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        中班教案《雞媽媽生病了》反思

        《中班教案《雞媽媽生病了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《雞媽媽生病了》反思

        1、中班教案《雞媽媽生病了》反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

          2.讓幼兒了解如何照顧病人。

          3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

          4.領(lǐng)會事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動重難點(diǎn):

          說說自己的親人或好朋友 生病時自己應(yīng)該怎樣做。

          讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片、動物頭飾

        活動方法:

          通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

          1.小朋友,今天我們班有誰沒有來幼兒園,她怎么了?

          2.小朋友,你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

          二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

          1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

          2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

          3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?

          問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

          4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

          5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

          三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

          1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來禮物。

          2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

          四、小結(jié)

          每個人都會生病,生病了很難受,同時也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們早日恢復(fù)健康。

        教學(xué)反思:

          這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)心和照顧,同時懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒又形以O(shè)計三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰來關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動?;顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時,老師引導(dǎo)過快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取做得更完美。

        2、中班教案《小熊生病了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、大書。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,關(guān)于生病的討論。

          師:你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

          小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會慢慢好起來的。不過,你今天生病了還能堅持來幼兒園,真是很了不起哦!”

          二、閱讀讀本。

          1、出示封面。

          師:今天林老師帶來一個故事,這個故事的名字叫做?你們讀讀看,對了,是“小熊生病了”。

          師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

          2、第一頁。

          結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來到小熊家??匆娦⌒芴稍诖采?,就對小熊說——

          師:它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

          師:小熊又會怎么說呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)

          師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

          3、第二、三、四、五頁

          配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來,小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。

          師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

          師:小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當(dāng)小兔與老師互動)我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

          師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

          師:小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

          師:小熊敷了冰塊后,小兔會怎么問呢?

          4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

          師:小熊生病了,有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時候,無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

          師:其他的小朋友也說說看,你們生病的時候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

          小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細(xì)心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來。

          5、第六、七頁。

          師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來,靠在小熊的身上,用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

          師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對了,有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

          三、完整閱讀大書。

          1、師:今天老師把這本書也帶來了,你們到老師身邊來,我們一起分享這個好聽的故事。

          2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對話。

          3、活動總結(jié)。

          師:讀了這個故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點(diǎn)疼,我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。

        活動反思:

          生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影,都和自己無關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

          在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運(yùn)用方面,我請幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個讀本孩子們學(xué)得也很好。

        3、中班教案《小豬生病了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

          2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他人的情感。

        活動準(zhǔn)備:

          1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

          2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

        活動過程:

          1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

          2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請小朋友看一下它生的什么病?

          3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

          (1)觀察掛圖,請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

          (2)提出問題:小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

          4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。

          (1)說說自己的生病經(jīng)歷。如:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

          (2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

          5、歸納預(yù)防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提問:我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

        活動延伸:

          組織幼兒回家給生病的小朋友打電話,告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識,學(xué)會關(guān)心同伴。

        活動反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        4、中班教案《雞媽媽生病了》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

          2.讓幼兒了解如何照顧病人。

          3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

          4.領(lǐng)會事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動重難點(diǎn):

          說說自己的親人或好朋友 生病時自己應(yīng)該怎樣做。

          讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片、動物頭飾

        活動方法:

          通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

        活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

          1.小朋友,今天我們班有誰沒有來幼兒園,她怎么了?

          2.小朋友,你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

          二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

          1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

          2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

          3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?

          問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

          4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

          5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

          三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

          1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來禮物。

          2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

          四、小結(jié)

          每個人都會生病,生病了很難受,同時也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們早日恢復(fù)健康。

        教學(xué)反思:

          這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)心和照顧,同時懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒又形以O(shè)計三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰來關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動?;顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時,老師引導(dǎo)過快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的?;顒又欣蠋煹恼Z言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視^續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取做得更完美。

        5、中班教案《小貓生病了》含反思

        活動目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測和講述。

          2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

          3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒已認(rèn)識過信,了解信的基本格式。

          2.掛圖若干。

        活動過程:

          1.出示信封

          師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

          師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

          師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字。

          ( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實(shí),這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

          2.讀信三部曲。

          師: 我們來看看,小貓畫了什么?

          教師放音樂(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

          請幼兒個別發(fā)言師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

          師:你從哪里看出來?

          請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

          師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

          幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。

          要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

          師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

          師:你看,小貓的好朋友在做什么?

          師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

          師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

          3.請個別幼兒來講,鼓勵幼兒完整地講述。

          (環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實(shí)是分兩個層次來進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

          師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí),在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復(fù),你覺得我們可以為他們做些什么?

          師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

          幼兒操作師:你想怎么做呢?

          師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

        活動反思:

          回看本次活動,為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:

          1.看圖推測策略

          (1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面,學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

          (2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

          2.多元素感知策略

          (1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應(yīng)畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

          (2)用繪畫來表現(xiàn)有時,語言并不一定能完全表達(dá)清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達(dá)自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

        6、中班音樂公開課教案《雞媽媽和小雞》含反思

        【設(shè)計意圖】

          咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

        【活動目標(biāo)】

          1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

          2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

          3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動準(zhǔn)備】

          圖譜一張、制作蛋殼一副。

        【活動重點(diǎn)】

          1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

          2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

        【活動難點(diǎn)】

          1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

          2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

        【活動過程】

          1、語言游戲,拉開故事帷幕。

          教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

          2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

          出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

          (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

          (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

          3、出示第二張圖譜。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

          4、出示第三張圖譜。

          (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

          (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。

          5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶。

          (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。

          (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

          師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

          6、小結(jié)。

          師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。

        活動后序:

          通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        7、中班社會教案及教學(xué)反思《雞媽媽生病了》

          設(shè)計意圖:

          讓幼兒明白生病時需要別人的關(guān)心和照顧,同時引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時候,自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心他人。

          活動目標(biāo):

          1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關(guān)心。

          2.讓幼兒了解如何照顧病人。

          3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對病人的關(guān)心。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          說說自己的親人或好朋友 生病時自己應(yīng)該怎樣做。

          活動難點(diǎn):

          讓幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心他人。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片、動物頭飾

          活動方法:

          通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

          1.小朋友,今天我們班有誰沒有來幼兒園,她怎么了?

          2.小朋友,你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰會關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

          二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

          1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

          2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

          3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?

          問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

          4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

          5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

          三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

          1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來禮物。

          2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對她的關(guān)心。

          四、小結(jié)

          每個人都會生病,生病了很難受,同時也需要別人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們早日恢復(fù)健康。

          教學(xué)反思:

          這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時需要別人的關(guān)心和照顧,同時懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒又形以O(shè)計三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰會關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰來關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個活動幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動?;顒恿鞒涛矣X得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時,老師引導(dǎo)過快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉,隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取做得更完美。