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        中班科學(xué)教案《甜甜的柿子》反思

        《中班科學(xué)教案《甜甜的柿子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《甜甜的柿子》反思

        1、中班科學(xué)教案《甜甜的柿子》反思

          【活動目標】

          1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。

          2.初步學(xué)會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

          3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

          【活動準備】

          1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

          2.幼兒每人一把調(diào)羹。

          【活動過程】

          1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

          2.感知柿子的基本特征。

          看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

          摸一摸:柿子的皮是光滑的。

          捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。

          嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

          3.欣賞兒歌。

          柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

          原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

          活動反思:

          秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識。活動中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標。

        2、中班科學(xué)教案《甜甜的柿子》含反思

          【活動目標】

          1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。

          2.初步學(xué)會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

          3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

          【活動準備】

          1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

          2.幼兒每人一把調(diào)羹。

          【活動過程】

          1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

          2.感知柿子的基本特征。

          看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

          摸一摸:柿子的皮是光滑的。

          捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。

          嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

          3.欣賞兒歌。

          柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

          原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

          活動反思:

          秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?;顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標。

        3、中班科學(xué)教案《酸酸甜甜的草莓》含反思

          活動目標:

          1.幼兒喜歡參加認知活動,能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

          2.幼兒能仔細觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

          3.學(xué)會制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準備:

          新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。

          活動過程:

          一、提出問題:猜水果

          師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

          幼:香蕉、蘋果……

          師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?

          幼:好。

          師:你們想知道它是什么嗎?

          幼:想。

          師:它呀紅果果,麻點點,咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

          幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

          師:對啦,就是草莓,大家真棒。

          二、認識草莓

          1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

          師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

          幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。

          師:那它們看起來像什么呢?

          幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

          ……(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

          2.利用食物草莓操作認知:

          (1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

          師:我們來看看草莓的表面上有什么?

          幼:有坑、有許多黃色的小點,還有黑色的。

          師:恩,這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。

          師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?

          幼:XXXXXX

          師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。

          (2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?

          師:我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)

          (3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個別進行發(fā)言。

          師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

          幼:XXXXXXX

          師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

          幼:有一條白色的線。

          師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點點,給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點點的長大了。

          三、體驗活動

          (1)談一談,說一說

          師:你們想吃草莓嗎?

          幼:想。

          師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

          師:草莓好吃嗎?

          幼:好吃。

          師:那我們來夸一夸它吧?

          幼:草莓紅艷艷的、香甜可口……

          師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?

          幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕……

          師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?

          幼:草莓面包,三明治。

          師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。

          (2)制作三明治

          師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動吧。

          教學(xué)反思:

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4、中班科學(xué)實驗教案《秋天的柿子》含反思

          甜甜的柿子

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。

          2.初步學(xué)會兒歌,注意正確地發(fā)shi的音。

          活動準備:

          1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

          2.幼兒每人一把調(diào)羹。

          活動過程:

          1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

          2.感知柿子的基本特征。

          看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

          摸一摸:柿子的皮是光滑的。

          捏一捏:成熟的柿子是軟軟的。

          嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

          3.欣賞兒歌。

          柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,(教案來源:快思教案網(wǎng))成熟季節(jié)在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形、方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。原產(chǎn)地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

          活動反思:

          秋天,一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了,有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密,活動通過說說,看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?;顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的,每個活動都充滿趣味性,符合幼兒需要,完成了活動目標。

        5、中班語言公開課教案《甜甜的棒棒糖》含反思

          教學(xué)目標:

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

          2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

          教學(xué)準備:

          圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

          教學(xué)重難點:

          1.理解故事內(nèi)容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

          2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

          教學(xué)過程:

          一、 出示棒棒糖,引入活動

          1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

          2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

          二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

          2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

          問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

          (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

          三、 實驗:把棒棒糖放到水里問:

          ( 1 ) 棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

          ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

          師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

          四、 教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

          附故事: 《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

          活動反思:

          準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。

        6、幼兒園中班語言活動《甜甜的棒棒糖》教案反思

          教學(xué)目標:

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

          2.大膽想象,能較完整的表達自己的想法。

          3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

          4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          教學(xué)準備: 圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

          教學(xué)重難點:

          1.理解故事內(nèi)容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

          2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

          教學(xué)過程:

          一、 出示棒棒糖,引入活動

          1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

          2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

          二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

          2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

          問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

          (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

          三、 實驗:把棒棒糖放到水里問:

          ( 1 ) 棒棒糖放到水里會怎樣呢?讓我們一起來看一看。

          ( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?

