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        中班教案《找座位》反思

        《中班教案《找座位》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《找座位》反思

        1、中班教案《找座位》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、 在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

          3、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、座位卡:貼有圖形的卡片{數(shù)量分別為6、7、8、9、10};座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

          2、毛絨動(dòng)物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個(gè);廢舊紙箱自制火車(chē)一列;圖片4張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動(dòng)室。

          《數(shù)字歌》

          一望二三里,大叔四五棵。

          行人六七個(gè),八九十輛車(chē)。

          二、找座位。

          幼兒每人一張座位卡,憑座位卡入座,座位卡上有幾個(gè)圖形寶寶就找?guī)滋?hào)座位。

          三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

          1、幫老師找座位。

          {1}觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

          {2}想一想:老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù),才能又對(duì)又快。

          {3}數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶,并說(shuō)出自己是怎樣數(shù)的。

          {4}引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別的圖形寶寶,并從它開(kāi)始數(shù)。

          {5}老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9,可是座位上的數(shù)字是10,不能入座。

          {6}老師再拿一張座位卡,繼續(xù)找座位。

          {7}引導(dǎo)幼兒找一個(gè)特別的圖形,并從它開(kāi)始數(shù)。

          {8}老師找座位成功 。

          {9}小結(jié):數(shù)成封閉狀排列的物體,先找一個(gè)特別的圖形,從這個(gè)圖形開(kāi)始數(shù),當(dāng)再次數(shù)到這個(gè)圖形時(shí)就不要再數(shù)它了。

          2、幫小動(dòng)物找座位。

          {1}請(qǐng)出客人小動(dòng)物{依次出示}。

          {2}觀察小動(dòng)物帶來(lái)的禮物是怎樣排列的,試著數(shù)一數(shù)。{呈封閉狀排列,沒(méi)有一個(gè)特別的}。

          {3}引導(dǎo)幼兒想辦法把一個(gè)圖形寶寶變成特別的,然后開(kāi)始數(shù)。

          {4}小結(jié):數(shù)呈封閉狀排列的物體,如果沒(méi)有一個(gè)特別的,我們就用手按住一個(gè)圖形,或者找一個(gè)圖形做個(gè)標(biāo)記,把一個(gè)圖形變成特別的圖形,然后從它開(kāi)始數(shù)。

          四、游戲:《做皮球》、《拉個(gè)圓圈走走》。

          1、幼兒分組游戲,小組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù),并報(bào)告老師。

          2、集體檢查人數(shù),鼓勵(lì)數(shù)對(duì)的小組。

          五、小結(jié)活動(dòng)。

          今天的活動(dòng),小朋友玩得很開(kāi)心,也學(xué)到了本領(lǐng),知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          幼兒念《數(shù)字歌》走出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)符合中班幼兒的年齡,活動(dòng)中有幾名幼兒參與不積極,是因?yàn)楸净顒?dòng)稍有一點(diǎn)難道,有幼兒在探索中沒(méi)有找到數(shù)數(shù)的方法,從而對(duì)活動(dòng)失去興趣。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《找座位》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

          2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

          3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

          2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排_(tái)___座"的紙、筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、自制座位票

          1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。

          師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái),請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"

          幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

          2、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。

          師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

          幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

          師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

          3、認(rèn)讀座位票

          師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi),這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

          幼兒:"三排四號(hào)..."

          二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

          師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。"

          小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

          幼兒:"電影院。"

          師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

          幼兒:"好!"

        活動(dòng)反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。大班幼兒?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        3、大班數(shù)學(xué)課教案《找座位》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

          2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。

          3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

          2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排_(tái)___座"的紙、筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、自制座位票

          1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。

          師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái),請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái),請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"

          幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

          3、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。

          師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問(wèn)你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái),請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

          幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

          師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫(xiě)幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

          3、認(rèn)讀座位票

          師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi),這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

          幼兒:"三排四號(hào)..."

          二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

          師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來(lái),然后找到好朋友的座位坐下去。"

          小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"

          幼兒:"電影院。"

          師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

          幼兒:"好!"

          活動(dòng)反思:

          幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。大班幼兒?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問(wèn)題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        4、中班教案《找朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

          2、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致、有序的觀察方法為小白兔找朋友,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

          3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過(guò)細(xì)致觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戲大圖1張、小白兔卡片12張。

          幼兒操作材料:找朋友的游戲圖1張,小白兔卡片12張。

        活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入。

          出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戲,小朋友們要加入嗎?

