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        中班教案《三個(gè)和尚》反思

        《中班教案《三個(gè)和尚》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《三個(gè)和尚》反思

        1、中班教案《三個(gè)和尚》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

          3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖說(shuō)話"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞??戳诉@三張圖片,你覺得圖片中說(shuō)了些什么,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

          二、呈現(xiàn)故事

          1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起說(shuō)。

          2、教師講故事。

          討論:故事中有哪三個(gè)和尚?

          3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題

          4、"有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽一聽。"討論:"對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?"

          5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

          6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過(guò)得開開心心的。

          三、小游戲--搶板凳

          1、每個(gè)小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

          2、拿掉兩個(gè)凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

          3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂)

          4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事,同時(shí)和父母分享合作的快樂。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽故事來(lái)發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

        2、大班教案《三個(gè)和尚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

          2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

          3、理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。

          (2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

          合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

          教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

          幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

          2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

          引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)

          幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。

          幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。活動(dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

        活動(dòng)反思:

          愛聽故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話,想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會(huì),同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

          不足之處:

          一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

        3、大班語(yǔ)言教案《三個(gè)和尚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互相幫助。

          2、用不同的對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

          3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          這節(jié)課的重難點(diǎn)在于:讓孩子把基礎(chǔ)律動(dòng)和表演律動(dòng)結(jié)合起來(lái)共同表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件

          2、一對(duì)水桶

          3、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 教師以講故事來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課,從前有一個(gè)和尚他每天自己挑水喝,嘿喲、嘿喲,就這樣過(guò)了一段時(shí)間。沒過(guò)多久又來(lái)了一個(gè)和尚,于是他們商量著抬水喝,嘿喲、嘿喲。就這樣又過(guò)了一段時(shí)間,又來(lái)了一個(gè)和尚,這下他們共有三個(gè)人,于是怎么辦呢?他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

          2、以念兒歌的形式來(lái)讓孩子加深印象:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。

          3、和孩子用基礎(chǔ)的律動(dòng)表現(xiàn)兒歌旋律(拍手、連指、拍手、連指)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

          4、以表演律動(dòng)表現(xiàn)兒歌(邊念兒歌邊做動(dòng)作)教師示范。請(qǐng)幼兒表演。

          5、合作表演,分組進(jìn)行。

        教學(xué)反思

          1、大部分幼兒都能按老師的方法進(jìn)行此次音樂游戲,也讓幼兒明白了互相幫助的道理。

          2、孩子們都能理解故事的內(nèi)容,也能和老師、同伴之間積極游戲。師幼互動(dòng)時(shí),教師可根據(jù)孩子們的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)。

          3 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備的更充分,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。考慮孩子能否接受教師的設(shè)計(jì)方法。

        4、大班下學(xué)期音樂教案《三個(gè)和尚》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          《三個(gè)和尚》的故事,孩子們都很熟悉,這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配,念起來(lái)瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣,深得孩子們喜愛;在音樂教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì),于是,在我設(shè)計(jì)了“以動(dòng)畫片配歌曲為主線,以三個(gè)闖關(guān)形式,引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌,并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

          3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《三個(gè)和尚》動(dòng)畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、發(fā)聲練習(xí),引起活動(dòng)興趣。

          《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。

          二、看動(dòng)畫引入主題,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。

          2、用不同形式學(xué)說(shuō)歌詞,進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。

         ?、偈痉冻枨?要求幼兒說(shuō)出其中部分歌詞)。

          ②分析圖譜,有節(jié)奏讀念歌詞,強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個(gè)和尚》。

         ?、塾變汉屠蠋熯M(jìn)一步熟悉歌詞。

          ④老師宣布:

          剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力,你們順利地通過(guò)了第一關(guān)(打開神秘禮盒第一層),想不想把第二層也打開呀?那就進(jìn)入咱們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)唱環(huán)節(jié)。

          三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。

          ⑤試聽《三個(gè)和尚》音樂,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

         ?、拊嚫蠋煶槐?糾正不足之處)。

         ?、吲湫沙?,注重節(jié)奏感培養(yǎng)。

         ?、嗵岢龈咭?,給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。

          5、配動(dòng)畫片演唱。

          6、老師宣布第二關(guān)順利通過(guò)(找一名幼兒打開神秘禮合的第二層)。

          四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。

          1、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽?(幼兒回答)。

          2、老師與幼兒試著對(duì)唱。

          3、老師、幼兒對(duì)唱(完整一遍)。

          4、男女分組、交換對(duì)唱(糾正不足之處)。

          5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱,為動(dòng)畫片配音。

          6、老師宣布:順利通過(guò)第三關(guān)。

          五、結(jié)束部分老師總結(jié):

          1、幼兒商量:一個(gè)和尚有水喝,而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了?怎樣才能有水喝呢?

