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        小班科學(xué)教案《打開,嘗一嘗》反思

        《小班科學(xué)教案《打開,嘗一嘗》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《打開,嘗一嘗》反思

        1、小班科學(xué)教案《打開,嘗一嘗》反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中,打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實,幼兒在打開各種包裝的時候,不但可以鍛煉手部肌肉,同時,在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點:軟的、硬的、脆的……

          活動目標(biāo):

          1.愿意嘗試打開各種包裝,嘗一嘗里面的食物。

          2.感受不同包裝的不同開啟方式。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

          2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

          3.托盤每桌一個,毛巾。

          活動過程:

          1.出示食物,引起幼兒吃的欲望。

          2.教師告訴幼兒,好吃的東西都在客人老師的手中 ,請幼兒走到客人面前問好,就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

          3.出示大盒子,告訴幼兒,里面還是好吃的東西,(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子,一起分享盒中的食物,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)

          4.增加難度,出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒嘗試打開。

          5.初步嘗試包裝的方法,請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好,送給客人老師。活動在師生互動中結(jié)束。

          活動反思:

          “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點。教師運用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實驗過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

        2、小班健康詳案教案《嘗一嘗,真香》含反思

          活動設(shè)計背景

          我班幼兒在吃飯的的時候總是不喜歡吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡蘿卜等特殊氣味比較大的蔬菜。當(dāng)老師指正他們的時候他們總是一臉的無辜,有的甚至還會哭起來??吹竭@樣的情況,身為老師真是看在眼里急在心里。于是,我就想到設(shè)計一次教育活動,能夠幫助孩子愛吃特殊氣味蔬菜。能夠在生活中合理膳食,養(yǎng)成不偏食的良好習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

          2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

          3、養(yǎng)成不挑食,不偏食的生活習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          教學(xué)重點、難點

          1、導(dǎo)入情景,充分引起幼兒的興趣和探索欲,認(rèn)識這些有特殊味道的蔬菜。

          2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

          活動準(zhǔn)備

          胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個碗,一個勺子

          活動過程

          一、引起興趣,認(rèn)識三種有特殊味道的蔬菜。

          今天,我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

          依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇。讓幼兒同它們打招呼。(.來源快思老師教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察這些蔬菜,用手摸一摸這些蔬菜,用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?

          二、認(rèn)識這些蔬菜。

          這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃,有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說,我們一起來聽聽吧!

          教師表演情景劇,介紹出這些蔬菜的名稱,有哪些營養(yǎng),對身體有什么好處。

          教師可以一邊表演一邊提問:“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?

          三、嘗一嘗,真好吃!

          我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處,現(xiàn)在我們就把它們做熟,一起嘗嘗看。

          教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟,放入調(diào)味料,分給每一位幼兒。

          鼓勵幼兒大膽品嘗。

          四、活動延伸。

          創(chuàng)設(shè)區(qū)角,進(jìn)行“小餐廳”的游戲,請幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認(rèn)識。

          教學(xué)反思

          隨著人們的生活水平日益提高,挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎(chǔ)上,有針對性的設(shè)計這次活動,其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗,容易被幼兒接受。同時,采用情景表演的形式,以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn),生動、活潑、寓教于樂,符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強(qiáng)的操作性。教學(xué)過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過因發(fā)行去嗎,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處,從而加深對這幾種蔬菜的認(rèn)識,使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強(qiáng)化。

        3、小班優(yōu)秀游戲教案《想辦法,嘗一嘗》含反思

          活動目標(biāo):

          1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同開啟方式,愿意嘗一嘗里面的食物。

          2、學(xué)習(xí)說詞語:"撕開來,嘗一嘗""打開來,嘗一嘗""剝開來,嘗一嘗"。

          3、喜歡參與游戲,體驗。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:

          1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。

          2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器,將一塊糖用多層紙包起來,餐巾紙若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          手背在身后,將糖果的包裝紙揉出聲響,吸引幼兒的注意力,讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會是什么?

