《小班教案《拉拉手》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《拉拉手》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。
2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力
3.體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂(lè)，在游戲中注意自己和別人的安全。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺(jué)圓圈的變化。
2.難點(diǎn)：在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺(jué)圓圈的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.泡泡水一瓶
2.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)吹泡泡的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.熱身運(yùn)動(dòng)：走圓圈
⑴教師和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地的圓圈上小跑步，之后：①搖搖頭;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。
師：今天天氣真好，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?玩游戲前我們來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。
?、平處熀陀變阂黄鹇?tīng)口令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走圓圈的活動(dòng)。
師：剛才小朋友都跟老師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走，看看誰(shuí)最能干。
2.教師吹泡泡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望
師：小朋友都很能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走。現(xiàn)在請(qǐng)看老師在做什么呀?(吹泡泡)你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
?、沤處熛饶钜槐閮焊瑁變簝A聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師念一次兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)泡泡是什么樣子的。
⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次。
⑶師小結(jié)：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)、跳起來(lái)，到最后就爆了，可有趣了，我們來(lái)玩吹泡泡的游戲，好嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們來(lái)想一想怎么玩這個(gè)游戲吧。
2.由兒歌探索游戲方法。
?、沤處煟何覀兛梢源党鲆粋€(gè)個(gè)小泡泡、大泡泡，我們這么多小朋友也能變成一個(gè)個(gè)泡泡，你知道怎樣才能變成一個(gè)小泡泡呢?(我們一起手拉手縮成一團(tuán))
⑵教師：怎樣才能變成一個(gè)大泡泡呢?(幼兒手拉手將圓圈變大)
?、墙處煟号菖荼?，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示泡泡爆炸了呢?(幼兒一齊將手松開(kāi))
?、冉處熜〗Y(jié)：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師將清楚怎么玩這個(gè)游戲吧。
3.游戲：手拉手
?、?教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到“吹成一個(gè)小泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡;當(dāng)念到“吹成一個(gè)大泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓外擴(kuò)大變成大泡泡;當(dāng)念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，泡泡轉(zhuǎn)起來(lái)”時(shí)，大家手拉手側(cè)身慢慢跑;當(dāng)念到“跳跳跳，泡泡跳起來(lái)”時(shí)，大家手拉手輕輕向上跳;當(dāng)念到“泡泡爆炸了”時(shí)，大家一邊發(fā)出爆炸聲，一邊松開(kāi)手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。
?、朴變郝?tīng)指令嘗試游戲1—2次。
?、钦接螒?—3次。要求幼兒聽(tīng)清口令進(jìn)行游戲，游戲時(shí)要注意自己和別人的安全。
4.師小結(jié)：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.師總結(jié)活動(dòng)情況：今天小朋友學(xué)會(huì)玩手拉手這個(gè)游戲，也能按照指令進(jìn)行游戲，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來(lái)玩手拉手這個(gè)游戲。
2.放松活動(dòng)：飛呀飛
幼兒扮演泡泡，學(xué)一學(xué)泡泡飛來(lái)飛去的樣子。
教學(xué)反思
我是初步接觸體育活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，主要分三個(gè)部分：第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng);第二部分通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化;第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中幼兒能達(dá)到聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，感受圓圈的變化。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中，沒(méi)有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律，在這方面需日后加強(qiáng)的。
2、小班教案《拉拉鼠和五色花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?
小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來(lái)看一看吧!
二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事，講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開(kāi)心啊!
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想，如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師：五色花瓣掉下來(lái)了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?
小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《拉拉鼠和五色花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂(lè)《在寂靜中》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起興趣。
師：今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小老鼠，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一種特殊的花，看，它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?
小結(jié)：拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒，我們一起來(lái)看一看吧!
二、故事閱讀：五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事，講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：五色花首先掉下來(lái)一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)?是的，拉拉鼠看到小螞蟻過(guò)河需要幫助，就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船，真開(kāi)心啊!
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺(jué)得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想，如果小姑娘醒來(lái)看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師：五色花瓣掉下來(lái)了四片，你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師：寶貝們，你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?