          2、老師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很好,我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰,只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝,今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作,才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。

          3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。

        教研點(diǎn)評(píng):

          這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí),接著,教師采用多種方式,讓幼兒理解、記憶歌詞,并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式,不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo),使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶,體驗(yàn)到了成功的快樂,也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展,教學(xué)效果好。

        教學(xué)反思:

          愛聽故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話,想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會(huì),同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。不足之處:一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

        5、大班音樂活動(dòng)教案《三個(gè)小和尚》好含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

          2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)前聽過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

          3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

          (一)師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

          (二)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

          (三)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

          二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

          (一)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

          1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

          2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

          3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。

          4.幼兒聽A段音樂,完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

          (二)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂)。

          (三)教師通過(guò)提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A'段音樂)。

          三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

          (一)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

          (二)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

          (三)教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂趣。

          四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

          (懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理)

          活動(dòng)延伸:

          結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。

        活動(dòng)反思:

          首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

        6、大班語(yǔ)言教案活動(dòng)《三個(gè)和尚》含反思

        活動(dòng)思路:

          《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內(nèi)容適宜幼兒表演,有較大的發(fā)揮空間,在扮演角色的過(guò)程中,可以讓幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

          2、體驗(yàn)合作表演的快樂。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。

          (2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

          教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

          幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

          2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

          引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)

          幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。

          幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果?;顒?dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

        活動(dòng)反思:

          愛聽故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話,想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會(huì),同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

        不足之處:

          一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

        7、中班教案《三個(gè)和尚》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

          3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖說(shuō)話"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中說(shuō)了些什么,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

          二、呈現(xiàn)故事

          1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起說(shuō)。

          2、教師講故事。

          討論:故事中有哪三個(gè)和尚?

          3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題

          4、"有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽一聽。"討論:"對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?"

          5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

          6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過(guò)得開開心心的。

          三、小游戲--搶板凳

          1、每個(gè)小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

          2、拿掉兩個(gè)凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

          3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂)

          4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事,同時(shí)和父母分享合作的快樂。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽故事來(lái)發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂和成就感?;顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

        8、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《三個(gè)和尚》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          在相互交往中,中班的孩子開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲?!度齻€(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過(guò),作為中班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

          3、《三個(gè)和尚》故事片、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖說(shuō)話"今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞??戳诉@三張圖片,你覺得圖片中說(shuō)了些什么,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。"

          二、呈現(xiàn)故事

          1、"這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱,幼兒一起說(shuō)。

          2、教師講故事。

          討論:故事中有哪三個(gè)和尚?

          3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽一遍。"(分段理解)三、分析、解決問題

          4、"有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)聽一聽。"討論:"對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?"

          5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

          6、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過(guò)得開開心心的。

          四、小游戲--搶板凳

          1、每個(gè)小朋友都有板凳,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。

          2、拿掉兩個(gè)凳子,老師發(fā)布命令,讓幼兒圍成圈繞著凳子走,音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子,最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?/p>

          3、師:現(xiàn)在只有這幾條凳子,老師加幾條凳子,小朋友們重復(fù)剛剛的游戲,可是,不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子,但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法,引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂)

          4、幼兒總結(jié),教師總結(jié)。

        活動(dòng)延伸:

          回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事,同時(shí)和父母分享合作的快樂。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽故事來(lái)發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

        9、中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試走過(guò)有障礙、高低不一的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡木4個(gè)、水桶一人兩個(gè)、積木、水盆兩個(gè)、音樂。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身運(yùn)動(dòng)