          教師出示游戲大圖,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”。可可:這里有很多小白兔,每個(gè)小白兔都有一個(gè)和自己長(zhǎng)得一模一樣的好朋友,我們來(lái)幫這些小白兔找到它們的好朋友吧!教師出示12張小白兔卡片。

          給小白兔找朋友

          請(qǐng)小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一個(gè)好朋友”,教師在歌聲中為一個(gè)小白兔找朋友。教師貼一個(gè)錯(cuò)誤的小白兔,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是好朋友,為什么?哪里是不一樣?

          第一次,貼錯(cuò)一個(gè)圍巾不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、手套、紐扣都一樣,圍巾的顏色排列順序不一樣。

          第二次,貼錯(cuò)一個(gè)紐扣不一樣,其他都一樣的小白兔:帽子、圍巾、手套都一樣,紐扣的顏色排列順序不一樣。

          第三次時(shí),給小白兔找到一個(gè)一模一樣的好朋友。

          每次游戲中,教師都引導(dǎo)幼兒在對(duì)比兩個(gè)小白兔時(shí),按照從上到下的順序,先看帽子,再看圍巾、手套和紐扣。在觀察圍巾時(shí),按從左到右、從上到下的順序念出顏色。讓幼兒在對(duì)錯(cuò)的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友。

          發(fā)放幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒給小白兔找朋友。

        活動(dòng)延伸

          1、在教室里找相同,到戶(hù)外找相同。

          2、在家里玩電腦操作“找相同”。

        教學(xué)反思

          能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛(ài)鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去看、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),讓幼兒快樂(lè)的玩,從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

        5、中班教案《找蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

          2、圖片(見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè))、操作卡片。

          3、若干種蛋。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

          提問(wèn):故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

          交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說(shuō)的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說(shuō)的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動(dòng):“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。

          3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

          教師:你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找,明天來(lái)和小伙伴們交流,好嗎?

        《找蛋》語(yǔ)言教案和反思:

          今天的語(yǔ)言活動(dòng)《 找蛋》,帶給了我很多的思考。

          一、語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型的確定

          或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單,故事中又沒(méi)有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單,幼兒可以用1-2句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺(jué)得這樣的圖片比較適合幼兒開(kāi)展講述活動(dòng)。

          其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語(yǔ)言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類(lèi)型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析,對(duì)提供的材料的分析,對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類(lèi)型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。

          二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

          語(yǔ)言活動(dòng)中,對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

          三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

          因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問(wèn)題。

          對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇,因此我覺(jué)得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開(kāi)展想象。

        6、中班教案《找規(guī)律》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

          在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。

          提高觀察能力和思維的敏捷性。

          發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)找規(guī)律的快樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn)

          能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

          教學(xué)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤(pán)子;一根長(zhǎng)繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

          2、學(xué)具:人手一根長(zhǎng)紙條,一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

          3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB,引出規(guī)律ABCABC

          1、出示三種動(dòng)物圖片。

          2、逐一出示三條路,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

          二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

          1、出示圍巾圖片,引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

          2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

          3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤(pán)子上的規(guī)律,并接下去往下排。

          第一個(gè)集體排,還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排,檢查是否排對(duì)。

          4、小結(jié):原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

          三、操作,進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

          1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。

          2、介紹操作材料和要求:每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片,從畫(huà)著顏色的這一頭開(kāi)始粘,三個(gè)顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。

          3、孩子操作。

          四、欣賞漂亮的珠簾,感知規(guī)律美

        教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

          孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:

          1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán),但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后,忽然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記,沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。

          2、我提供給孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí),一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了,而我們則應(yīng)該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。

          讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多,包括教材的核心經(jīng)驗(yàn),知識(shí)點(diǎn)的正確把握等等,尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域,是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識(shí)方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

        7、中班教案《找尾巴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),了解動(dòng)物尾巴的不同功能。

          2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《找尾巴》、動(dòng)物畫(huà)紙、報(bào)紙

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話:

          1、師幼共同演唱歌曲《問(wèn)答歌》。要求幼兒用唱歌的形式回答老師的問(wèn)題。

          2、哪些動(dòng)物有尾巴?這些動(dòng)物的尾巴一樣嗎?(請(qǐng)幼兒用“有的尾巴……有的尾巴……”來(lái)回答)

          二、 看課件幫動(dòng)物找尾巴。

          三、 欣賞故事《蒼蠅借尾巴》,并回答問(wèn)題。

          1、蒼蠅去問(wèn)哪些動(dòng)物借尾巴? 為什么?

          2、借到了沒(méi)有?

