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        小班數學教案《智力大沖浪》

        《小班數學教案《智力大沖浪》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班數學教案《智力大沖浪》

        1、小班數學教案《智力大沖浪》

          活動目標:

          1、初步感知按數取物,以及按實物取數的基本方法。

          2、喜歡數學游戲活動。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          活動準備:

          數學1——5的數學卡片、寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

          活動重、難點:

          引導幼兒初步感知按數取物以及理解按實物取數的基本方法。

          活動過程:

          1、撲克牌進盒:

          激發(fā)幼兒的活動興趣:

          ——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數字把它們送回家?!?/p>

          教師示范按數放排的方法。

          幼兒按數放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個別幼兒予以適當的指導。

          引導幼兒運用按物取數的方法互相檢查。

          教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結:要先看清楚盒子上寫的數字是幾,;本文.來源:屈,老,師.教案網;在找自己手中與盒子上數字相同的卡片,然后放在一起。

          2、卡片回家:

          ——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復?!?/p>

          幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

          幼兒在教師的帶領下,用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

          3、撲克牌窗簾:

          教師介紹撲克窗簾的制作方法:

          ——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數字來掛撲克牌,制作窗簾?!?/p>

          幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進行制作。

          師生共同運用按物取數的方法檢查每條窗簾的制作情況。

        2、小班數學教案教案反思《區(qū)分里外》

          設計意圖

          “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一,《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依,教學展開運用了ppt、創(chuàng)設情境、各種教具等方式,讓他們在快樂中學習、運用。

          活動目標

          1、能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進行表述。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設抓迷藏的情景

          物質準備:ppt課件、玩具、籃子

          活動過程

          一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

          請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請你小手放洞外,我就把手放洞外;請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請你把手放袖外,我就把手放袖外。

          提問:小手藏(放)在哪里?

          二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,(快思老師.教案網出處)讓幼兒區(qū)分里外空間方位

          播放ppt引導幼兒觀察

          引導語:今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲,你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物,我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

          提問:玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

          三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

          引導語:我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法,它為你們每個小朋友都準備了一個籃子,看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

          要求:請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

          教師藏,幼兒說

          引導語:恭喜你們闖關成功,到達羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來休息會兒,準備開始了!

          (1)教師藏,幼兒說

          提問:老師躲在哪里?

          (2)幼兒藏,幼兒說

          要求:當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

          活動延伸

          引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

          引導語:你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領,喜洋洋要交給你們一個小任務,請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

          活動反思

          小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點,借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開,讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位,用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

        3、小班數學教案《數學匹配》含反思

          活動目標

          1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

          2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

          3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          活動準備

          1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

          2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

          幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

          活動過程

          1、集體活動。

          目測數群,并按數量分類。

          教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

          按數匹配實物。

          教師出示3-7的數卡,啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

          2、操作活動。

          第一、二、三組:數物拼板游戲。

          引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?(.來源快思老師教案網)有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

          第四、五、六組:

          (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

          (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

          3、評比活動

          幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

          活動建議

          將數物拼板放在數學區(qū)域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

          教學反思:

          活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié):材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發(fā)展,達到了預期的教育目標。

          最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,把數學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

        4、小班數學優(yōu)秀教案《大商場》含反思

        幼兒園小班數學教案:

          大商場

        活動目標:

          1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

          2、體驗數學游戲的樂趣。

          3、有興趣參加數學活動。

          4、體驗數學集體游戲的快樂。

        活動準備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

        學具:

          (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書架(分大小、分顏色)

        活動過程:

          1、實踐感知:(聽音樂進場)

          T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結)

          T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

          4、運用遷移

          T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

          T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!

        教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        5、小班數學教案教案《顏色對對碰》含反思

          活動目標:

          1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

          2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現、樂于表達的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.課件《小藍和小黃》

          2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

          活動過程:

          一、導入

          1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分

          2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?

          3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

          二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

          1.老師進行配色活動。

          2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?!.快思.教案網!是怎么變出來的?

          3.教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

          4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?

          三、配色游戲,感知多種配色方案

          1.探索紅和藍會變出什么顏色?

          (1)出示課件第四部分:小紅出現,

          (2)幼兒分組,進行配色活動。

          (3)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

          (4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          (5)教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。

          (6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?