          (幼兒對吃很感興趣,對食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感,他們聽見聲響會猜是各種食品。)

          二、切入主題,學(xué)習(xí)詞組:

          1、展示出糖果,故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里,奇怪地問:"我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說出"撕開來,嘗一嘗",請一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

          2、取出盒子,讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯誤的打開方式后請一名幼兒來展示正確的打開方式,并引導(dǎo)幼兒說出:"打開來,嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子,問幼兒該怎樣吃橘子,請一名幼兒來剝橘子,引導(dǎo)幼兒說出"剝開來,嘗一嘗"。

          三、幼兒動手操作:

          1、幼兒自己動手嘗試打開各種瓶子、盒子,拿出里面的食物去品嘗,并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

          (在幼兒品嘗食物的過程中,注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

          2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程,說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難,自己是如何打開瓶子、盒子的。

          活動延伸:

          1、吃完的果殼,果皮留下,放在區(qū)角里,讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

          2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        4、小班健康教育教案《1,2,3,木頭人》含反思

        目標(biāo):

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

          3.了解多運動對身體有好處。

          4.體驗游戲的快樂。

        準(zhǔn)備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

        過程:

          (一)熱身運動(5分鐘)

          師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對,當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

          3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路,到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

          8.請個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運動。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        5、小班科學(xué)活動教案《打開來,嘗一嘗》含反思

          設(shè)計思路:

          兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實,我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時感受果皮的不同特點:硬的、軟的、脆的,等等。

          設(shè)計這一活動,一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗,鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

          活動目標(biāo):

          1.愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

          2.感受不同容器的不同開啟方式。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

          2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

          3.每人一只托盤,毛巾若干。

          活動過程:

          1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時地幫助孩子回憶:“這是我們吃過的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’。”

          2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說:“開開來!”教師則引導(dǎo)幼兒說出:“打開來,嘗一嘗?!?/p>

          3.幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時,幼兒流露出滿意的表情,他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的鐵罐子,教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動手能力較差,顯得有點著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗而無法順利打開。<來.源快思教.案網(wǎng)>這時,教師就引導(dǎo)同伴互動,讓幼兒體驗成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒操作的過程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

          注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

          巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的,并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

          鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過程,并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

          4.教師與幼兒共同探索一個雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開這個盒子。一個孩子無意間打開了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪,大家開始尋找有沒有拉鏈,有沒有搭扣……這時教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開呢?經(jīng)過探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

          5.一起整理場地。

          活動反思:

          “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點。教師運用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實驗過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

        6、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

          目標(biāo):

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗?zāi)绢^人游戲的樂趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

          過程:

          (一)熱身運動(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空場地做熱身運動。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對,當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

          3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對岸的路,到達(dá)河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

          8.請個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運動。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        7、小班科學(xué)詳案教案《打開來,嘗一下》含反思

          設(shè)計思路:

          2歲半孩子對吃擁有充實的經(jīng)驗。在日常生活中打開那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子,是他們很大的快樂,可是大人經(jīng)常有意無意地包辦替代了這一些小孩喜歡的“工作”。事實上,我們經(jīng)常可以在孩子吃的過程內(nèi)找著種種教育機(jī)會。例如可通過剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等,鍛煉孩子的手部肌肉,與此同時體會果皮的不一樣特征:硬的、軟的、脆的,等等。

          設(shè)計這一教學(xué),一則可讓孩子熟識日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開方式,協(xié)助孩子得到感性經(jīng)驗,鍛煉手部肌肉;另外,可通過啟發(fā)孩子回想自個兒的動手操作過程,進(jìn)一步提高孩子的記性及口語綜合表述的能力。

          活動目標(biāo):

          1、樂意嘗試打開種種瓶子、瓶子、盒子,嘗一下里頭的食品。

          2、體會不一樣容器的不一樣打開方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高興果等食品。

          2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。

          3、每個人一只托盤,毛巾數(shù)個。

          活動過程:

          1、出示托盤子里的食物。這兒有很多好吃的物品,你們認(rèn)知嗎?孩子非常激動地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字,誤覺得是雞蛋。幼兒教師便合適的時間地協(xié)助小孩記憶:“這就是我們吃過的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’?!?/p>

          2、幼兒教師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中,啟發(fā)孩子預(yù)測有沒方法吃到這一些物品。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講:“開開來!”幼兒教師則啟發(fā)孩子講出:“打開來,嘗一下。”

