《中班教案《蠟筆小黑》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《蠟筆小黑》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。
2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)
3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)繪本內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾薄R龑?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。
2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?
4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?
8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因
師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?
四、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出
1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。
2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)
五、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙
2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫(huà)面)
六、相互展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品
2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。
下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?
在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思:
閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、小班教案《蠟筆小黑》含反思
活動(dòng)目的:
1、觀察并理解圖片內(nèi)容,提高對(duì)顏色的運(yùn)用能力。
2、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,得出人人都各有所長(zhǎng)的道理。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片課件制作、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),想看嗎?
2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?
4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?
三、出示亂七八糟的圖片
教師繼續(xù)講故事至“亂七八糟”后提問(wèn):
1、這幅畫(huà)變成什么樣子了?
2、這時(shí)候鉛筆哥哥對(duì)小黑說(shuō),別擔(dān)心,等下我們可以幫助他。
四、出示四幅刮畫(huà)過(guò)程的圖片
鉛筆哥哥和小黑是怎么幫助他們的?請(qǐng)你們仔細(xì)看這四幅圖然后再告訴我。(幼兒先講,教師再講述其方法。)
五、結(jié)束部分
其他的蠟筆現(xiàn)在喜歡小黑了嗎?小黑其實(shí)也很能干的,他不僅可以幫助別人把亂七八糟的作品變美,還可以用來(lái)畫(huà)什么?(畫(huà)頭發(fā)、眼珠子、螞蟻、芝麻等)
小黑能畫(huà)這么多的東西,真棒!小朋友你們棒不棒?你們哪里棒?哪里能干呢?(幼兒講述自己的優(yōu)點(diǎn))
活動(dòng)反思:
閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
3、中班教案《七彩蠟筆鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等的過(guò)程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗(yàn)集體大家庭的快樂(lè)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫(huà)紙一張、彩筆一支;布偶一個(gè)、幕布;幼兒操作包等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因?yàn)樗鼈€(gè)子長(zhǎng)得很小,誰(shuí)都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問(wèn):你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(如:我們不能欺負(fù)弱小,要有愛(ài)心,同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜歡幫助別人等。)
師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?它是怎么做的呢?
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問(wèn):七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?(沒(méi)有)
追問(wèn):老師有些不明白了,為什么一開(kāi)始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩,后來(lái)都愿意和它一起玩呢?
小結(jié):因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒(méi)有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結(jié)合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問(wèn):玩具柜里有些什么玩具?
小結(jié):有七彩蠟筆鼠、小鳥(niǎo)、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問(wèn):幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個(gè)大柜子里,柜子里黑黑的,玩具們是怎么想的?
小結(jié):玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴(yán),誰(shuí)都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問(wèn):七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法?
小結(jié):七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫(huà)了一扇門(mén),玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問(wèn):七彩蠟筆鼠還為玩具們畫(huà)了什么?
小結(jié):七彩蠟筆鼠還為小鳥(niǎo)畫(huà)了一片藍(lán)天、為玩具猴畫(huà)了一棵桃樹(shù)、為玩具牛和玩具羊畫(huà)了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫(huà)了一條河。
(教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫(huà)紙上畫(huà)藍(lán)天、桃樹(shù)、草地、河流。)
3、結(jié)合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)
提問(wèn):是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
小結(jié):是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問(wèn):玩具貓是怎樣幫助它的?
小結(jié):玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫(huà)著、畫(huà)著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài);不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí),做一個(gè)講文明、有禮貌的小觀眾
延伸活動(dòng):
師:七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)?
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢?
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái);大家一起看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個(gè)別化游戲中,根據(jù)故事里的一段語(yǔ)言,用蠟筆涂涂天空、桃樹(shù)、草地、河流等。
活動(dòng)反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話的形式,逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解?;顒?dòng)一開(kāi)始并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問(wèn),讓幼兒始終都參與思考,愿意開(kāi)口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時(shí),我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái),給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥(niǎo)、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛(ài)還將小朋友的話概括在一起來(lái)回答。之后,請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞,小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來(lái),在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點(diǎn)亂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材,切合主題開(kāi)展;整個(gè)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫,孩子們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),孩子們有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,活動(dòng)較成功。
4、中班教案《小小蠟筆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好,你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問(wèn),看誰(shuí)能回答上來(lái)。
(2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師朗誦,提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。
提問(wèn):兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫(huà)或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?
例如:紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋(píng)果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng):
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來(lái)選擇畫(huà)紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌,在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩(shī)歌,并完整朗誦詩(shī)歌;接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)及時(shí)展現(xiàn)出來(lái),使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái),效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出,充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、中班教案《蠟筆、水筆和毛筆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的筆,在涂涂畫(huà)畫(huà)中感知筆的不同性能。
2、體驗(yàn)不同的筆作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。
2、黑白畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、作品欣賞——初步了解不同的筆
1、幼兒參觀畫(huà)展。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?
