《中班教案《一片樹林》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《一片樹林》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動(dòng)過程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
家園共育:
?、僭诮铀屯局?,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。
?、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。
③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。
④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
2、中班教案《一片樹林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動(dòng)過程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
家園共育:
?、僭诮铀屯局?,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。
?、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。
③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。
④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
3、中班美術(shù)教案《一片大大的樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾自己的樹葉,逐步掌握黑白裝飾畫的方法。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。
3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,掌握黑白裝飾畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
是構(gòu)建不同線條與外形的樹葉輪廓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同形狀的樹葉
2、黑白裝飾的樹葉畫范作,大樹媽媽背景圖
3、記號筆,剪刀,紙張若干
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多樣與豐富。
1、教師:今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng),出示樹葉畫范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀,為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)
2、教師:這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說出顏色相同,從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導(dǎo)幼兒觀察,點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)
(評析:通過幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫,通過對葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說:“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說:“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚呀?”有的說:“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有許多的小太陽,是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀?”有的說:“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有的的說“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的?!边€有的說:“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))
二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
1、教師:前段收集過許多樹葉,知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫,這些線條像什么?
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)
(評析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么,有的幼兒說葉子形狀的線條像小山,有的說像彩虹,還有的說尖尖的像牙齒,通過老師的歸類從而突破這一難點(diǎn),葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來畫)
三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
教師:今天我們也用點(diǎn)、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準(zhǔn)備畫一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)
教師:想好的小朋友可以開始畫了。
(評析:在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫的大一點(diǎn),要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面,然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣做有利于樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)
四、欣賞作品,分享樂趣
教師:畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。
教師:誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉,為什么?
(評析:讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂趣,以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)
活動(dòng)反思:
我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時(shí)欠缺對點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。
【活動(dòng)過程】
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?
(2)教師簡單小結(jié)。
2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。
(1)點(diǎn)擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵(lì)幼兒說出樹干和樹冠的形狀。
(2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細(xì);有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒說說自己想用的線條和圖案。
師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”
(2)點(diǎn)擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。
●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
教師提問:這個(gè)圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?
教師小結(jié):相同的線條,可以畫的有粗有細(xì),這樣畫出來的圖案更漂亮。
●出示圖案二:線條不同。
教師提問:這個(gè)圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。
●出示圖案三:線與點(diǎn)的組合。
教師提問:這個(gè)圖案上有什么?
教師小結(jié):線條和點(diǎn)組合在一起,畫出來的圖案更有層次。
(3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫出來的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫線描畫時(shí),也可以試試,設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與評價(jià)作品,體驗(yàn)成功的快樂。
(1)幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?
(2)教師小結(jié),表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
5、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹林的圖片。
活動(dòng)過程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹林,準(zhǔn)備怎樣來制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。
活動(dòng)建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。
☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
6、幼兒園大班語言教案《一片葉子的猜想》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂
活動(dòng)過程:
一、引出散文詩,激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑?,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?
--散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?
--你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩--讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)
1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰隱身?
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……
2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃??磥聿孪氲臅r(shí)候加上好聽的詞散文詩就更美了。
--可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰的盛水的小碗?
3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動(dòng)物來可以有不同的猜想呢。
過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
--會(huì)說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……
2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來分享。
3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會(huì)說話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
7、幼兒園健康活動(dòng)《一片花瓣落下來》中班優(yōu)質(zhì)教案反思生命教育
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注身邊的紫藤,欣賞紫藤的美好,在美的情境下,初步感知生命中美的意識、愛的意識。
2.欣賞紫藤開放和落花的過程,大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3.初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紫藤花開放過程中不同時(shí)期的照片。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒在紫藤落花中盡情玩耍,并嘗試收集落花。
1.提問:紫藤花為什么落下來了?看到這些落花你的心情是怎樣的?你喜歡開花的紫藤還是落花的紫藤?為什么?
2.請幼兒大膽向大家說出自己的想法和感受,表達(dá)自己對生命的感悟。
二、引導(dǎo)幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來》,欣賞紫藤花開放過
程中不同時(shí)期的照片,結(jié)合紫藤落花,初步感知生命中美的意識、愛的意識。
1.提問:還記得故事《一片葉子落下來》么?它說了一件什么事?
2.小結(jié):生命中要學(xué)會(huì)順其自然,在自然的變化面前,必須堅(jiān)強(qiáng);生命是循環(huán)永存的,唯有奉獻(xiàn)才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過程,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
3.展示紫藤不同時(shí)期的照片,提問:現(xiàn)在紫藤花也落下來了,你有什么感受呢?
4.引導(dǎo)幼兒初步感知生命中美的意識、愛的意識。
三、引導(dǎo)幼兒分組討論紫藤落花帶來的快樂或者悲傷,說出自己的想法和感受,初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。
1.請幼兒自由分組:在落花中感到快樂的為一組,在落花中感到悲傷的為一組,有其他感受的為一組。
2.幼兒自由討論自己的想法,以小組為單位派代表表達(dá)自己小組的意見。
3.在討論中引導(dǎo)幼兒初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。
4.小結(jié):紫藤花默默開放,默默落下,她陪伴我們這么久,給我們帶來了快樂和美好?;淞?,但是她也給我們留下了小禮物:美麗的花瓣雨、落花做成的小點(diǎn)心、可愛的小種子,等等。她還會(huì)帶給我們新的快樂和驚喜。
四、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己收集的落花集中起來,請家長給我們制作紫藤花小點(diǎn)心。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤新的變化。
活動(dòng)反思:
生命教育在幼兒園課程中并不多見。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下,我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)纳逃龑τ變菏侵陵P(guān)重要的。在本次活動(dòng)中,我們以紫藤花花開花落為導(dǎo)引,引導(dǎo)幼兒從一片花瓣落下來引發(fā)討論和思考。活動(dòng)中,幼兒以長期觀察紫藤花為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),《一片葉子落下來》為閱讀基礎(chǔ),引發(fā)了對紫藤花瓣落下來的進(jìn)一步思考。有的幼兒興奮,有的幼兒傷心難過,對待生命的始終,每個(gè)人的態(tài)度不同。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒知道生命有始有終,萬物有轉(zhuǎn)有承,這就是自然。