          3、孩子嘗試打開種種瓶子、盒子。小孩們開始探究。很多孩子先搖擺晃動瓶子或盒子,當(dāng)聽見“哐啷哐啷”的聲音時,孩子表露出滿意的表情,他們開始了“工作”。有些孩子非??齑蜷_盒子,拿出鵪鶉蛋,專心地剝起來;有些孩子拿到了較難開的鐵瓶子,幼兒教師示意并勉勵他耐心探究;有些孩子因為動手能力相對比較差,看起來有些焦急,且不想嘗試,幼兒教師便幫幫他選取較易成功的紙盒,叫他一樣體會到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包,里頭有包裝的朱古力,可是因缺少這一方面的動手操作經(jīng)驗而沒法順順利利的打開。這個時候,幼兒教師就啟發(fā)小伙伴互動,讓孩子體會成功并得到有關(guān)經(jīng)驗。在孩子動手操作的過程內(nèi),幼兒教師可關(guān)心下面內(nèi)容:

          留意小孩的習(xí)性養(yǎng)成,例如進(jìn)食先前要擦手,剝下來的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。

          巡視來回指導(dǎo),協(xié)助孩子一致回想自個兒的動手操作過程,即自個兒是怎樣打開盒子、瓶子的,并以畫畫模式協(xié)助孩子作記錄。

          勉勵孩子嘗試打開種種不一樣的容器與包裝袋,啟發(fā)孩子回想并表達(dá)動手操作過程,并以圖畫的模式協(xié)助孩子作記錄。

          4、幼兒教師與孩子一致探究一個雙層的月餅盒,激發(fā)孩子的探索研究欲望,啟發(fā)孩子回想剛剛使用過的種種方法,并一一嘗試把它打開。很多小孩圍在一塊兒,大伙兒你碰碰,我摸一摸,企圖打開這一個盒子。一個小孩偶然打開了蓋子,盒子看起來是空的,可是搖一搖,另一方面又能聽到聲音。小孩們認(rèn)為非常奇怪,大伙兒開始找尋有沒拉鏈,有沒搭扣……這個時候幼兒教師依照孩子的反應(yīng)合適的時間給予提示,協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)盒子的奧秘。最后,小孩們打開了盒子,他們非常激動,可是立刻又發(fā)現(xiàn)了新問題:盒子里的食品均有塑料包裝袋,怎樣打開哩?經(jīng)過探究,小孩們發(fā)現(xiàn)可從“小缺口”處撕開。幼兒教師與孩子一致一同分享食品,并叮囑孩子進(jìn)食前要擦手,有好吃的物品要大伙兒一同分享,廢棄物要放于指定地方。

          5、一塊兒收拾場所。

          活動反思:

          “吃”是2歲半孩子最熟識的教學(xué)之一,日常生活中小孩們擁有這一方面的充實經(jīng)驗。因此,幼兒教師在關(guān)心孩子已有知識經(jīng)驗的前提上給予充實的教學(xué)材料,讓孩子回想日常生活經(jīng)驗,很好的了解種種瓶罐的特點及不一樣的打開方法。我們發(fā)現(xiàn),種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進(jìn)了探究目標(biāo),根本目的是讓孩子接受更加多的刺激,構(gòu)建屬于自個兒的經(jīng)驗。整個教學(xué)十分日常生活化,吻合幼兒園托班孩子的學(xué)習(xí)特征。幼兒教師使用“做中學(xué)”的思想,給予充實的環(huán)境,讓孩子提出觀點,并協(xié)助孩子記錄實驗過程,從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。除此之外,幼兒教師還在過程內(nèi)自然地滲透健康教育與社會性教育,以推動孩子完整和諧地進(jìn)一步提高。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《打開,嘗一嘗》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗。在生活中,打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實,幼兒在打開各種包裝的時候,不但可以鍛煉手部肌肉,同時,在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點:軟的、硬的、脆的……

          活動目標(biāo):

          1.愿意嘗試打開各種包裝,嘗一嘗里面的食物。

          2.感受不同包裝的不同開啟方式。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

          2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

          3.托盤每桌一個,毛巾。

          活動過程:

          1.出示食物,引起幼兒吃的欲望。

          2.教師告訴幼兒,好吃的東西都在客人老師的手中 ,請幼兒走到客人面前問好,就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

          3.出示大盒子,告訴幼兒,里面還是好吃的東西,(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子,一起分享盒中的食物,觀察幼兒開啟食物包裝的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開)

          4.增加難度,出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來源;快思老師教案網(wǎng);請幼兒嘗試打開。

          5.初步嘗試包裝的方法,請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好,送給客人老師?;顒釉趲熒又薪Y(jié)束。

          活動反思:

          “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗,充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗。整個活動非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點。教師運用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實驗過程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。