《小班數(shù)學教案《學習3的減法》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學教案《學習3的減法》反思
活動目標：
1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學習看圖列算式3的減法
1.出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
2.請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?
3.集體檢驗操作結果，并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?
4.幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢?
5.(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)
6.誰會用一道算式把這件事記下來呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(請一幼兒操作)
7.集體驗證，大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)
8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變，等號前后的兩個數(shù)字進行交換。
二、幼兒操作
練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數(shù)。
練習二：看點子列算式，看算式填空格。
(1)教師交代作業(yè)要求。
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進行更正。
四、結束部分
教學反思
1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!
2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。
2、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《學習3以內的數(shù)數(shù)》含反思
活動目標：
1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。
2、學習單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)
小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結
今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動反思
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
3、小班數(shù)學教案《學習3的形成》含反思
活動目標
1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。
2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1、讓 幼兒懂得3比2多1， 2比3少1。
2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。
活動準備
教具：背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。
幼兒操作材料：小蘋果教具、數(shù)字卡片。
活動過程
一、復習2的形成。
二、幼兒操作小蘋果，啟發(fā)幼兒說出3的形成。
1、小朋友們，你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。
2、教師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。
請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問：2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…
三、出示實物圖，引導幼兒學習3的形成。
有2只小鴨在草地上玩，又從水里上來了1只，現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?
四、用比較的方法，讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。
出示兔子3只、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜，有一只兔子沒有白菜，那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?如果想讓另一只兔子也能有白菜吃，那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?
五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。
出示背景圖，草地上2只小鴨，水里游著1只，請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨，該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。
六、出示數(shù)字卡片，幼兒操作。
教師引導幼兒操作數(shù)字卡片，2再多1就是數(shù)字3，反之3去掉1就是幾?然后請幼兒互相操作卡片，再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。
七、以游戲的方式，用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。
老是把小朋友分為幾個小組活動，每小組為1——4人，請每組的小朋友互相調整一組3人。
八、幼兒練習，教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法，分成每3人一組。
九、分好組之后，教師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡樂中完成課題)
教學反思
1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!
2、這堂教學活動—學習3的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習，有較好效果。
3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。
4、小班數(shù)學教案《學習3以內的點數(shù)》含反思
活動目標：
1、引導幼兒學習點數(shù)3以內物體的數(shù)量。
2、引導幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重難點：
重點：幼兒學習手口一致的點數(shù)3以內物體的數(shù)量。
難點：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動準備：
PPT課件; 標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋實物。
活動過程：
一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進一步引導幼兒練習3以內的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并學會說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物(PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進行實物操作練習，進行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧!
教學反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
5、小班數(shù)學教案《學習3以內的數(shù)數(shù)》含反思
目標：
1、在操作活動中學習3以內的數(shù)數(shù)。
2、學習單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
準備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。
過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)
小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數(shù)字
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，(教案出自：快思教案網(wǎng))我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結
今天我們學會了3以內的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
6、小班數(shù)學教案《學習感知3以內的數(shù)》含反思
活動目標：
1、復習手口一致點數(shù)3以內的數(shù)，并能準確說出它的總數(shù)。
2、學習感知3以內的數(shù)量，引導孩子給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動重難點：
學習感知3以內的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應數(shù)量的圓點。
活動準備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子;磁性教具：(分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子)
學具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片(1—3不同數(shù)量的禮物卡片)
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，復習手口一致的點數(shù)3以內的數(shù)。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦!小朋友們看看，都來了些什么動物呢?第種小動物有多少? 教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。
教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，(出示實物)(讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。)
小結：我們通過點數(shù)知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢?
二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內的數(shù)量。
1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個耳套應該送給誰呢?你為什么覺得一個耳套應該送給一只小鹿呢?
小結：一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。
教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學習數(shù)群卡與相應數(shù)量的點卡匹配。
小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎?它們的家在哪里呀?(出示三棟房子)這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)這些房子一樣嗎?有什么標記?你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的?為什么?
4、引導幼兒小結：一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個圓點可以表示……
三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內的數(shù)量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢!看看你們的凳子底下都藏著什么禮物?都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。"出自:屈;老.師"
2、教師對個別進行提問：XX，你收到了什么禮物呀?有多少呢?
四、引導幼兒收拾操作材料。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
7、小班數(shù)學活動教案《學習6的加減法》含反思
活動目標：
1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關系。
2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動過程：
一、游戲：碰鈴(復習6以內的組成)
師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下?
幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結：剛才我們把6以內的組成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。
二、學習6的加法減法
好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領最大。
1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。
2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)
小結：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。(教案來自：快思教案網(wǎng).)而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實這就是三數(shù)四題。
3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。
4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題，看看哪一組本領最大，哪一組編的最好。
3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3
三、游戲：玩轉盤
好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術題孩子在轉盤上轉，看誰的動作最快答案又準確。活動延伸幼兒書寫6的加減算術題。
活動反思：
在學習6的加減法時，我首先復習了6以內的組成，目的是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導升華為，因為1和5組成 6，所以1+5=6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數(shù)是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學生分不清總體和部分的關系，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù)，對加法意義的理解時間應該相應減少。
活動點評：
孩子們能認真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們在把小熊分成兩組來觀察時，有的孩子觀察的較仔細，在從不同的角度觀察，得出不同的時個別幼兒較好。但是在教學中還是有一部分孩子不能從不同的角度去看，方法單一簡單。教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。
8、小班數(shù)學教案《學習6的加減法》含反思
活動目標：
1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數(shù)量關系。
2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還?！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干
活動過程：
一、游戲：碰鈴(復習6以內的組成)
師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下?
幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、
小結：剛才我們把6以內的組成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。
二、學習6的加法減法
好我們來看看今天誰要和我們做朋友?(米老鼠)今天我要來考考你們看誰本領最大。
1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現(xiàn)在一共有幾只小熊?你用什么方法算的?(1+5=6)那你怎么知道是加法呢?因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。
2、現(xiàn)在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。(5+1=6)(6-1=5)(6-5=1)
小結：我們發(fā)現(xiàn)嗎這四道題目都用到了數(shù)字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數(shù)位置，得數(shù)不變。其實這就是三數(shù)四題。
3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。(教案來自：快思教案網(wǎng).)如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子?(6-2=4)反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。(6-4=2)同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6
小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。
4、現(xiàn)在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題，看看哪一組本領最大，哪一組編的最好。
3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊?為什么?3+3=6接著得出6-3=3
三、游戲：玩轉盤
好現(xiàn)在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術題孩子在轉盤上轉，看誰的動作最快答案又準確?；顒友由煊變簳鴮?的加減算術題。
活動反思：
在學習6的加減法時，我首先復習了6以內的組成，目的是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊?從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成，并引導孩子聯(lián)想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經(jīng)會了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導升華為，因為1和5組成 6，所以1+5=6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數(shù)是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現(xiàn)了兩道得數(shù)是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利于發(fā)展孩子的思維，激發(fā)孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的理解，還有個別學生分不清總體和部分的關系，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據(jù)，對加法意義的理解時間應該相應減少。
9、小班數(shù)學公開課教案《學習3的減法》含反思
活動目標：
1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學習看圖列算式3的減法
1.出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
2.請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢?
3.集體檢驗操作結果，并說說這些數(shù)字都表示什么意思?"-"呢?"="呢?
4.幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢?
5.(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看?(請個別幼兒講述圖意)
6.誰會用一道算式把這件事記下來呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(請一幼兒操作)
7.集體驗證，大家來讀一讀吧!(幼兒集體讀算式)
8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數(shù)字不變，等號前后的兩個數(shù)字進行交換。
二、幼兒操作
練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數(shù)。
練習二：看點子列算式，看算式填空格。
(1)教師交代作業(yè)要求。
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進行更正。
四、結束部分
教學反思
1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!
2、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。
10、幼兒園數(shù)與量學習《3以內的點數(shù)》小班數(shù)學教案反思
活動目標
1.能手口一致的按順序點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對應關系。
3.樂于參與集體游戲。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
活動重點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。
活動難點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。
活動準備
Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。
活動過程
一.預備活動
師幼互相問候。
1.提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎?
那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎?
2.聽音樂走線
二.集體活動
1.ppt演示
今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)
師：每種小動物各有幾只呀?
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：(一邊指著圖一邊說)對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀?
然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當幼兒數(shù)到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物?！?/p>
說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物?！?/p>
2.在黑板上操作
小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。
分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三.游戲活動
1.游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。
2.游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。
四.活動結束
師幼共同總結。
五.活動延伸
請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。
教學反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。
11、小班數(shù)學《春天的花》學習數(shù)字3教案反思
活動目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進行排列。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
6、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重難點：
1、重點是能按照蛋的大小進行排列。
2、難點是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤子 4 個，一次性紙杯 4 個。
活動過程：
1、談話引出：今天班里來了幾個小寶寶，小朋友想不想認識它們呀?寶寶們有點害羞，都躲起來了，我把它們請出來吧。
(1)請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
(2)請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
(3)請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
(4)請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。
(1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?
(2)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。
(3)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據(jù)互補互換規(guī)律找出找出 6 的其他分合式
(1)引出問題：分合式排列這么亂，想出一個好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
(2)請幼兒根據(jù)黑板上寫出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
(3)小結：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個比一個多 1，右邊的數(shù)字一個比一個少 1，這就是數(shù)的互補規(guī)律。
4、蛋從外面來看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢?
(1)教師將蛋逐一打開，倒進盤子中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
(2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會見到，它們有豐富的營養(yǎng)和蛋白質，我們平時要多吃，不挑食，這樣身體才會棒棒的。
(3)蛋殼都可以用來做什么呢?
(4)出示 PPT，引導幼兒觀看精美的蛋殼藝術品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術品嗎?
5、 活動延伸。
小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思：
蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征。所以，為了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次活動。
本次數(shù)學課主要是讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)大小對蛋寶寶進行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸等來認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個活動，孩子們的探索欲望還是很強烈的?；顒雍?，將此次活動延伸到活動區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。