          3、大家為什么不借尾巴給蒼蠅呢?(請(qǐng)幼兒看課件)

          四、尾巴的用處

          看課件說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。

          五、游戲活動(dòng)。

          1、報(bào)紙變尾巴。

          2、貼尾巴。

          3、畫(huà)尾巴。

        活動(dòng)反思:

          動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,老師手中的繩子像什么時(shí),一下子激發(fā)了孩子們的想象力,有小朋友說(shuō)像電線;有小朋友說(shuō)像女生的長(zhǎng)辮子;有小朋友說(shuō)像動(dòng)物的尾巴……孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我讓孩子們觀看了動(dòng)畫(huà)《蒼蠅結(jié)尾巴》,在看動(dòng)畫(huà)前我讓孩子們帶著蒼蠅問(wèn)哪些小動(dòng)物借到了尾巴和蒼蠅借到了尾巴這兩個(gè)問(wèn)題去看,所以他們聽(tīng)的非常認(rèn)真,看完動(dòng)畫(huà)后能積極的回答老師的問(wèn)題,而且了解了一些動(dòng)物尾巴的功用。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解,我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用,并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我為孩子們準(zhǔn)備了報(bào)紙這一材料,讓他們運(yùn)用平時(shí)學(xué)過(guò)的紙工技巧自己做一條尾巴,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

          在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在一些不足:首先要提高自身的親和力,我應(yīng)該通過(guò)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)豐富自身的親和力,要真正的投入到教學(xué)中去,這樣才能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;其次課前要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,不能只接收說(shuō)的對(duì)的信息,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),不局限他們的答案,這樣才能對(duì)于幼兒拋出來(lái)的問(wèn)題給予正確的回答;再次在活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我應(yīng)該適時(shí)的指導(dǎo)幼兒,給予幼兒正確的提示,幫助幼兒找到方法來(lái)完成操作活動(dòng)。在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身素質(zhì),注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

        8、中班教案《找座位》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、 在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

          3、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、座位卡:貼有圖形的卡片{數(shù)量分別為6、7、8、9、10};座位上有數(shù)字6、7、8、9、10。

          2、毛絨動(dòng)物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊貓各一個(gè);廢舊紙箱自制火車(chē)一列;圖片4張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、念《數(shù)字歌》進(jìn)活動(dòng)室。

          《數(shù)字歌》

          一望二三里,大叔四五棵。

          行人六七個(gè),八九十輛車(chē)。

          二、找座位。

          幼兒每人一張座位卡,憑座位卡入座,座位卡上有幾個(gè)圖形寶寶就找?guī)滋?hào)座位。

          三、探索發(fā)現(xiàn)成封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)方法

          1、幫老師找座位。

          {1}觀察老師座位卡上的圖形寶寶是怎樣排列的。

          {2}想一想:老師座位卡上的圖形寶寶怎么數(shù),才能又對(duì)又快。

          {3}數(shù)一數(shù)老師座位卡上的圖形寶寶,并說(shuō)出自己是怎樣數(shù)的。

          {4}引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別的圖形寶寶,并從它開(kāi)始數(shù)。

          {5}老師座位卡上的圖形寶寶的數(shù)量是9,可是座位上的數(shù)字是10,不能入座。

          {6}老師再拿一張座位卡,繼續(xù)找座位。

          {7}引導(dǎo)幼兒找一個(gè)特別的圖形,并從它開(kāi)始數(shù)。

          {8}老師找座位成功 。

          {9}小結(jié):數(shù)成封閉狀排列的物體,先找一個(gè)特別的圖形,從這個(gè)圖形開(kāi)始數(shù),當(dāng)再次數(shù)到這個(gè)圖形時(shí)就不要再數(shù)它了。

          2、幫小動(dòng)物找座位。

          {1}請(qǐng)出客人小動(dòng)物{依次出示}。

          {2}觀察小動(dòng)物帶來(lái)的禮物是怎樣排列的,試著數(shù)一數(shù)。{呈封閉狀排列,沒(méi)有一個(gè)特別的}。

          {3}引導(dǎo)幼兒想辦法把一個(gè)圖形寶寶變成特別的,然后開(kāi)始數(shù)。

          {4}小結(jié):數(shù)呈封閉狀排列的物體,如果沒(méi)有一個(gè)特別的,我們就用手按住一個(gè)圖形,或者找一個(gè)圖形做個(gè)標(biāo)記,把一個(gè)圖形變成特別的圖形,然后從它開(kāi)始數(shù)。