3、猜猜它是用什么筆畫(huà)出來(lái)的。
4、小結(jié):各種各樣的筆可以畫(huà)出不一樣的圖畫(huà),線描畫(huà)、水墨畫(huà)等。
二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆
1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫(huà)。
2、同伴欣賞自己的作品,猜猜用過(guò)了哪些筆?(生生互動(dòng),大膽交流。)
3、說(shuō)說(shuō)這些筆朋友還有什么本領(lǐng)?
4、和這些筆朋友玩要注意些什么?
小結(jié):蠟筆要用力涂,水筆要輕輕畫(huà),毛筆輕重要當(dāng)心。
三、和筆做朋友
1、在我們的生活中,如果沒(méi)有筆行嗎?為什么?
2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。
各種各樣玩筆的方法,讓筆排隊(duì)、配對(duì)安裝筆、畫(huà)畫(huà)、涂涂。
3、交流分享:你和你的筆朋友是怎么玩的?
活動(dòng)反思:
五顏六色的蠟筆,細(xì)細(xì)粗粗的水筆,毛茸茸的毛筆,在孩子們稚嫩的小手運(yùn)做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫(huà),本次活動(dòng)的成功主要依靠于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見(jiàn)的用具主題,符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀察三種筆的外形特征,小朋友們都很積極,興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上,通過(guò)用筆畫(huà)畫(huà),促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng),幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣,以此得出結(jié)論:蠟筆用力涂,水筆輕輕畫(huà),毛筆輕重當(dāng)心。在這個(gè)活動(dòng)之前,幼兒已嘗試用水筆畫(huà)秋天的樹(shù)葉,并積累了一定的線描畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。二是寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)教師通過(guò)作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個(gè)步驟組合成寓教于樂(lè)的美術(shù)活動(dòng),教師親切的語(yǔ)態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。但也有不足之處,我們?cè)谄綍r(shí)的區(qū)域活動(dòng)中,能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料,但是,在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料,能夠滿足不同能力水平的幼兒,使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時(shí),可以能力強(qiáng)的幼兒,操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn),如可以讓他們運(yùn)用毛筆,畫(huà)畫(huà)秋天的景色(菊花、昆蟲(chóng)樹(shù)木等),而對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn),如選用蠟筆,作品的輪廓小點(diǎn),只要涂上美麗的色彩就可以了。
6、中班教案《蠟筆小黑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。
2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)
3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)繪本內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。
2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?
4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?
8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因
師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?
四、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出
1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。
2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)
五、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙
2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫(huà)面)
六、相互展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品
2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。
下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?
在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思:
閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
7、中班主題教案《小小蠟筆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好,你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問(wèn),看誰(shuí)能回答上來(lái)。
(2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師朗誦,提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。
提問(wèn):兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫(huà)或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?
例如:紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋(píng)果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng):
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來(lái)選擇畫(huà)紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌,在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力,然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩(shī)歌,并完整朗誦詩(shī)歌;接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)及時(shí)展現(xiàn)出來(lái),使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái),效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出,充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8、中班主題教案《蠟筆小黑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。
2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)。
3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。
2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?
4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?
8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因
師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?
三、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出
1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。
2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)
四、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙
2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫(huà)面)
五、相互展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品
2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。
下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?
在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思:
閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
9、中班主題教案點(diǎn)評(píng)《七彩蠟筆鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等的過(guò)程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗(yàn)集體大家庭的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫(huà)紙一張、彩筆一支;布偶一個(gè)、幕布;幼兒操作包等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因?yàn)樗鼈€(gè)子長(zhǎng)得很小,誰(shuí)都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問(wèn):你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(如:我們不能欺負(fù)弱小,要有愛(ài)心,同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜歡幫助別人等。)
師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?它是怎么做的呢?
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問(wèn):七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?(沒(méi)有)
追問(wèn):老師有些不明白了,為什么一開(kāi)始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩,后來(lái)都愿意和它一起玩呢?
小結(jié):因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒(méi)有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結(jié)合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問(wèn):玩具柜里有些什么玩具?
小結(jié):有七彩蠟筆鼠、小鳥(niǎo)、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問(wèn):幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個(gè)大柜子里,柜子里黑黑的,玩具們是怎么想的?
小結(jié):玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴(yán),誰(shuí)都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問(wèn):七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法?
小結(jié):七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫(huà)了一扇門(mén),玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問(wèn):七彩蠟筆鼠還為玩具們畫(huà)了什么?
