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        中班教案《獅子和老鼠》反思

        《中班教案《獅子和老鼠》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《獅子和老鼠》反思

        1、中班教案《獅子和老鼠》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

          2、感受閱讀的快樂(lè),并能表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),知道朋友之間要相互幫助。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事的PPT,圖書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 出示圖片,引起幼兒興趣

          這是什么動(dòng)物?(獅子和老鼠)

          二、請(qǐng)幼兒看PPT,仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容

          1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

          2、教師在過(guò)程中提問(wèn):

          *這幅畫(huà)面你看到了什么?

          *誰(shuí)出現(xiàn)了?聽(tīng),什么聲音?

          *發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

          *它跑到什么地方了?你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做?

          *獅子捉到老鼠后,小老鼠是什么動(dòng)作、表情?它心里是怎么想的?

          *你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么?

          *獅子放了老鼠,老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

          *小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

          *誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

          *獵人在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到?

          *獅子來(lái)了,你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會(huì)被捉到嗎?

          *你看到了什么?

          *獅子被捉到了,它的表情是怎么樣的?它在想什么?會(huì)怎么做?

          *誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲?它會(huì)怎么做?

          *它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子會(huì)怎么想?

          *小老鼠在做什么?它成功了嗎?

          *獅子得救了,它高興嗎?你是怎么看出來(lái)的?

          *獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么?

          *從這幅畫(huà)面你看到了什么?

          三、教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞

          教師總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,這樣當(dāng)你遇到困

          難的時(shí)候,大家也會(huì)幫助你的。

          四、 結(jié)束部分

          請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我,我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

        活動(dòng)反思:

          總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。

          1 能從幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)物入手,首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性,使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,使幼兒想說(shuō)敢說(shuō),能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。

          2 能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話(huà)課中,使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功,從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

          3 能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),不局限幼兒的想法,只要是合情合理的想法,都給以鼓勵(lì)、肯定。

          通過(guò)這次創(chuàng)編故事,使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!

        2、中班教案《大獅子和小老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉故事的基礎(chǔ)上,感知表達(dá)大獅子情緒的不同與神態(tài)的變化。

          2、伴隨情節(jié),大膽表現(xiàn)不同場(chǎng)景下獅子的表情、動(dòng)作及語(yǔ)氣。

          3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入、引出主題

          1、你們最近一直在玩的一個(gè)故事,名字叫什么呀?故事里有誰(shuí)?

          2、你覺(jué)得故事里的大獅子是一只怎么樣的獅子?(幼兒自由回答)

          二、感知理解、表達(dá)表現(xiàn)

          1、故事里什么時(shí)候的大獅子是兇猛的?兇猛時(shí)的大獅子是什么樣子?(請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn))

          2、大獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà),又會(huì)怎么樣呢?(出示ppt觀察)誰(shuí)來(lái)試試看?

          3、教師示范表演“驕傲的大獅子”:我演的像嗎?從哪里看出驕傲的樣子?

          4、幼兒一起學(xué)學(xué)驕傲的大獅子(表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣)

          5、接下來(lái)發(fā)生了什么呢?(觀看錄像)

        活動(dòng)反思:

          故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子??磥?lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

        3、中班教案《獅子和老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

          2、感受閱讀的快樂(lè),并能表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),知道朋友之間要相互幫助。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事的PPT,圖書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 出示圖片,引起幼兒興趣

          這是什么動(dòng)物?(獅子和老鼠)

          二、請(qǐng)幼兒看PPT,仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容

          1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。

          2、教師在過(guò)程中提問(wèn):

          *這幅畫(huà)面你看到了什么?

          *誰(shuí)出現(xiàn)了?聽(tīng),什么聲音?

          *發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?

          *它跑到什么地方了?你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做?

          *獅子捉到老鼠后,小老鼠是什么動(dòng)作、表情?它心里是怎么想的?

          *你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么?

          *獅子放了老鼠,老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?

          *小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?

          *誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

          *獵人在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到?

          *獅子來(lái)了,你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會(huì)被捉到嗎?

          *你看到了什么?

          *獅子被捉到了,它的表情是怎么樣的?它在想什么?會(huì)怎么做?

          *誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲?它會(huì)怎么做?

          *它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子會(huì)怎么想?

          *小老鼠在做什么?它成功了嗎?

          *獅子得救了,它高興嗎?你是怎么看出來(lái)的?

          *獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么?

          *從這幅畫(huà)面你看到了什么?

          三、教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞

          教師總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,這樣當(dāng)你遇到困

          難的時(shí)候,大家也會(huì)幫助你的。

          四、 結(jié)束部分

          請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我,我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。

        活動(dòng)反思:

          總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。

          1 能從幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)物入手,首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性,使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,使幼兒想說(shuō)敢說(shuō),能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。

          2 能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話(huà)課中,使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功,從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

          3 能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),不局限幼兒的想法,只要是合情合理的想法,都給以鼓勵(lì)、肯定。

          通過(guò)這次創(chuàng)編故事,使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!

