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        中班教案《一片樹林》反思

        《中班教案《一片樹林》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《一片樹林》反思

        1、中班教案《一片樹林》反思

        活動目標:

          1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

          2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

          3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

          2.樹林的圖片。

        活動過程:

          1.故事引入活動。

          (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

          (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

          (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

          2.學習用手捏的方法制作樹。

          (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

          (2)幼兒分組討論:要設計什么樣的樹林,準備怎樣來制作。

          (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

          3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導。

          提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

          4.展示作品,相互欣賞、評價。

          (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

          (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

          ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

        環(huán)境創(chuàng)設:

          師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

        家園共育:

         ?、僭诮铀屯局校焦珗@或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導幼兒觀看樹木,親近樹木。

          ②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

         ?、坳P(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。

         ?、苷堄變赫页黾抑兴杏媚玖献龀傻臇|西。

        教學反思:

          在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        2、中班教案《一片樹林》含反思

        活動目標:

          1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

          2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

          3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

          4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

          1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

          2.樹林的圖片。

        活動過程:

          1.故事引入活動。

          (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

          (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

          (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

          2.學習用手捏的方法制作樹。

          (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

          (2)幼兒分組討論:要設計什么樣的樹林,準備怎樣來制作。

          (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

          3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導。

          提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

          4.展示作品,相互欣賞、評價。

          (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

          (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

          ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

        環(huán)境創(chuàng)設:

          師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

        家園共育:

         ?、僭诮铀屯局?,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導幼兒觀看樹木,親近樹木。

          ②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

          ③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。

         ?、苷堄變赫页黾抑兴杏媚玖献龀傻臇|西。

        教學反思:

          在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        3、中班美術(shù)教案《一片大大的樹葉》含反思

        活動目標:

          1、學習用點、線、面來裝飾自己的樹葉,逐步掌握黑白裝飾畫的方法。

          2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣,能較細心地完成作品。

          3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        活動重點難點:

          活動重點:

          是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉,掌握黑白裝飾畫的方法。

          活動難點:

          是構(gòu)建不同線條與外形的樹葉輪廓。

        活動準備:

          1、各種不同形狀的樹葉

          2、黑白裝飾的樹葉畫范作,大樹媽媽背景圖

          3、記號筆,剪刀,紙張若干

        活動過程:

          一、引導幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多樣與豐富。

          1、教師:今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子的形狀像什么?(導入活動,出示樹葉畫范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀,為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)

          2、教師:這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導幼兒說出顏色相同,從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導幼兒觀察,點、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點。)

          (評析:通過幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫,通過對葉子上圖案的比較?引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說:“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說:“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚呀?”有的說:“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有許多的小太陽,是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀?”有的說:“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有的的說“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的?!边€有的說:“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點)

          二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

          1、教師:前段收集過許多樹葉,知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫,這些線條像什么?

          2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

          (評析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么,有的幼兒說葉子形狀的線條像小山,有的說像彩虹,還有的說尖尖的像牙齒,通過老師的歸類從而突破這一難點,葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來畫)

          三、幼兒操作、教師巡回指導

          教師:今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準備畫一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)

          教師:想好的小朋友可以開始畫了。

          (評析:在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點,要用葉脈分出葉子的幾個面,然后用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時,指導幼兒發(fā)揮想象,并及時給予鼓勵和表揚,這樣做有利于樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進行個別指導,讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

          四、欣賞作品,分享樂趣

          教師:畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

          教師:誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉,為什么?

          (評析:讓那個幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂趣,以達到放松情緒的目的以及提高審美能力)

        活動反思:

          我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

        4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹林》

          【活動目標】

          1、運用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

          2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

          3、體驗參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          【活動準備】

          1、ppt圖片(包括形狀不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

          2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

          【活動過程】

          1、談話導入,引起幼兒活動的興趣。

          (1)教師點擊課件出示樹的圖片,提問:這是什么樹?你還知道有哪些樹?

          (2)教師簡單小結(jié)。

          2、欣賞圖片,感知樹的不同形狀。

          (1)點擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹,鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

          (2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹外,在我們生活的周圍,還有許許多多的樹,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹干粗,有的樹干細;有的樹干直,有的樹干彎;有的樹冠大大的,有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形,有的樹冠是三角形……

          3、討論線描的裝飾方法。

          (1)鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

          師:“今天我們就用線描的方法來畫樹,你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

          (2)點擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。

          ●出示圖案一:線條相同,粗細不同。

          教師提問:這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

          教師小結(jié):相同的線條,可以畫的有粗有細,這樣畫出來的圖案更漂亮。

          ●出示圖案二:線條不同。

          教師提問:這個圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?

          教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫出來的圖案更豐富。

          ●出示圖案三:線與點的組合。

          教師提問:這個圖案上有什么?

          教師小結(jié):線條和點組合在一起,畫出來的圖案更有層次。

          (3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點畫出來的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫線描畫時,也可以試試,設計出更多、更好看的圖案。

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

          (1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫一棵樹,把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊,貼到草地上。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

          5、展示與評價作品,體驗成功的快樂。

          (1)幼兒互相討論:最喜歡樹林里的哪一棵樹?喜歡它的什么地方?