          2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

          (1)幼兒分組,進行配色活動。

          (2)投放記錄卡,請幼兒把配色結果記錄下來。

          (3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

          教師小結:黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分:紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮,還有什么東西是這個顏色的?

          四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

          五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

          活動反思:

          顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,活動開始,我是用魔術師的形式導入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,讓幼兒自己當小魔術師,從而體驗魔術師帶來的快樂,之后以愛護樹寶寶,小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動達到了活動的目標,讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點,就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課,要讓幼兒觀察,然后有機會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

          不足:

          1.材料投放要充足?;顒舆^程中,小精靈兒童網站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨進來幫忙,才使活動得以正常進行。

          2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在科學的中小結部分比較重要,在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學習與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經驗,給幼兒恰到其分的指導,并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學,融入孩子。

        6、小班數學教案《做客教案》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

          3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設情景――練習點數

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

          小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

          2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

        7、小班數學優(yōu)秀教案《智力大沖浪》

          活動目標:

          1、初步感知按數取物,以及按實物取數的基本方法。

          2、喜歡數學游戲活動。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          活動準備:

          數學1——5的數學卡片、寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

          活動重、難點:

          引導幼兒初步感知按數取物以及理解按實物取數的基本方法。

          活動過程:

          1、撲克牌進盒:

          激發(fā)幼兒的活動興趣:

          ——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數字把它們送回家。“

          教師示范按數放排的方法。

          幼兒按數放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個別幼兒予以適當的指導。

          引導幼兒運用按物取數的方法互相檢查。

          教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結:要先看清楚盒子上寫的數字是幾,;本文.來源:屈,老,師.教案網;在找自己手中與盒子上數字相同的卡片,然后放在一起。

          2、卡片回家:

          ——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復?!?/p>

          幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

          幼兒在教師的帶領下,用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

          3、撲克牌窗簾:

          教師介紹撲克窗簾的制作方法:

          ——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數字來掛撲克牌,制作窗簾?!?/p>

          幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進行制作。

          師生共同運用按物取數的方法檢查每條窗簾的制作情況。

        8、小班數學教案《大商場》含反思

          一、活動目標:

          1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排 序。

          2、體驗數學游戲的樂趣。

          3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          二、活動準備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學具:

          (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書架(分大小、分顏色|

          三、活動過程:

          1、實踐感知:(聽音樂進場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?

          想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結) T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,

          排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,

          討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)

          總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

          4、運用遷移 T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?,;來源;快思老師教案網;看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別 幼兒回答說一種顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!

          教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        9、小班數學活動《大腳印小腳印》教案反思

          活動目標:

          1.感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

          2.能在聽到指令后準確點數并做出反應,嘗試進行數物匹配。

          3.體驗計數的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

          5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

          重點:

          感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

          難點:

          能在聽到指令后準確點數并做出反應,嘗試進行數物匹配。

          活動準備:

          1.物質準備:教學課件、四塊帶圓點的大“地墊”,帶腳印的小“地墊”若干、小筐三個、帶不同數量的桃子獎勵貼若干;

          2.經驗準備:復習點數 4 以內的數。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設“小象請客”的情境,引導幼兒感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

          1.幫小動物數禮物,學習手口一致地點數 5 以內的數。

          (1)出示圖一提問:小雞準備了什么禮物?有幾塊蛋糕?你是怎么知道的?兩塊蛋糕可以用數字幾來表示?

          小結:用手指數一數就可以知道蛋糕的數量,我們一起數一數。(2)出示圖一提問:小豬準備了幾個梨?誰能幫忙數一數?這個小朋友是怎么數的?三個梨可以用數字幾來表示?

          小結:點數的時候要從左到右一個一個地數,一邊數一邊說,數完還要說出總數。

          (3)出示圖三提問:聽這是誰?小貓會準備什么禮物?王老師是怎么數的?我們一起來檢查一下。4 條魚可以用數字幾來表示?

          小結:數的時候一定要仔細,不要漏下,數過的就不能再數了,這樣才能數的對。

          (4)出示圖四提問:小鴨準備了幾根黃瓜?我們一起來數一數。5根黃瓜可以用數字來表示?