小結(jié):七彩蠟筆鼠還為小鳥(niǎo)畫(huà)了一片藍(lán)天、為玩具猴畫(huà)了一棵桃樹(shù)、為玩具牛和玩具羊畫(huà)了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫(huà)了一條河。
(教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫(huà)紙上畫(huà)藍(lán)天、桃樹(shù)、草地、河流。)
3、結(jié)合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)
提問(wèn):是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
小結(jié):是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問(wèn):玩具貓是怎樣幫助它的?
小結(jié):玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫(huà)著、畫(huà)著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài);不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí),做一個(gè)講文明、有禮貌的小觀眾
延伸活動(dòng):
師:七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)?
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢?
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái);大家一起看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個(gè)別化游戲中,根據(jù)故事里的一段語(yǔ)言,用蠟筆涂涂天空、桃樹(shù)、草地、河流等。
活動(dòng)反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話的形式,逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解?;顒?dòng)一開(kāi)始并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問(wèn),讓幼兒始終都參與思考,愿意開(kāi)口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特別感興趣。
一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時(shí),我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái),給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。
二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥(niǎo)、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛(ài)還將小朋友的話概括在一起來(lái)回答。之后,請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞,小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來(lái),在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點(diǎn)亂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材,切合主題開(kāi)展;整個(gè)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫,孩子們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),孩子們有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,活動(dòng)較成功。
10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蠟筆畫(huà)――好吃的魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大背景圖,魚(yú)圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等,音樂(lè):《生日歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。
今天,我們班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,你們看它是誰(shuí)?今天是小貓的生日,朋友們給它送來(lái)了很多禮物,會(huì)是什么禮物呢?
2.觀察、欣賞魚(yú)的造型。
我們一起來(lái)看一看,你們看,是什么呀?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們看這些魚(yú)是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚(yú))
二、情景游戲:燒魚(yú)小貓收到了這么多的魚(yú),心想,要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚(yú),那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
1.教師以燒魚(yú)的形式,講解示范繪畫(huà)步驟:
說(shuō)了這么多,看了這么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了,我想要燒一條紅燒魚(yú),那我應(yīng)該怎么燒呢?
(1)首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
(2)把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))
(3)讓魚(yú)煎出漂亮的顏色(給魚(yú)涂上顏色)
(4)然后在魚(yú)的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
(5)還可以放點(diǎn)作料,提問(wèn):燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)
(6)魚(yú)煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。(教師沿著煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下來(lái)貼到大背景上)
2.幼兒作畫(huà)。
還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái),你們能幫我一起燒嗎?
(1)提出要求:
小貓喜歡吃大魚(yú),不喜歡吃小魚(yú),所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里?(提醒幼兒畫(huà)大)小貓喜歡不同口味的魚(yú),可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú),糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。
(2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去最好吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià),教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。)
三、小貓過(guò)生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú),小貓可高興了,它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!
活動(dòng)反思:
《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫(huà)的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物。”(許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟?tīng)了以后,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法,有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法,小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
11、中班主題教案《七彩蠟筆鼠》含反思
這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)中教師談話導(dǎo)入主題,并講述故事,幫助幼兒感知故事、理解故事內(nèi)容,讓幼兒懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗(yàn)集體大家庭的快樂(lè)。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案,歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等的過(guò)程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人,體驗(yàn)集體大家庭的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音;自制蠟筆鼠一只;空白繪畫(huà)紙一張、彩筆一支;布偶一個(gè)、幕布;幼兒操作包等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:在我們幼兒園的玩具柜里,有一只七彩蠟筆鼠,因?yàn)樗鼈€(gè)子長(zhǎng)得很小,誰(shuí)都不愿意和它一起玩,它只能孤零零地躺在柜子里。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問(wèn):你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?(幼兒自由回答)
小結(jié):根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(如:我們不能欺負(fù)弱小,要有愛(ài)心,同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜歡幫助別人等。)
師:玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩,孤零零的七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?它是怎么做的呢?
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問(wèn):七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣?(沒(méi)有)
追問(wèn):老師有些不明白了,為什么一開(kāi)始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩,后來(lái)都愿意和它一起玩呢?
小結(jié):因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒(méi)有生玩具朋友的氣,還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子,所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦!
1、結(jié)合故事錄音一,幼兒看圖講述。
提問(wèn):玩具柜里有些什么玩具?
小結(jié):有七彩蠟筆鼠、小鳥(niǎo)、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問(wèn):幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個(gè)大柜子里,柜子里黑黑的,玩具們是怎么想的?
小結(jié):玩具們想出去玩,但是柜子鎖得很嚴(yán),誰(shuí)都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二,幼兒看圖講述。
提問(wèn):七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法?
小結(jié):七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫(huà)了一扇門(mén),玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問(wèn):七彩蠟筆鼠還為玩具們畫(huà)了什么?