          (2)教師小結(jié),表揚幼兒的創(chuàng)作。

        5、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

          活動目標:

          1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

          2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

          3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

          2.樹林的圖片。

          活動過程:

          1.故事引入活動。

          (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

          (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

          (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

          2.學習用手捏的方法制作樹。

          (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

          (2)幼兒分組討論:要設計什么樣的樹林,準備怎樣來制作。

          (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

          3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導。

          提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

          4.展示作品,相互欣賞、評價。

          (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

          (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

          ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

          活動建議:

          ☆環(huán)境創(chuàng)設 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

          ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

          教學反思:

          在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當?shù)囊龑В瑤椭變嚎偨Y(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。

        6、幼兒園大班語言教案《一片葉子的猜想》反思

          活動目標:

          1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

          2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學作品的興趣。

          3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          活動準備:課件、圖片、音樂

          活動過程:

          一、引出散文詩,激發(fā)興趣--今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑姡蚁炔桓嬖V你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)--你覺得它是誰?為什么?

          --散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

          --你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

          二、觀察畫面,理解散文詩--讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

          1.隱身城堡--飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?

          小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

          2.柔軟的搖籃--葉子上面有什么?為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

          小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。

          --可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會成為誰的盛水的小碗?

          3.盛水的勺子--如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

          過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

          三、解讀畫面,想象仿編散文詩--今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

          1.共同仿編(鳥巢的畫面)--你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?

          --會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

          小結(jié):葉子可以是……

          2.分組創(chuàng)編--我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。

          3.交流分享--來分享一下你們小組編的散文詩吧!--這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。

          這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

          三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想--一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個春天,當黃鸝開始鳴叫,當溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

        7、幼兒園健康活動《一片花瓣落下來》中班優(yōu)質(zhì)教案反思生命教育

          活動目標:

          1.關(guān)注身邊的紫藤,欣賞紫藤的美好,在美的情境下,初步感知生命中美的意識、愛的意識。

          2.欣賞紫藤開放和落花的過程,大膽表達自己的想法和感受。

          3.初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來》。

          2.物質(zhì)準備:紫藤花開放過程中不同時期的照片。

          活動過程:

          一、引導幼兒在紫藤落花中盡情玩耍,并嘗試收集落花。

          1.提問:紫藤花為什么落下來了?看到這些落花你的心情是怎樣的?你喜歡開花的紫藤還是落花的紫藤?為什么?

          2.請幼兒大膽向大家說出自己的想法和感受,表達自己對生命的感悟。

          二、引導幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來》,欣賞紫藤花開放過

          程中不同時期的照片,結(jié)合紫藤落花,初步感知生命中美的意識、愛的意識。

          1.提問:還記得故事《一片葉子落下來》么?它說了一件什么事?

          2.小結(jié):生命中要學會順其自然,在自然的變化面前,必須堅強;生命是循環(huán)永存的,唯有奉獻才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過程,實現(xiàn)生命的意義和價值。

          3.展示紫藤不同時期的照片,提問:現(xiàn)在紫藤花也落下來了,你有什么感受呢?

          4.引導幼兒初步感知生命中美的意識、愛的意識。

          三、引導幼兒分組討論紫藤落花帶來的快樂或者悲傷,說出自己的想法和感受,初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

          1.請幼兒自由分組:在落花中感到快樂的為一組,在落花中感到悲傷的為一組,有其他感受的為一組。

          2.幼兒自由討論自己的想法,以小組為單位派代表表達自己小組的意見。

          3.在討論中引導幼兒初步感知生命成長的力量,初步獲得對生命的領(lǐng)悟。

          4.小結(jié):紫藤花默默開放,默默落下,她陪伴我們這么久,給我們帶來了快樂和美好?;淞?,但是她也給我們留下了小禮物:美麗的花瓣雨、落花做成的小點心、可愛的小種子,等等。她還會帶給我們新的快樂和驚喜。

          四、活動延伸

          1.鼓勵幼兒將自己收集的落花集中起來,請家長給我們制作紫藤花小點心。

          2.在觀察紫藤的過程中,隨時記錄和交流紫藤新的變化。

          活動反思:

          生命教育在幼兒園課程中并不多見。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下,我們認為適當?shù)纳逃龑τ變菏侵陵P(guān)重要的。在本次活動中,我們以紫藤花花開花落為導引,引導幼兒從一片花瓣落下來引發(fā)討論和思考?;顒又校變阂蚤L期觀察紫藤花為經(jīng)驗基礎(chǔ),《一片葉子落下來》為閱讀基礎(chǔ),引發(fā)了對紫藤花瓣落下來的進一步思考。有的幼兒興奮,有的幼兒傷心難過,對待生命的始終,每個人的態(tài)度不同。在活動中,引導幼兒知道生命有始有終,萬物有轉(zhuǎn)有承,這就是自然。