小結(jié)：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師：今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣，然后把花瓣送給你的好朋友，告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。
5、小班教案《拉拉手》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小，分散中讓幼兒感受圓圈的變化，學(xué)念并理解兒歌《吹泡泡》。
2.發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力和合作能力
3.體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂(lè)，在游戲中注意自己和別人的安全。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照指令進(jìn)行游戲，在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺(jué)圓圈的變化。
2.難點(diǎn)：在手拉手的擴(kuò)大、縮小、分散中讓幼兒感覺(jué)圓圈的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.泡泡水一瓶
2.幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)吹泡泡的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.熱身運(yùn)動(dòng)：走圓圈
⑴教師和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地的圓圈上小跑步，之后：①搖搖頭;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。
師：今天天氣真好，我們一起來(lái)玩游戲好嗎?玩游戲前我們來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。
⑵教師和幼兒一起聽(tīng)口令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走圓圈的活動(dòng)。
師：剛才小朋友都跟老師一起來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)了，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走，看看誰(shuí)最能干。
2.教師吹泡泡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望
師：小朋友都很能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)沿著這個(gè)圓圈的線走?，F(xiàn)在請(qǐng)看老師在做什么呀?(吹泡泡)你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首《吹泡泡》的兒歌，好嗎?
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
?、沤處熛饶钜槐閮焊瑁變簝A聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師念一次兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)泡泡是什么樣子的。
⑵教師逐句教幼兒學(xué)念兒歌兩次。
?、菐熜〗Y(jié)：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌《吹泡泡》，兒歌里的泡泡有大有小，泡泡會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)、跳起來(lái)，到最后就爆了，可有趣了，我們來(lái)玩吹泡泡的游戲，好嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們來(lái)想一想怎么玩這個(gè)游戲吧。
2.由兒歌探索游戲方法。
⑴教師：我們可以吹出一個(gè)個(gè)小泡泡、大泡泡，我們這么多小朋友也能變成一個(gè)個(gè)泡泡，你知道怎樣才能變成一個(gè)小泡泡呢?(我們一起手拉手縮成一團(tuán))
⑵教師：怎樣才能變成一個(gè)大泡泡呢?(幼兒手拉手將圓圈變大)
?、墙處煟号菖荼?，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示泡泡爆炸了呢?(幼兒一齊將手松開(kāi))
?、冉處熜〗Y(jié)：小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”，手拉手可以將圓圈變大、變小，放手就表示泡泡爆炸。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師將清楚怎么玩這個(gè)游戲吧。
3.游戲：手拉手
?、?教師講解游戲方法：我們一邊念兒歌，一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當(dāng)念到“吹成一個(gè)小泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡;當(dāng)念到“吹成一個(gè)大泡泡”時(shí)，大家手拉手向圓外擴(kuò)大變成大泡泡;當(dāng)念到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，泡泡轉(zhuǎn)起來(lái)”時(shí)，大家手拉手側(cè)身慢慢跑;當(dāng)念到“跳跳跳，泡泡跳起來(lái)”時(shí)，大家手拉手輕輕向上跳;當(dāng)念到“泡泡爆炸了”時(shí)，大家一邊發(fā)出爆炸聲，一邊松開(kāi)手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。
?、朴變郝?tīng)指令嘗試游戲1—2次。
?、钦接螒?—3次。要求幼兒聽(tīng)清口令進(jìn)行游戲，游戲時(shí)要注意自己和別人的安全。
4.師小結(jié)：小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小，還能注意自己和別人的安全，真棒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.師總結(jié)活動(dòng)情況：今天小朋友學(xué)會(huì)玩手拉手這個(gè)游戲，也能按照指令進(jìn)行游戲，在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來(lái)玩手拉手這個(gè)游戲。
2.放松活動(dòng)：飛呀飛
幼兒扮演泡泡，學(xué)一學(xué)泡泡飛來(lái)飛去的樣子。
教學(xué)反思
我是初步接觸體育活動(dòng)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，主要分三個(gè)部分：第一部分讓幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng);第二部分通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌感受兒歌的旋律，感受泡泡不同的變化;第三部分進(jìn)行吹吹泡泡的游戲。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣。在活動(dòng)中幼兒能達(dá)到聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，感受圓圈的變化。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和合作能力。但在游戲中，沒(méi)有更好地掌握好幼兒的紀(jì)律，在這方面需日后加強(qiáng)的。
6、幼兒園小班語(yǔ)言《拉拉鼠和五色花》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容，大膽想象花瓣的用途。
2.初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以五色花導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師收到了一份特殊的禮物，我們一起來(lái)看一看：這朵花和你平時(shí)見(jiàn)到的花有什么不一樣的呢?它有哪幾種顏色?如果你有一片花瓣,你會(huì)把它用來(lái)做什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步體驗(yàn)故事的美好意境
(一)教師結(jié)合PPT圖片講故事
(二)啟發(fā)幼兒回答：故事的名字叫什么?故事里面有誰(shuí)?故事中發(fā)生了什么事情呢?