          小結:謝謝小朋友幫忙把禮物的數量數清楚。

          2.幫小象數腳印,嘗試排除一定的干擾準確點數。

          提問:這是什么?這會是誰的腳印?大腳印和小腳印分別有幾個?小結:不一樣的腳印小朋友也能數清楚,真厲害。

          二、創(chuàng)設“幫小象運腳墊”情境,鞏固手口一致地點數,嘗試進行數物匹配。

          1.運腳墊,嘗試進行數物匹配。

          小象家的地墊上被踩滿了腳印,想請小朋友幫忙,帶到河邊洗干凈。要求:數一數小地墊上有幾個腳印就貼到對應有幾個圓點的大地墊上。

          小結:小地墊上的腳印和大地墊的圓點一樣多,大家都幫小象運對了。

          2.取獎勵,進一步鞏固數量為 5 的點數。

          要求:數一數,找到有 5 個桃子的小粘貼,貼到身上。

          三、玩“量腳印”的游戲,聽到指令后準確點數并做出反應。

          游戲規(guī)則:聽到老師說“小象的腳印有多大,兩個小朋友那么大”,兩個小朋友拉手圍圈當小腳印,大象腳印是五個小朋友拉手。

          小結:游戲時站好不動才能數得清,記得不要漏下自己哦。

          課后反思:

          小班下學期的孩子對于數字還是比較有興趣的,喜歡數數。在這次的教學活動中,我以“小象請客”的情境游戲為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數數活動的樂趣。孩子們通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

          本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學的模式,把數學活動和游戲活動進行了整合,根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中引導幼兒感知 5 以內的數量,正確點數并說出總數。進行數物匹配的同時我能及時觀察,對能力弱的孩子給予適當的幫助。我一直注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。

          但在最后一個環(huán)節(jié)中,聽口令準確點數并做出反應時,對能力弱的幼兒還是有難度的,幼兒很難點數動態(tài)的包含自己在內的小朋友,在以后的教學活動中,我應該根據目標調整游戲的難度,更多地去考慮幼兒的能力水平。

        10、獲獎教案,小班數學游戲教案《認識前后》反思

          活動目標:

          1、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

          2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

          3、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。

          4、增強思維的靈活性。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          1、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

          2、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

          3、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

          4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

          5、創(chuàng)設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

          6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

          活動過程:

          一、引起興趣:

          (1)談話導入游戲,分配游戲角色。

          小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來做游戲。

          (2)電話鈴響,警長聽電話。

          警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?,F在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

          二、引導幼兒學習方位詞。

          (1)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。

          (2)警長示范。

          (3)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。

          三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

          (1)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

          (2)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

          四、進一步理解和運用方位詞。

          剛才白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。

          (1)聽命令行動 請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

          (2)開三輪摩托車去現場。 三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

          (3)布置任務。 某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

          (4)抓“一只耳” 其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

          五、游戲結束。

          特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束游戲。

          活動反思:

          杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發(fā)幼兒對數學活動的喜愛。

        11、玩具分類小班數學—幼兒園小班數學優(yōu)質課教案

          一、活動目標

          1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

          2.發(fā)展初步的概括能力。

          3.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

          二、重點與難點分類后說明分類標準。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

          1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……。

          2.分類盒、標記卡。

          四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎,因為求同時標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

          五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作

          1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現在有實物分類,有圖形分類,也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

          2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

          3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

        12、幼兒園小班數學教案《變大變小》

          幼兒園小班數學教案:變大變小

          活動目標

          1、感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

          2、體驗想象的樂趣,大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

          活動準備

          1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)

          2、木耳、雨傘、胖大海

          3、課件-比較

          活動過程

          一、導入

          教師:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?

          (出示沒吹的氣球)

          二、展開

          1、讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

          (1)教師:你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

          (2)小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。

          有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?

          除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?

          (往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

          (3)小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

          (把手松開氣球就變小了。)

          2、經驗提升:什么東西會變大或變小?

          (1)教師:除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?

          下面我們一起來變個魔術吧!

          (2)出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大

          雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

          (3)教師小結:原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細觀察

          你就會發(fā)現,我們身邊還有很多東西都是會變化的。

          3、利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

          (1)教師:你們

          相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?

          幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

          (2)有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,

          咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?

          教師:剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?

          把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

        13、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?

          教師小結:媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結:媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結:媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。