        4、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

          2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗(yàn),探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

          4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

          2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          頭飾,多媒體課件,老鼠玩具,在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

        活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng),在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。(播放課件)

          基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象,并招手打招呼。

          2、教師利用教具分段講故事。

          學(xué)習(xí)第1-2段:“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

          (你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說(shuō)。

          (2)愛(ài)老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。

          3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。

          4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

          老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠,男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。

          (2)幼兒游戲第二遍。

          現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高老鼠,女孩子變成矮老鼠了,變好后,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼。

          5、學(xué)習(xí)7-8段,后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

          6、教師總結(jié),我們看見(jiàn)的東西有高有矮,看見(jiàn)的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。

          結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。(課件觀看故事)

          延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ),快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子,讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ),對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用,在小班是孩子也會(huì)說(shuō),但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō),而不是和小朋友說(shuō),也會(huì)和大人說(shuō)。

          語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

          這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī),沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。

        5、中班音樂(lè)教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

          音樂(lè)游戲內(nèi)容:

          鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過(guò)田野,來(lái)到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:"左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567。"終于來(lái)到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然"喵一了二聲,貓來(lái)了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語(yǔ)言"畫(huà)個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、會(huì)玩"躲閃、定住"游戲,感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

          2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。

          3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

          材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

          2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。

          師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

          3、熟悉A段音樂(lè),并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

          (1)感受音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

          師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。

          (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

          4、感受B段音樂(lè),玩"躲閃、定住"游戲。

          (1)感受音樂(lè),討論如何躲避老貓的抓捕。

          (2)明確游戲規(guī)則。

          (3)聽(tīng)音樂(lè)玩"躲閃、定住"游戲。

          5、聽(tīng)完整音樂(lè)玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

        6、中班教案《小老鼠和大獅子》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.能根據(jù)動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。

          2.通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。

          3.感受朋友間相互幫助的美好情感。

          4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、頭飾(獅子、老鼠各一個(gè))、投影儀、電腦

        教學(xué)過(guò)程:

          一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面:

          這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話(huà)的樣子。

          這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話(huà)的樣子吧。

          獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?

          二、依次演示課件,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

          1、 演示故事第一段:獅子在睡覺(jué),一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩,發(fā)生了什么事?

          2、 依次演示動(dòng)畫(huà):獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面

          “獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)

          小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得發(fā)抖)怎么求大獅子的?獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà)會(huì)有什么表情?為什么會(huì)笑?獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子放了老鼠后,老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么?

          3、 完整講述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

          獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

          最后大獅子和小老鼠怎么樣?

          4、 演示故事第二段:獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面

          獅子遇到了什么危險(xiǎn)?它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫?你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它,為什么?老鼠會(huì)怎樣救大獅子?

          最后大獅子和小老鼠怎么樣?

          三、完整欣賞配音故事(課件)

          四、講述整個(gè)故事,明道理。

          1、幼兒分組講述故事

          2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢?

          這讓我們懂得了什么道理呀?

          總結(jié):大的有大的本領(lǐng),小的有小的用處,只要互相幫助,就能成為好朋友。

          五、為故事取名字

          六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友

          七、延伸活動(dòng):表演故事

        教學(xué)反思:

          故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà),這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子。看來(lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

        7、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小老鼠和大獅子》含反思

          活動(dòng)背景:

          在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此,就借用孩子們喜歡的故事,在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

          2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、不同種類(lèi)的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

          活動(dòng)提示:

          一、回憶故事(價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

          1、 引出:前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事?(出示課件)

          2、提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)

          小結(jié):把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

          二、探索嘗試(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)

          1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來(lái),我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

          誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)

          2、 出示各種小樂(lè)器:這里有哪些打擊樂(lè)器?想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下)

          3、分組探索:給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)

          (1)提出要求:我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,給故事里的動(dòng)物配音??纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物,再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

          (2)把幼兒分成三組,各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

          三、配音表演(價(jià)值分析:利用配圖、配樂(lè)游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

          1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

          2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動(dòng)物配音。

          小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們?cè)賮?lái)一起演奏。

          教學(xué)反思

          備課時(shí),我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。

          但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

          所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)

        8、幼兒園中班音樂(lè)教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思

          ◆音樂(lè)游戲內(nèi)容:

          鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠,他壯著膽子,穿過(guò)田野,來(lái)到了城市,這里到處都是高樓大廈,她感到很陌生,也有點(diǎn)害怕,于是小心翼翼地沿著墻角走:“左看看,右瞧瞧,1234567;左看看,右瞧瞧,1234567?!苯K于來(lái)到城市老鼠的家,哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲,貓來(lái)了,老貓往這邊撲,老鼠往那邊躲,最后老貓用語(yǔ)言“畫(huà)個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

          ◆教學(xué)活動(dòng)建議:

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲,感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。

          2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。

          3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

          材料準(zhǔn)備:剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?

          2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)將音樂(lè)與故事匹配。

          師:這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?

          3、熟悉A段音樂(lè),并隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

          (1)感受音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。

          師:你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。

          (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂(lè)中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。

          4、感受B段音樂(lè),玩“躲閃、定住”游戲。

          (1)感受音樂(lè),討論如何躲避老貓的抓捕。

          (2)明確游戲規(guī)則。

          (3)聽(tīng)音樂(lè)玩“躲閃、定住”游戲。

          5、聽(tīng)完整音樂(lè)玩游戲,自然結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。