          師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。

          四、 教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。

          附故事: 《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

          活動反思:

          準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。

        7、幼兒園六一兒童節(jié)活動《甜甜的節(jié)日》中班語言教案反思

          教材分析:

          六一兒童節(jié)是幼兒自己的節(jié)日,在這個美好、快樂的日子里,幼兒是幸福的、甜蜜的。

          《甜甜的節(jié)日》是一首關(guān)于六一兒童節(jié)的詩歌,運用大量的疊詞,形象地描繪了陽光、鮮花、歌聲、笑聲等慶祝節(jié)日的場景,詩句生動簡潔、朗朗上口,適合中班幼兒欣賞。本次活動通過談話、課件感知、配樂朗誦、仿編詩歌等方法,引導(dǎo)幼兒體會詩歌的意境美、韻律美,感受詩歌所表達的快樂,體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。

          活動目標:

          1.理解詩歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦詩歌。豐富詞匯:甜甜的、美美的。

          2.能用恰當?shù)脑~語描繪事物,嘗試仿編詩歌。

          3.感受詩歌表達的快樂,體會歡度節(jié)日的甜蜜和幸福。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動準備:

          音樂,教師自制課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《快樂總動員》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。

          活動建議:

          一、組織談話活動,引起幼兒興趣。

          提問:六一兒童節(jié)到了,小朋友的心情是怎樣的?

          二、播放課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,嘗試用甜美的聲音朗通詩歌。

          1.請幼兒完整欣賞詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

          提問:詩歌的名字叫什么?詩歌中講了哪些關(guān)于六一的事情?

          小結(jié):六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,小朋友慶祝六一兒童節(jié)的時候是甜蜜蜜的、幸福快樂的。

          2.請幼兒閱讀《快樂總動員》第 25 頁,配樂朗通《甜甜的節(jié)日》,學(xué)習(xí)疊詞:甜甜的、美美的。

          提問:詩歌中用了哪些好聽的詞描繪六一?

          小結(jié):有時兩個相同的字連在一起說聽起來更美好,如甜甜的、紅紅的、艷艷的、美美的。

          4.播放音樂,鼓勵幼兒用優(yōu)美的聲音朗通詩歌。

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          1.分小組仿編,鼓勵幼兒嘗試將身邊喜歡的事物創(chuàng)編到詩歌中提問:節(jié)日里還有哪些事情很美好?引導(dǎo)幼兒用疊詞說一說。

          2.簡單繪畫圖示,指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩歌連在一起朗誦。

          四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表演詩歌。

          請幼兒分小組研究表演動作,在集體面前進行展示。

          附:甜甜的節(jié)日

          六一的陽光紅紅的, 六一的鮮花艷艷的, 六一的歌聲脆脆的, 六一的歡笑美美的, 六一是屬于我們的, 我們的節(jié)日甜甜的。

          教學(xué)反思:

          活動中,我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題,需要改進的地方也有很多,作為一名青年教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗,改進自己的缺點,讓自己更快地提高!

        8、幼兒園中班科學(xué)《糖去哪兒了》教案反思糖的溶解反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒科學(xué)活動是在教師的支持和引導(dǎo)下,運用各種感官通過主動親歷的動手動腦的行為活動,對周圍事物現(xiàn)象進行感知、觀察操作,發(fā)現(xiàn)問題尋找答案的探究過程。糖對于每個孩子都是非常有誘惑力的,都是很喜歡的。利用這個興趣點,設(shè)計了本節(jié)活動“糖去哪了”讓幼兒通過操作了解溶解現(xiàn)象,豐富幼兒知識,激發(fā)他們的好奇心,感受實驗帶來的快樂和成就感。

          活動領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域

          活動名稱:糖去哪了

          活動對象:中班幼兒

          活動目標:

          1、通過操作活動,觀察糖在水中溶解的過程及水的口味和顏色上所發(fā)生的變化。

          2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程,了解溶解現(xiàn)象。

          3、對溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動重難點:

          重點:知道多種可溶物和不可溶物

          難點:了解溶解的現(xiàn)象過程

          教學(xué)方法:

          ①實驗法 ②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 ③觀察法 ④實際操作法

          教學(xué)手段:

          多媒體教學(xué)

          活動過程:

          (一)彩虹糖實驗,激發(fā)幼兒探索興趣。讓幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

          (二)探索發(fā)現(xiàn)

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的糖、果珍。仔細看看它們的顏色、形狀,用小手感受一下。

          (2)提出問題:當糖、果珍遇到水后會怎樣?與開始時見到的一樣嗎?

