
4.課件展示法,更直觀的理解繪本故事的離奇,感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統(tǒng)說教的形式,提出開放式的提問,讓幼兒通過觀察、思考體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的快樂,所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
八、說活動(dòng)流程及課后延伸:
根據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況,我采取了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng):談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)字卡--集體游戲--課后延伸。
1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.閱讀理解環(huán)節(jié),采取啟發(fā)提問法,目的是發(fā)散幼兒的思維,不局限幼兒的想法,讓幼兒參與到繪本故事中,愿意跟隨故事的發(fā)展,學(xué)習(xí)繪本故事。
3.復(fù)述故事環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事,鍛煉幼兒的記憶能力和語言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。
4.集體游戲,通過貪吃蛇的游戲讓小朋友們認(rèn)讀字卡,變成一條貪吃蛇,鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞,并體會(huì)集體游戲的樂趣。
5.課后延伸,通過讓幼兒續(xù)編故事,想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢?發(fā)揮幼兒的想像,發(fā)散幼兒的思維,延伸到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。
本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式,引出今天的主角哈羅德,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
這是我本節(jié)課的說課,謝謝大家的聆聽。
活動(dòng)反思:
在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受?!敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂學(xué)習(xí)。
活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲,并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象,并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì),孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的說來,在這次教學(xué)活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。