小結(jié):七彩蠟筆鼠還為小鳥(niǎo)畫(huà)了一片藍(lán)天、為玩具猴畫(huà)了一棵桃樹(shù)、為玩具牛和玩具羊畫(huà)了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫(huà)了一條河。
(教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫(huà)紙上畫(huà)藍(lán)天、桃樹(shù)、草地、河流。)
3、結(jié)合故事錄音三,幼兒看圖講述。
師:為了幫助大家,七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,它還能用嗎?
(幼兒自由回答)
提問(wèn):是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
小結(jié):是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問(wèn):玩具貓是怎樣幫助它的?
小結(jié):玩具貓趕快拾起一小截尾巴,在墻上畫(huà)著、畫(huà)著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài);不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩,和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩,我們不能以貌取人;心里美、行為美才是最美的!
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色,表演布偶劇。(教師或幼兒)
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí),做一個(gè)講文明、有禮貌的小觀眾
延伸活動(dòng):
師:七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)?
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢?
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事,把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái);大家一起看看、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)的想象最豐富,而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個(gè)別化游戲中,根據(jù)故事里的一段語(yǔ)言,用蠟筆涂涂天空、桃樹(shù)、草地、河流等。
活動(dòng)反思:
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事,內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話的形式,逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解?;顒?dòng)一開(kāi)始并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問(wèn),讓幼兒始終都參與思考,愿意開(kāi)口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時(shí),我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái),給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥(niǎo)、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛(ài)還將小朋友的話概括在一起來(lái)回答。之后,請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞,小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足
:
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來(lái),在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演,雖然孩子們興趣很高,但是不成熟,有點(diǎn)亂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材,切合主題開(kāi)展;整個(gè)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)的原則,從談話、欣賞到理解;故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫,孩子們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),孩子們有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,活動(dòng)較成功。
12、中班主題《蠟筆小黑》教案教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來(lái)作畫(huà)。
2、感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂(lè)。
3、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程,知道人人都各有所長(zhǎng)的道理。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受刮畫(huà)紙帶來(lái)的意外效果,掌握刮畫(huà)紙的制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT,教師范作,幼兒人手一份操作材料,刮畫(huà)筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范:“我喜歡綠色,因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn))
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看一看吧。
2、這幅畫(huà)上有什么?是什么顏色的蠟筆畫(huà)的?
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái),是誰(shuí)呢?
4、為什么小黑沒(méi)有在里面(幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話)
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了,他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)?(角色對(duì)話:教師扮演小黑,幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。)
7、小朋友講的真好,我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事?
8、繼續(xù)欣賞繪本,大膽猜測(cè)表達(dá)小黑將畫(huà)紙涂黑的原因
師:當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫(huà)一直畫(huà)后,發(fā)生了什么事情?小黑出來(lái)畫(huà)畫(huà)了么?它畫(huà)了什么?它這么做是為了什么呢?
三、嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà),嘗試將繪本內(nèi)容畫(huà)出
1、教師采用故事的形式制作刮畫(huà)紙。
2、介紹工具:刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)
四、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1、幼兒自己制作刮畫(huà)紙
2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆,刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫(huà)面)
五、相互展示作品。
1、說(shuō)說(shuō)自己的作品
2、教師小結(jié):小黑和其他顏色的蠟筆一樣,都有自己的用處。就像我們小朋友一樣,每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處。其實(shí)呢我們今天畫(huà)的這個(gè)紙張,它還有一個(gè)名字,叫做刮畫(huà)紙,這種畫(huà)紙很特別,只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫(huà)就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就叫做刮畫(huà)。
下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà),看看會(huì)畫(huà)出什么來(lái),好嗎?
在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫(huà)紙,豐富孩子作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),并延續(xù)他們對(duì)于刮畫(huà)的興趣。
活動(dòng)反思:
閱讀不僅僅是看書(shū),通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū),讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜,打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野,是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中,《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體,而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板,通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色,重新建構(gòu)認(rèn)識(shí),感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是:充分的尊重幼兒,在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿,依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是:閱讀是為了什么,是為了開(kāi)啟思路,是為了賦予我們生活的靈感和智慧,是為了改變生活、創(chuàng)造生活,是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以,在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中,選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品,開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
13、中班主題《小小蠟筆》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好,你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過(guò)程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問(wèn),看誰(shuí)能回答上來(lái)。
(2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師朗誦,提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。
提問(wèn):兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫(huà)或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?
例如:紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋(píng)果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng):
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫(huà)紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來(lái)選擇畫(huà)紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌,在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo):
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo),以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng),極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式,讓幼兒欣賞詩(shī)歌,并完整朗誦詩(shī)歌;接下來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌,并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫(huà)圖形式來(lái)及時(shí)展現(xiàn)出來(lái),使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn),整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高,以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來(lái),效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己說(shuō)出,充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。