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        小班教案《小烏龜上幼兒園》反思

        《小班教案《小烏龜上幼兒園》反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小烏龜上幼兒園》反思

        1、小班教案《小烏龜上幼兒園》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容。

          2、初步了解交朋友的方法。

          3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

          2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?

          ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

          二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

          ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

          ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?

          ——你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎? ——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們?cè)鯓訋椭?

          (如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

          三、故事表演

          請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

        活動(dòng)延伸:

          1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。

          2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。

        活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。

        改進(jìn)措施:

          我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

        2、小班語(yǔ)言教案《小烏龜上幼兒園》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期,他們特別愛(ài)聽(tīng)故事,已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往,向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢,帶有很大的情境性。另外,這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大,他們的情緒仍然很不穩(wěn)定,特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候,由于生活環(huán)境的改變,不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼,每天哭鬧著不愿上幼兒園,為了消除孩子的入園焦慮,讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活,我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。

          這是一節(jié)小班故事教學(xué),活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次,老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái),讓幼兒明白縮的真正含義,通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后,拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì),介紹孩子們互相認(rèn)識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單的句子:XX,請(qǐng)你和我一起……,學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ,從而讓孩子們減少陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):縮進(jìn)、邀請(qǐng)。

          2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子:XX,請(qǐng)你和我一起……

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。

          2、實(shí)物準(zhǔn)備:PPT課件,故事錄音,小烏龜一只,小鴨、小雞、青蛙、烏龜頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入,鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          1、小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,看看它是誰(shuí)呀?

          2、對(duì)了,是小烏龜,大家都認(rèn)識(shí)它,那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )

          3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事,題目叫《小烏龜上幼兒園》。

          二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

          (一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn),幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):

          1、故事題目叫什么?

          2、故事里哪些小動(dòng)物?

          (二)教師結(jié)合圖片,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

          1、觀察PPT1圖,提問(wèn):

          (1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí),它的心情怎樣?

          (2)小烏龜害怕的時(shí)候,它是怎么做的呀?

          (3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜:"現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"

          (4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。

          2、觀察第PPT2至PPT5幅圖,提問(wèn):小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?

          3、觀察PPT6圖,講述并提問(wèn):最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開(kāi)心?(烏龜有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很開(kāi)心。)

          4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"邀請(qǐng)"。

          1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙,請(qǐng)幼兒扮演小烏龜,表演邀請(qǐng):"XX,請(qǐng)你和我一起玩吧。"

          2)教師和幼兒交換角色表演。

          三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

          1、談話(huà)交流:你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,心情是什么樣的?

          我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友,他也像烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū)……)

          2、教師請(qǐng)出新生,讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句:"請(qǐng)你和我一起……"

          結(jié)束:后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。

          活動(dòng)延伸:

          準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè),組織幼兒玩找朋友的游戲,通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。

          教學(xué)反思:

          這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。

        3、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜上幼兒園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容。

          2、主動(dòng)與他人交往。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步了解交新朋友的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》

          2、小烏龜圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示圖片)我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)

          (2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

          2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          (1)故事的名字叫什么?小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到誰(shuí)了呢?

          (2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?

          3、出示圖書(shū)分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化?/p>

          (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的表情。

          小烏龜剛上幼兒園心情是開(kāi)心還是難過(guò)呢?你是怎么看出來(lái)的?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來(lái)了)

          (2)接下來(lái)小烏龜遇到了誰(shuí)呢?(小雞,小鴨,小青蛙),他們?cè)谛觚數(shù)凝敋ど献鍪裁茨?你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呀?

          (3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去)

          (4)(觀察最后一張圖片)咦,他們?cè)诟墒裁茨?小烏龜?shù)男那樵趺礃?

          4、觀看圖書(shū)再次完整講述故事。

          5、活動(dòng)延伸

          你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開(kāi)心的來(lái)幼兒園。

          活動(dòng)反思:

          面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

        4、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小烏龜上幼兒園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

          ——小烏龜遇到誰(shuí)了?

          ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)

          請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          能說(shuō)出幫助同伴的方法。

          能和朋友一起玩。

          延伸活動(dòng):

          1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

          2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

          [[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)

          今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

          小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!

          小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!

          兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!

          小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”

          小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。

          改進(jìn)措施:

          我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

        5、小班教案《小烏龜上幼兒園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉故事,基本理解故事內(nèi)容。

          2、初步了解交朋友的方法。

          3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

          2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?

          ——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?

          二、再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化

          ——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?

          ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?

          ——你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎? ——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們?cè)鯓訋椭?

