《小班音樂(lè)課教案《睡吧,小寶貝》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂(lè)課教案《睡吧,小寶貝》反思
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的。
2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了
(2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
(4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
5、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
活動(dòng)反思:
《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!
2、小班教案《睡吧,小寶貝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的。
2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,“寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了。
(2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲。
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
(4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
活動(dòng)反思:
《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!
3、小班音樂(lè)課教案《睡吧,布娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受搖籃柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛(ài)意。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧,布娃娃》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.由哄布娃娃睡覺(jué)引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺(jué)了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?是誰(shuí)唱的?”
教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺(jué)的。
2.欣賞《睡吧,布娃娃》。
教師播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽(tīng)到這首歌你有什么感覺(jué)?”
3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺(jué)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音,先請(qǐng)女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去?!?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽(tīng)一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣。”
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
4、小班健康課教案《站如松,坐如鐘,行如風(fēng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿勢(shì)。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢(shì),逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢(shì)。
3、知道保持正確的姿勢(shì),可以不讓我們的骨骼變形。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀察:
教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖:
教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會(huì)這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。
教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹:我們生下來(lái)時(shí),身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因?yàn)槲覀儾粩嗟爻赃M(jìn)各種食物,骨頭吸收了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗,我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是,骨頭在生廠的過(guò)程中,因?yàn)楸容^軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏它就會(huì)變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會(huì)長(zhǎng)成彎的,你長(zhǎng)時(shí)間是直的,它就是直的。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),了解正確的坐、立、行走的姿勢(shì),并進(jìn)行練習(xí)。
看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢(shì)是怎樣的?哪些姿勢(shì)是正確的、哪些是不正確的?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演,強(qiáng)化幼兒正確姿勢(shì)的形成。
活動(dòng)反思:
幼兒良好的姿勢(shì)習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良姿勢(shì)習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解"父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶"的含義,并能初步誦讀。
2.能用"哎"及時(shí)回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。
3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。
2.文字圖片:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶。
3.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師:孩子們,今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候,誰(shuí)在喊她?
(二)出示視頻1,理解語(yǔ)句"父母呼,應(yīng)勿緩。"的意思,并會(huì)用"哎"答應(yīng)別人。
1.視頻1。
2.師幼討論。
教師:咦,想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會(huì)怎么答應(yīng)。
3.游戲:我喊你答。
教師:我現(xiàn)在做媽媽?zhuān)銈兌际俏业暮⒆樱澳忝值臅r(shí)候要趕快答應(yīng)?
教師小結(jié):集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答"哎",想想聽(tīng)到了嗎?
呀想想也答應(yīng)得很快,我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。
4.練習(xí)誦讀"父母呼,應(yīng)勿緩。"教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時(shí)提煉句子,還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼,應(yīng)勿緩"。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們,你們也來(lái)讀一讀。
(三)播放視頻2,理解語(yǔ)句"父母命,行勿懶。"師:爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要馬上答應(yīng),那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。
我們先來(lái)看看想想是怎么做的。
1.視頻2。
2.師幼討論。
教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做,不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子,到媽媽這里來(lái),要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)
3.誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。
教師:爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們?cè)敢鈫?孩子們(哎)請(qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。(播放課件2)
(四)誦讀,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
教師:剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀,好嗎?
教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?
教師總結(jié):今天好開(kāi)心,孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè),幼兒拍手誦讀離開(kāi))
活動(dòng)延伸:
角色游戲:將錄音放在游戲區(qū)中,幼兒扮演爸爸媽媽和孩子,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。
日常生活:家園合作,引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪卸?父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,應(yīng)勿懶"。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
6、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《睡吧,小寶貝》含反思
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的。
2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了
(2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
(4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
5、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
活動(dòng)反思:
《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!
7、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思
目標(biāo):
1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。
2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂(lè)趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.木塊若干。
2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂(lè)。
過(guò)程:
(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!
1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂(lè)行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)
2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。
3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。
二.木頭人贏木塊(15分鐘)
1.師:真是太棒了,接下來(lái)我們來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門(mén)牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"
2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰(shuí)的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來(lái)我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>
3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門(mén)牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!
4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門(mén)牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒(méi)有小朋友沒(méi)有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒(méi)有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺(jué)得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽(tīng)到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。
5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來(lái)?yè)v蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過(guò)這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽(tīng)兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺(jué)得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。
6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒(méi)有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。
7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。
8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。
9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。
三、慶祝勝利(3分鐘)
1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。
2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠绦r(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒(méi)有手機(jī)沒(méi)有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問(wèn)問(wèn)家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來(lái)跟我們一起分享。接下來(lái)我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
8、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧,小寶貝》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的
2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)",歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了
(2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲
(3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
(4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
活動(dòng)反思:
《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!