          幼兒仔細觀察實驗的過程:

          糖和果珍放在水里后會出現(xiàn)絲狀的渾濁和一些泡泡,這些渾濁和泡泡就是糖和果珍在水里溶解時的現(xiàn)象。用攪拌棒進行攪拌可使它們?nèi)芙獾母?,我們最初見到的固體狀態(tài)的糖和果珍不見了,而水有了味道,還變了顏色,這就是溶解。

          (3)幼兒通過實驗,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          (三)引發(fā)思考

          小朋友,如果把大米、紅豆、綠豆、鹽、酸梅粉這些材料分別放進水里,然后攪拌想一想、猜一猜會不會溶解?

          (四)歸納總結(jié)

          日常生活中的物質(zhì),有的可以溶解,有的不可以溶解,我們要多觀察、勤思考、備經(jīng)驗、增見識,小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起實驗、觀察,然后把實驗的結(jié)果進行記錄,與大家分享你們的發(fā)現(xiàn)。

          活動反思:

          在設(shè)計活動時利用孩子最喜歡的彩虹糖,讓孩子看外在變化感知溶解,接著引發(fā)孩子們的思考:如果把糖和果珍放在水里會怎么樣呢?通過實驗—觀察—發(fā)現(xiàn)—交流的過程,讓孩子了解溶解。

          本節(jié)科學(xué)活動屬于觀察類的活動,“溶解”一詞對孩子來說不好理解,但容易觀察,我們立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合幼兒的年齡特點和興趣點,讓孩子們通過自己的體驗、發(fā)現(xiàn)來尋求解釋,感受科學(xué)探索帶來的快樂和成功感,同時也把科學(xué)探索的種子根植在孩子們的心中。

        9、優(yōu)秀教案中班科學(xué)教案《神奇的車軸》反思

          活動目標:

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備:

          1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

          活動過程:

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤)

          (幼3:是里面的發(fā)動機)

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          1、師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

          (幼1:因為它沒裝好)

          (幼2:車輪沒有連起來)

          (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

          2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實驗和討論交流。

          1、實驗

          師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進,我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

          實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

          實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

          2、討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

          (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

          (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

          (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

          (評析:本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

          四、擴展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

          (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

          (評析:本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認識。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

          (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)

          活動延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

          活動反思:

          1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

          3、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見?!?/p>

          4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。

        10、獲獎教案中班科學(xué)《認識梯形》教案反思

          活動目標:

          1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

          2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、初步了解其特性。

          7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

          活動過程:

          一、通過情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形,引出梯形。

          "小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)

          總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

          二、觀察圖形

          (一)、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?" 總結(jié):原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。

          (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。

          (三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

          三、游戲操作

          (一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。

          (二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊,踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。

          教學(xué)反思:

          對一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

        11、新教案設(shè)計中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思

          活動目標:

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強。

          3. 喜歡參見科學(xué)探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7. 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

          活動重點難點:

          活動重點:能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動難點:嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

          活動準備:

          1. 知識經(jīng)驗準備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

          活動過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的

          2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)

          2. 教師操作并補充簡單的方法:活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結(jié):我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動小結(jié)及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識,教師總結(jié)。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識,關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

        12、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思

          活動設(shè)計背景

          “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動目標

          1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          7、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          教學(xué)重點、難點

          重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。

          難點:激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

          活動準備

          1、冰娃娃圖片。

          2、幼兒玩冰的課件。

          3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

          活動過程:

          1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

          (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實驗,引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?

          師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思

          冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗,對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經(jīng)驗,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮,產(chǎn)生認知的沖突,形成思維的爆炸,進而引發(fā)學(xué)生的認知活動,建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。