          (如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

          三、故事表演

          請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。

        活動(dòng)延伸:

          1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。

          2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。

        活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。

        改進(jìn)措施:

          我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

        6、幼兒園體育活動(dòng)《快樂(lè)的小烏龜》小班教案反思

          【教材分析】

          根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律, 結(jié)合小班幼兒好模仿、愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn),利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設(shè)過(guò)草地—爬石頭---鉆隧道等情景,開(kāi)展 “小烏龜找食”的游戲, 由原教材的掌握手膝著地爬,拓展到越過(guò)障礙嘗試手腳著地爬,增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作,能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

          2.嘗試探索手腳著地爬,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          3.愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)鉆、爬帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲(chǔ)備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場(chǎng)景、小魚(yú)、蝦玩具,盆子,大灰狼的頭飾、背景音樂(lè)。

          【活動(dòng)建議】

          一、播放音樂(lè),教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動(dòng)

          教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè),邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動(dòng)。主要活動(dòng)頭部、上肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動(dòng)作,為爬行做鋪墊。

          二、自由練習(xí),引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)

          1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí),復(fù)習(xí)手膝著地爬法。

          提問(wèn):小烏龜們,你們有什么本領(lǐng)?你們會(huì)怎樣爬?

          2.創(chuàng)設(shè)過(guò)過(guò)隧道、草地、的情景,引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

          (1)引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過(guò)草地,過(guò)隧道的爬行方法。

          (2)幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。

          三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食” 的情境游戲,鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動(dòng)作,嘗試練習(xí)手腳著地爬

          1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景,引起幼兒游戲興趣。

          2.教師介紹游戲玩法,并提醒遇到危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。

          3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)鉆、爬行動(dòng)作。

          4.嘗試越過(guò)障礙,練習(xí)手腳著地爬。

          提問(wèn):小烏龜們?cè)鯓硬拍馨踩呐肋^(guò)大石頭的?

          教師小結(jié)手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒再次練習(xí)。

          四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽(yáng)”的情境,引導(dǎo)幼兒放松身體,感受游戲樂(lè)趣

          播放音樂(lè),開(kāi)展曬太陽(yáng)、游泳的游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

        7、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《烏龜寶寶曬太陽(yáng)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

          2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。

          3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:烏龜頭飾一個(gè),自選音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          2、幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

          3、提問(wèn):烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)? 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的情感。

          4、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

          附:曬太陽(yáng)

          太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

          (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

          寶寶一起曬太陽(yáng)。

          (雙手張開(kāi)拍肚子)

          曬曬手,曬曬腳,

          (拍手兩下,拍腳背兩下)

          曬得渾身暖洋洋。

          (雙手交叉拍肩兩下)

          太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

          (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

          寶寶一起曬太陽(yáng)。

          (雙手張開(kāi)拍肚子)

          曬曬胸,曬曬背,

          (拍胸口兩下,拍背后兩下)

          曬得屁股暖洋洋。

          (雙手繞后拍屁股四下)

          太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮,

          (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)

          寶寶一起曬太陽(yáng)。

          (雙手張開(kāi)拍肚子)

          躺著曬,滾著曬。

          (原地平躺或翻滾)

          曬曬太陽(yáng)真健康。

          (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開(kāi)。)

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn):身體的基本能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

        8、幼兒園小班健康《烏龜爬爬》優(yōu)秀教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于小班孩子對(duì)于爬比較感興趣,我嘗試讓幼兒通過(guò)學(xué)烏龜爬爬而對(duì)游戲感興趣,體驗(yàn)游戲快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難勇往直前的心理品質(zhì)。通過(guò)屈膝爬行以及鉆跳動(dòng)作來(lái)提高幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1:練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

          2:探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3:體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。

          4:鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6:了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          7:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

          難點(diǎn):探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          體操用墊、輪胎、小門(mén)、“城堡”,黃色與綠色小烏龜胸

          飾若干,獎(jiǎng)牌一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做操。

          2、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片“草地”前面。

          師:小烏龜們,我們?cè)鯓舆^(guò)“草地?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一3、小結(jié):小烏龜可以爬過(guò)草地。

          二、探索爬行方法

          1:自由探索爬行方法

          師:請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

          2:請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

          3:請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。

          4:播放音樂(lè)。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

          三、游戲:尋找城堡

          1:大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去完?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

          2:大家要沿著路線(xiàn)進(jìn)行比賽:“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達(dá)城堡”