          2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過(guò)平衡木。

          *第一項(xiàng)任務(wù):走過(guò)平衡木

          要求:走上平衡木時(shí),兩臂側(cè)平舉,站穩(wěn)再走,返回時(shí)加快速度。

          *第二項(xiàng)任務(wù):走過(guò)放置障礙的平衡木

          要求:過(guò)障礙物時(shí),一定要抬高腿,返回時(shí)障礙物加高。

          *第三項(xiàng)任務(wù):過(guò)高低不一的平衡木

          要求:上坡時(shí),身體需要前傾(重心向前移),(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)下坡時(shí),身體要向后傾,慢行

          3、游戲:學(xué)小和尚練功

          第一次練習(xí)要求:每人一手提一個(gè)水桶,兩臂側(cè)平舉,行進(jìn)的過(guò)程中不能將水桶掉下來(lái)。

          第二次比賽要求:分兩隊(duì)進(jìn)行,到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆,拿空桶返回,看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿,為勝。

          4、放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

        10、中班社會(huì)教案《三個(gè)和尚》含反思

          活動(dòng)名稱:三個(gè)和尚

          設(shè)計(jì)思路:

          在相互交往中,大班的孩子開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。而且,目前的大班正處于幼小銜接階段,進(jìn)入小學(xué)后,他們都需要相對(duì)比較獨(dú)立地面對(duì)并解決很多的問題,因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

          《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深,而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣,離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題,我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝,這是為什么呢?孩子們很難理解。不過(guò),作為大班下學(xué)期的孩子,他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系,教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵,故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂,值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

          中班社會(huì)教案《三個(gè)和尚》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法,提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

          3、會(huì)唱歌曲《三個(gè)和尚》。

          4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。

          活動(dòng)流程:看圖說(shuō)話→呈現(xiàn)故事→分析、解決問題

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖說(shuō)話

          “今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片,請(qǐng)你們欣賞。看了這三張圖片,你覺得圖片中說(shuō)了些什么,請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。”

          二、呈現(xiàn)故事

          1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事,故事的名字叫‘三個(gè)和尚’?!背鍪竟适旅Q,幼兒一起說(shuō)。

          2、教師講故事。

          討論:故事中有哪三個(gè)和尚?

          3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮?lái)聽一遍?!?分段理解)

          三、分析、解決問題

          1、“有一首歌曲,它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)唱一唱。”

          討論:“對(duì)呀,這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?”

          2、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法,你可以自己想,或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法,也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

          3、教師小結(jié):我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,這樣才能把事情辦好,每天都過(guò)得開開心心的。

          4、再現(xiàn)歌曲。要求:這次唱歌時(shí)要請(qǐng)你動(dòng)腦筋了,要和前面唱得不一樣了,你們說(shuō)為什么?那我們?cè)趺闯?我們來(lái)試試。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒聽故事來(lái)發(fā)表自己的意見,在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法,發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考,解決問題的能力,游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解,符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候,重點(diǎn)有偏差,對(duì)合作的部分講解較少,因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。

        11、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《三個(gè)和尚》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、新授歌曲《三個(gè)和尚》,幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。

          2、復(fù)習(xí)舞蹈《我們都是好朋友》,愉快地與同伴合作舞蹈。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅,歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。

          2、錄音機(jī)及錄有《我們都是好朋友》音樂的磁帶。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、律動(dòng)《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

          2、發(fā)聲練習(xí)《名字歌》。

          3、新教歌曲《三個(gè)和尚》。

          (1)教師用《三個(gè)和尚》的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出示圖片)從前有座廟,廟里有個(gè)小和尚,他每天早早起床去挑水。后來(lái),來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)和尚,兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水,不久又多了一個(gè)胖和尚,三個(gè)和尚你推我,我推你,誰(shuí)也不愿下山去挑水,結(jié)果誰(shuí)也沒水喝。

          (2)完整欣賞歌曲一遍,提問歌曲名稱。

          (3)出示音樂簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)譜,教師指圖再次范唱。

          (4)提問歌詞內(nèi)容,幼兒逐句跟唱。

          (5)完整歌曲2-3遍。

          (6)以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。(教師先領(lǐng)唱)

          4、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞《我們都是好朋友》,帶著愉快的情緒合作動(dòng)作。

          5、在愉快的音樂聲中跳出活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來(lái)的歡樂。這樣,音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。