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        中班教案《有趣的剪刀》

        《中班教案《有趣的剪刀》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《有趣的剪刀》

        1、中班教案《有趣的剪刀》

        活動目標:

          1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點和用途,并樂于大膽表達。

          2、 理解剪刀與人們生活的關系,感受剪刀帶來的方便。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動準備:

          1. 物質準備:剪刀、圖片、PPT課件等

          2. 幼兒經驗準備:搜集、了解各種各樣的剪刀

        活動過程:

          一、猜測導入

          1、出示摸寶袋

          今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

          (寶藏金幣、禮物)

          2、出現(xiàn)圖片局部

          現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?

          (剪刀、我們的美工剪刀)

          3、剪刀的用途

          你用剪刀做過什么事情?

          (可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

          小結:我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領真大!

          二、認識生活中的剪刀

          1、園林剪刀

          (出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

          (沒有看見過、不知道是什么)

          它有什么特別的地方?

          (比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

          猜猜它是剪什么的?

          (剪一些很硬的東西)

          我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

          (修剪花草、)

          小結:有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

          2、出示管子剪刀:

          (出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

          它有什么特別的地方?

          (他的嘴巴有個圓圓的缺口)

          你知道它是剪什么的?

          (可能是剪一些圓的東西)

          我們來看看他到底是做什么的?

          小結:它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。

          3、出示理發(fā)剪刀

          這是什么剪刀,你們在哪里看見過?

          (好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)

          他長得有什么特別的地方嗎?

          (他的嘴巴是細細長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

          為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?

          (可能是要梳梳頭發(fā))

          這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。

          誰會要用這樣的剪刀呢?

          (理發(fā)師)

          三、交流討論

          你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

          (我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)

          (還有醫(yī)生用的剪刀,在手術的時候才會用的。)

        2、中班教案《石頭剪刀布》含反思

        活動目標

          1:練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性。

          2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

          3:通過活動幼兒學會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。

          4:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學重點、難點

          重點要強調游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。

        活動準備

          孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

        活動過程

          開始環(huán)節(jié):

          幼兒兩路縱隊進入場地,復習聽信號變速跑的動作

          基本環(huán)節(jié):

          一. 導入

          孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

          但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

          二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結。

          幼兒自由設計,教師巡回指導??偨Y找到好的設計

          三:幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作

          四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

          結束環(huán)節(jié):

          采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          延伸環(huán)節(jié):

          當幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

        教學反思

          本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

          小百科;“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種,兩人玩,起源于中國,然后傳到日本、韓國等地,隨著亞歐貿易的不斷發(fā)展傳到了歐洲,到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中,石頭克剪刀,剪刀克布,布克石頭。

        3、中班教案《剪刀》

        【活動目標】

          1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結構特征的基礎上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

          2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

          3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、感受作品的美感。

        【活動準備】

          1、兒童剪刀若干把。

          2、PPT。

        【活動過程】

          一、互動談話,回憶幼兒已有經驗。

          1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

          2、小結:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

          二、引導觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

          1、整體觀察

          師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)

          2、局部觀察

          教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特征。

          提問:

          1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

          2、刀刃上有什么?

          3、刀刃長什么樣?有什么用?

          4、剪刀關長什么樣?有什么用?

          三、教師局部示范

          1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

          2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

          3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

          四、幼兒作畫,教師巡回指導

          提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

          五、講評、欣賞

          1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

          2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

        4、中班教案《有趣的剪刀》

        活動目標:

          1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點和用途,并樂于大膽表達。

          2、 理解剪刀與人們生活的關系,感受剪刀帶來的方便。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動準備:

          1. 物質準備:剪刀、圖片、PPT課件等

          2. 幼兒經驗準備:搜集、了解各種各樣的剪刀

        活動過程:

          一、猜測導入

          1、出示摸寶袋

          今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

          (寶藏金幣、禮物)

          2、出現(xiàn)圖片局部

          現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?

          (剪刀、我們的美工剪刀)

          3、剪刀的用途

          你用剪刀做過什么事情?

          (可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)

          小結:我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領真大!

          二、認識生活中的剪刀

          1、園林剪刀

          (出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

          (沒有看見過、不知道是什么)

          它有什么特別的地方?

          (比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

          猜猜它是剪什么的?

          (剪一些很硬的東西)

          我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

          (修剪花草、)

          小結:有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。

          2、出示管子剪刀:

          (出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

          它有什么特別的地方?

          (他的嘴巴有個圓圓的缺口)

          你知道它是剪什么的?