          3、幼兒比賽,教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

          4、小結(jié),領(lǐng)獎(jiǎng)。

          四、放松、結(jié)束。

          1:剛才你們?cè)谂佬羞^(guò)程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

          2:聽(tīng)音樂(lè),躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。

        9、幼兒園小班健康《烏龜寶寶真能干》優(yōu)秀教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽想象、探索各種爬的方法,喜歡參加體育活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)在難度不同的情境中爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師一個(gè)小烏龜頭飾,孩子每人一個(gè)頭巾;

          2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數(shù)一致);

          3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)小路、山坡、山洞等情境;

          4、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          師:今天天氣真好,寶寶們,我們一起到草地上做做操,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚?,在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作,活動(dòng)四肢)

          二、探索各種爬的方法

          1、自由探索

          師:烏龜寶寶最喜歡爬了,讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌?,看誰(shuí)的方法最多?(幼兒自由爬行,師觀察,提醒幼兒不要碰撞,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法)

          2、展示交流,分享成果

          (1)、師:你是怎么爬的?(請(qǐng)幼兒甲示范)

          師:你身體的哪里著地呢?甲:手和膝蓋著地。

          師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

          (2)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒乙示范)

          師:你身體的哪里著地呢?乙:兩手兩腳著地。

          師:真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

          (3)、師:還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒丙示范)

          師:你身體的哪里著地呢?丙:整個(gè)人都在地上爬。

          師:我們也跟著他學(xué)一學(xué)吧!

          三、以各種不同的游戲,在難度不同的情境中練習(xí)爬

          (一)游戲:《聽(tīng)聲音找媽媽》練習(xí)蒙住眼睛,聽(tīng)聲音向前爬。

          師提出游戲玩法:烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛,讓寶寶聽(tīng)媽媽的呼喚聲,爬著去找媽媽。

          練習(xí)三次即可,距離越來(lái)越遠(yuǎn),可以變換聲調(diào)。

          (二)、游戲:《到奶奶家做客》,練習(xí)爬小路,鉆山洞,爬小山坡等越過(guò)障礙。

          師介紹游戲玩法:烏龜寶寶到奶奶家做客,要經(jīng)過(guò)一條綠色的小路,路上有個(gè)山洞,還有一座小山坡,寶寶們要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)小路,再爬上小山坡,看看哪個(gè)寶寶爬得又快又好!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

          (三)、游戲:《幫奶奶運(yùn)東西》練習(xí)用不同的方法幫奶奶運(yùn)東西,并放到指定的筐里。

          師:奶奶年紀(jì)大了,她買(mǎi)了好多東西可是沒(méi)運(yùn)回來(lái),我們一起幫助她想想辦法吧!

          帶幼兒去看看奶奶都買(mǎi)了哪些東西?可以怎么運(yùn)呢?

          1、師:孩子們,你們要想一個(gè)辦法不讓東西掉下來(lái)的,在爬的時(shí)候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運(yùn)東西,只要運(yùn)過(guò)來(lái)不掉就可以)

          2、幼兒再次運(yùn)東西

          師:寶寶們,你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運(yùn)東西喲!看看誰(shuí)最聰明!(幼兒運(yùn)東西,鼓勵(lì)幼兒嘗試不一樣的方法,運(yùn)完為止)

          3、師幼共同檢查游戲結(jié)果,看看是否完成任務(wù)

          四、放松活動(dòng)

          聽(tīng)音樂(lè)放松四肢,捏捏手臂,揉揉肩膀等。

          活動(dòng)反思:

          培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時(shí)我班孩子比較喜歡的活動(dòng),在日常的活動(dòng)中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍,根據(jù)本班孩子的興趣特點(diǎn),于是就有了我今天這個(gè)活動(dòng)——《烏龜寶寶真能干》。

          讓孩子自主探索烏龜爬行的方法,在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè),這是我這節(jié)課的目的。

        10、幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿《小烏龜上幼兒園》反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事選自于小班上學(xué)期望整合(一),這一主題中,該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事。

          現(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

          二、 教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園,并加深對(duì)小烏龜?shù)恼J(rèn)識(shí)。

          2、能力上:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、情感上、愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)和新朋友一起玩的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          目標(biāo)中提到:愿意傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容,明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點(diǎn)。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)情緒還未穩(wěn)定,會(huì)有膽怯的心理。本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是:能大膽地表達(dá)自己的想法。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問(wèn)法。

          1、傳統(tǒng)模式:主要使幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

          2、提問(wèn)法:幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)后,教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

          3、角色扮演:充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說(shuō)話(huà)積極融入到集體當(dāng)中。

          六、說(shuō)學(xué)法:

          小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。因此,我想通過(guò)角色扮演游戲,讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,從而喜歡上幼兒園,并且在輕松的氛圍中掌握活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          六、教學(xué)反思

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        11、幼兒園教案小班歌唱活動(dòng)《小小烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)唱歌曲,能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

          2.愿意參與歌唱活動(dòng),用好聽(tīng)的歌聲去朋友家。

          3.喜歡參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂(lè)。

          4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)、ppt

          2.小兔、小羊、小魚(yú)以及他們的家

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,欣賞音樂(lè)

          師:烏龜寶寶們,快跟著媽媽出去玩啦!(教師唱歌,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。)

          (欣賞第一遍音樂(lè))師:咦,這是誰(shuí)啊?(小羊)我們和小羊打個(gè)招呼吧。小羊,你好。

          (欣賞第二遍音樂(lè))師:這是哪個(gè)朋友呢?(小兔)和小兔打個(gè)招呼吧。小兔,你好。

          (欣賞第三遍音樂(lè))師:這是誰(shuí)呢?(小魚(yú))和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。小魚(yú),你好。

          師:玩了這么久,我們趕緊坐下來(lái)休息一下吧!

          二、初步學(xué)唱

          師:寶貝們,剛剛我們遇到了哪些朋友呢?這些朋友都很喜歡我們?yōu)觚攲殞?,給我們送來(lái)了邀請(qǐng)卡,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)朋友們說(shuō)了什么?(播放聲音)朋友們說(shuō)了什么?原來(lái)他們想邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依镒隹脱剑銈兿胂热ツ奈慌笥鸭?

          師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上,我們一定要很用力的爬哦,一起來(lái)試試去小羊家的辦法。(幼兒第一次學(xué)唱)

          師:現(xiàn)在我們?nèi)フl(shuí)的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果烏龜寶寶們要去小兔家,要怎樣爬呢?(縮起來(lái),矮矮的走)我們要縮起來(lái),小小的哦,洞越來(lái)越小啦,一起試一試吧。(幼兒第二次學(xué)唱)

          師:最后還有誰(shuí)的家?(出示小魚(yú)家圖片)小魚(yú)家在哪里?(水里)如果我們要去小魚(yú)家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來(lái)游泳啦。(幼兒第三次學(xué)唱)

          師:我們會(huì)了去朋友家的好辦法,現(xiàn)在我們要出發(fā)啦!你們看,這是誰(shuí)的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚(yú)家)住在(水里)。教師有表現(xiàn)力地帶領(lǐng)幼兒邊唱邊到三個(gè)朋友家)

          三、活動(dòng)結(jié)束

          師:除了這三個(gè)朋友,我們還可以去誰(shuí)家呢?那我們一起去看看吧!

          教學(xué)反思

          1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

          2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

          3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

        12、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2.初步了解交朋友的方法。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

          ——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

          ——小烏龜遇到了誰(shuí)?

          ——后來(lái)小烏龜有沒(méi)和小伙伴成為好朋友呢?

          二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小烏龜?shù)谋砬樽兓?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

          1.觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

          ——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來(lái)了。

          2.順序閱讀故事最后一幅畫(huà),討論小烏龜心情的變化。

          ——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

          ——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

          ——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

          ——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

          三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂(lè)心情。

          四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

          ——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

          ——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

          (如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

          溫馨提示

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展。

          附【故事】

          小烏龜上幼兒園

          小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

          小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫(huà)畫(huà)呢!

          小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

          活動(dòng)反思:

          面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,活動(dòng)幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

        13、幼兒園小班語(yǔ)言故事《小烏龜上幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2.初步了解交朋友的方法。

          3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)?

          ——小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

          閱讀故事圖片第二遍,引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

          1.觀察畫(huà)面,描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

          ——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他開(kāi)心還是難過(guò)?你是怎么看出來(lái)的?

          ——小烏龜縮在殼里,眼淚都流出來(lái)了。

          2.觀察故事最后一幅畫(huà)面,討論小烏龜心情的變化。

          ——小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后,他們干什么了?

          ——他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

          ——這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他高興了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

          ——小烏龜?shù)念^伸出來(lái)了,它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。

          請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。

          引導(dǎo)幼兒像小烏龜一樣交朋友。

          ——你們現(xiàn)在也上幼兒園了,在幼兒園里開(kāi)心嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

          ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕,我們應(yīng)該怎么幫幫他呢?

          (如:和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

          溫馨提示

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展。

          附故事

          小烏龜上幼兒園

          小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

          小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫(huà)畫(huà)呢!

          小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)哦!

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。