三、操作《五色花》圖譜，以問(wèn)答的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的故事當(dāng)中，你聽(tīng)到了什么顏色的花瓣最先落下來(lái)?拉拉把紅色花瓣送給誰(shuí)?螞蟻把紅色花瓣當(dāng)成什么?
(二)啟發(fā)幼兒逐一講述：接下來(lái)是什么顏色的花瓣落下來(lái)呢?拉拉把他們送給誰(shuí)?當(dāng)成什么?
(三)引導(dǎo)語(yǔ)：剩下最后一片是什么顏色的花瓣?拉拉是怎么做的?
四、結(jié)合ppt，再梳理一遍故事
(一)引導(dǎo)語(yǔ)：拉拉鼠和五色花的故事有趣嗎?我們一起再聽(tīng)一遍，把它記下來(lái)，回去講給別的小朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
(二)提問(wèn)：如果你是小老鼠拉拉，你撿到了最后一片花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)，當(dāng)做什么呢?幫助別人后，你覺(jué)得高興嗎?為什么?
小結(jié)：拉拉鼠用五色花的花瓣幫助大家做了許多事情，在我們的生活當(dāng)中，我們也可以用很多種方式關(guān)心幫助我們的好朋友，幫助了別人，我們也會(huì)覺(jué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：送花瓣給需要幫助的小動(dòng)物或小朋友。
附：拉拉鼠和五色花
草地上盛開(kāi)著五色花，小老鼠拉拉欣喜地張望著。
五色花掉下一片紅色的花瓣，這片紅色的花瓣能做什么用呢?拉拉想了很多。拉拉拖著紅色的花瓣來(lái)到小河邊。螞蟻要過(guò)河了，小老鼠拉拉把紅色的花瓣送給小螞蟻當(dāng)小船。
五色花落下了黃色的花瓣。這片黃色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。小老鼠拉拉把黃色的花瓣往外拖。烏龜被太陽(yáng)曬的滿(mǎn)頭大汗，拉拉把黃色的花瓣給它當(dāng)帽子。五色花落下下了藍(lán)色的花瓣。這片藍(lán)色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。拉拉把藍(lán)色花瓣往外拖。蝸牛從樹(shù)上往下爬，拉拉把藍(lán)色花瓣送給蝸牛當(dāng)滑滑梯，五色花落下了紫色的花瓣，這片紫色的花瓣能做什么用呢?拉拉又想了很多。.拉拉把紫色的花瓣編成蝴蝶結(jié)，漂亮的蝴蝶結(jié)送給睡夢(mèng)中的小姑娘。小老鼠拉拉守在最后一片綠色的花瓣底下，盼望著它落下來(lái)，它想，最后一片花瓣能做什么用呢?
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，我在問(wèn)題設(shè)置方面存在一些問(wèn)題，有的問(wèn)題不具備有效性，操作時(shí)沒(méi)有提好要求，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒(méi)有效果，我覺(jué)得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些，語(yǔ)調(diào)更豐富一些，說(shuō)話的形式增多，這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍，可以提拎孩子精彩的答案來(lái)說(shuō)，在最后最好再完整講述一遍，可以嘗試給孩子提高難度，更具有挑戰(zhàn)性一些。
7、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。