          (可能是剪一些圓的東西)

          我們來看看他到底是做什么的?

          小結:它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因為剪刀是一種很鋒利的工具。

          3、出示理發(fā)剪刀

          這是什么剪刀,你們在哪里看見過?

          (好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)

          他長得有什么特別的地方嗎?

          (他的嘴巴是細細長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

          為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?

          (可能是要梳梳頭發(fā))

          這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。

          誰會要用這樣的剪刀呢?

          (理發(fā)師)

          三、交流討論

          你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

          (我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)

          (還有醫(yī)生用的剪刀,在手術的時候才會用的。)

        5、中班優(yōu)秀美術教案《剪刀》

          【活動目標】

          1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結構特征的基礎上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

          2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

          3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

          【活動準備】

          1、兒童剪刀若干把。

          2、PPT。

          【活動過程】

          一、互動談話,回憶幼兒已有經驗。

          1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

          2、小結:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強大了。

          二、引導觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

          1、整體觀察

          師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關、剪刀刃、剪刀背等。)

          2、局部觀察

          教師拿起一把剪刀,引導幼兒觀察剪刀局部特征。

          提問:

          1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

          2、刀刃上有什么?

          3、刀刃長什么樣?有什么用?

          4、剪刀關長什么樣?有什么用?

          三、教師局部示范

          1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

          2、教師根據幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

          3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:(教案出自:快思教案網)你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

          四、幼兒作畫,教師巡回指導

          提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,(教案出自:快思教案網)在作畫前要注意構圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

          五、講評、欣賞

          1、同伴欣賞評價,引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

          2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

        6、中班游戲《石頭剪刀布》教案反思

          石頭剪刀布是非常好玩的游戲,本次活動主要是為了讓幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣,練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性。養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識,更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網

        活動設計背景

          因最近天氣比較寒冷,參加室外游戲時孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動起來 ,達到鍛煉的效果,特設計此活動。

        活動目標

          1:練習腿部及腳部的反應能力,發(fā)展動作的協(xié)調性。

          2:養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

          3:通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          4:考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5:培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        教學重點、難點

          重點要強調游戲規(guī)則,同時觀察幼兒的活動狀況。

        活動準備

          孩子已經能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲

        活動過程

          (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

          開始環(huán)節(jié):

          幼兒兩路縱隊進入場地,復習聽信號變速跑的動作

        基本環(huán)節(jié):

          一. 導入

          孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

          但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

          二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結。

          幼兒自由設計,教師巡回指導??偨Y找到好的設計(如圖)

          石頭(oo)

          剪刀{o

          o}

          布(o o)

          三:幼兒聽口令練習新創(chuàng)編的腳上動作

          四:兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

          結束環(huán)節(jié):

          采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          延伸環(huán)節(jié):

          當幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

        教學反思

          本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強調的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

        7、中班數(shù)學公開課教案《石頭剪刀布》

          活動目標:

          在石頭剪刀布的游戲中,通過點數(shù)感知10以內雪花片數(shù)量的變化。

          培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          各色雪花片若干筐(分放在活動室各處); 兩塊泡沫墊子。

          活動過程:

          一、分兩大組玩游戲,理解規(guī)則、體驗數(shù)量變化

          ● 介紹玩法:

          ----幼兒分成兩組,每組分別拿取6片同色的雪花片;

          ----兩組幼兒輪流上前兩兩相對進行“石頭剪刀布”;

          ----贏的一組可以拿走對方的若干枚雪花片;

          ---每個幼兒都輪到過后,最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。

          ●嘗試對壘游戲:

          第一次游戲: 每次輸贏1片雪花片;

          主要提問:

          ----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片?一樣多嗎?

          ----藍隊贏來了1片雪花片,變成了多少片?

          ----黑隊被拿走了1片雪花片,還剩多少片?

          ----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多?多幾片?你怎么知道的?

          ----哪一組贏得比賽?

          第二次游戲:改變規(guī)則

          ---每組7片雪花片開始;

          ---每次輸贏2片雪花片。

          二、延伸游戲: 兩人小組玩游戲

          ● 規(guī)則:

          ----幼兒自由結合,兩人一組,每人5片雪花片,顏色可以自己定;

          ---每次贏的數(shù)量可以自定;

          ---以1分鐘為限,時間一到,就點數(shù)決勝負。

          ●教師巡回觀察:

          主要提問:

          ----你贏到了幾片雪花片?(你的雪花片比原來的5片多了幾片?)

          ----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ?(你的雪花片比原來的5片少了幾片?)