          四、游戲:《做皮球》、《拉個(gè)圓圈走走》。

          1、幼兒分組游戲,小組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù),并報(bào)告老師。

          2、集體檢查人數(shù),鼓勵(lì)數(shù)對(duì)的小組。

          五、小結(jié)活動(dòng)。

          今天的活動(dòng),小朋友玩得很開(kāi)心,也學(xué)到了本領(lǐng),知道了數(shù)呈封閉狀排列的物體的一些方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          幼兒念《數(shù)字歌》走出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)符合中班幼兒的年齡,活動(dòng)中有幾名幼兒參與不積極,是因?yàn)楸净顒?dòng)稍有一點(diǎn)難道,有幼兒在探索中沒(méi)有找到數(shù)數(shù)的方法,從而對(duì)活動(dòng)失去興趣。

        9、中班教案《找關(guān)節(jié)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)自己的身體感興趣,喜歡探索身體的奧秘。

          2、幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用,懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造

          2、課件-骨骼掛圖

          3、幼兒用書(shū)人手一本,彩筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入主題。

          1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒講述。

          你玩了什么?

          你身體什么地方動(dòng)了?

          2、游戲“畫(huà)圈圈”。

          (1)出示“紙寶寶”,請(qǐng)幼兒尋找身體中會(huì)動(dòng)的部位、

          (2)用筆在“紙寶寶”的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位。

          教師巡回指導(dǎo)。

          二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié),并感知關(guān)節(jié)的作用。

          1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”。

          (1)教師指“紙寶寶”畫(huà)圈的部位,同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

          (2)小結(jié):今天,你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會(huì)動(dòng),就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng),

          所以我們?nèi)说纳眢w很靈活,樣樣事情都會(huì)做。

          2、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。

          (1)幼兒展開(kāi)討論:

          是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢?

          (2)小結(jié)(以手臂為例):原來(lái),手臂除了有皮膚、肌肉之外,里面還有骨骼,

          在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞:關(guān)節(jié))

          三、演示課件,認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

          教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。

          豐富詞語(yǔ):關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

          2、找“關(guān)節(jié)”,請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

          (1)初步了解關(guān)節(jié)部位名稱(chēng):

          腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

          (2)出示骨骼娃娃,引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

          四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。

          1、教師:我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢?

          2、幼兒討論。

          教育幼兒在活動(dòng)中注意安全,保護(hù)關(guān)節(jié),平時(shí)多吃鈣制食品,給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)業(yè)。

          五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)?

          身體會(huì)動(dòng)真好啊,身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng),還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)

        活動(dòng)反思:

          因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏,所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié),并理解關(guān)節(jié)的作用,以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié),實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多,比如,應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖,這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

        10、中班教案《找錯(cuò)誤》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、提高幼兒的注意力、記憶力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心做事的習(xí)慣。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        游戲方法:

          1、教師故意說(shuō)一些錯(cuò)誤的句子,讓幼兒糾正:你們聽(tīng)聽(tīng)我的話有什么地方是有問(wèn)題的?請(qǐng)你幫助我糾正。例:

          (1)弟弟長(zhǎng)大了,要吃奶。

          (2)晚上,太陽(yáng)出來(lái)了。

          (3)夏天天氣冷,要穿毛衣。

          (4)船在天上飛。

          2、教師讓幼兒看一看有錯(cuò)誤的圖片,啟發(fā)幼兒細(xì)心觀察,把錯(cuò)誤的地方找出來(lái),并幫助改正,還要說(shuō)清楚錯(cuò)在哪兒。

          3、教師把每一句話重復(fù)一次,稍停頓,然后請(qǐng)幼兒回答更正。

          4、根據(jù)幼兒的不同水平設(shè)計(jì)語(yǔ)句。

        活動(dòng)反思:

          該游戲目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度較好,內(nèi)容適合程度較好,幼兒很感興趣。通過(guò)語(yǔ)音游戲,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言的敏感性。句子較短,孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤比較完整,如果是長(zhǎng)句,則只能發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。

        11、中班優(yōu)秀主題教案《找找好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

          3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

          2、1~4的數(shù)字卡若干。

          3、《找朋友》的背景音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字表示。

          2、設(shè)疑討論:

          (1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú),他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。

          (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

          3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

          4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

          5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇叀=粨Q卡片,反復(fù)游戲。

          6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

        教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        12、中班主題詳案教案《找找好朋友》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動(dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

          3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

          2、1~4的數(shù)字卡若干。

          3、《找朋友》的背景音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚(yú)?各種顏色的魚(yú)都有幾條?教師用數(shù)字表示。

          2、設(shè)疑討論:

          (1)白鯉魚(yú)今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚(yú),他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。

          (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

          3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

          4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

          5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片,反復(fù)游戲。

          6、教育幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

          活動(dòng)反思

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。