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        小班音樂課教案《睡吧,小寶貝》反思

        《小班音樂課教案《睡吧,小寶貝》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂課教案《睡吧,小寶貝》反思

        1、小班音樂課教案《睡吧,小寶貝》反思

          內(nèi)容與指導活動目標:

          1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

          2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。

          活動準備:

          布娃娃每人一個,音樂。

          活動過程:

          1、導入活動激發(fā)興趣:

          出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          2、基本部分:

          (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

          (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

          (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

          (4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

          活動反思:

          《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動,我認為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!

        2、小班教案《睡吧,小寶貝》含反思

        活動目標:

          1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

          2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。

          3、隨歌曲旋律唱出來。

          4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

        活動準備:

          布娃娃每人一個,音樂。

        活動過程:

          1、導入活動激發(fā)興趣:

          出示哇哇哇哭的娃娃,“寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          2、基本部分:

          (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了。

          (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲。

          (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

          (4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

        活動反思:

          《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動,我認為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!

        3、小班音樂課教案《睡吧,布娃娃》含反思

        活動目標:

          1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。

          2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。

          3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        活動準備:

          1.布娃娃玩具若干。

          2.《睡吧,布娃娃》音樂CD。

        活動過程:

          1.由哄布娃娃睡覺引出活動。

          教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。

          “娃娃想睡覺了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”

          教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

          “娃娃睡著了嗎?”

          “你們聽過這首歌嗎?是誰唱的?”

          教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。

          2.欣賞《睡吧,布娃娃》。

          教師播放樂曲,請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。

          “聽到這首歌你有什么感覺?”

          3.我來哄娃娃睡覺。

          每個幼兒抱一個布娃娃,教師請幼兒慢慢跟唱。

          “不娃娃想睡覺了,我們一起來學學這首歌哄寶寶入睡吧!”

          播放錄音,先請女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。

          “娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去?!?/p>

          4.教師引導幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。

          “讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣。”

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        4、小班健康課教案《站如松,坐如鐘,行如風》含反思

        【活動目標】

          1、學習正確的走路、站立、和坐的姿勢。

          2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢,逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。

          3、知道保持正確的姿勢,可以不讓我們的骨骼變形。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        【活動準備】

          1、認得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

          2、幼兒用書人手一冊。

        【活動過程】

          1、教師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導幼兒觀察:

          教師:這是人體的骨骼透視圖,這是人體的什么部位?是什么樣子的?

          2、教師出示彎曲的脊柱圖:

          教師:現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導幼兒大膽猜想可能的原因)

          3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。

          教師可以進行簡單地介紹:我們生下來時,身體中的骨頭包括脊柱都是軟的,因為我們不斷地吃進各種食物,骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗,我們的個子就會長高。但是,骨頭在生廠的過程中,因為比較軟,所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣,你怎么去捏它就會變成什么形狀。我們的骨骼,你經(jīng)常彎,它就會長成彎的,你長時間是直的,它就是直的。

          4、引導幼兒觀察幼兒用書,了解正確的坐、立、行走的姿勢,并進行練習。

          看圖說說:圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?

          分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演,強化幼兒正確姿勢的形成。

        活動反思:

          幼兒良好的姿勢習慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良姿勢習慣更是需要時間,并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

        5、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶》含反思

        活動目標:

          1.理解"父母呼,應勿緩;父母命,行勿懶"的含義,并能初步誦讀。

          2.能用"哎"及時回答他人的呼喚,知道大人吩咐的事情不偷懶。

          3.在生活中,懂得尊重父母和身邊的人。

          4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        活動準備:

          1.提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關錄象。兩人的照片一張。

          2.文字圖片:父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。

          3.每個幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小朋友的名字)

        活動過程:

          (一)談話活動,引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友。聽音樂進場。

          師:孩子們,今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么?搭積木玩得可開心啦。這時候,誰在喊她?

          (二)出示視頻1,理解語句"父母呼,應勿緩。"的意思,并會用"哎"答應別人。

          1.視頻1。

          2.師幼討論。

          教師:咦,想想答應媽媽了嗎?為什么?如果你是想想,媽媽喊你,你會怎么答應。

          3.游戲:我喊你答。

          教師:我現(xiàn)在做媽媽,你們都是我的孩子,喊你名字的時候要趕快答應?

          教師小結(jié):集體喊、過度到個別喊。(真是有禮貌的孩子,你回答的真快啊等等)教師:我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答"哎",想想聽到了嗎?

          呀想想也答應得很快,我們一起表揚一下。你們也很能干,真是媽媽的好孩子。

          4.練習誦讀"父母呼,應勿緩。"教師:在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理,我們一起來聽一聽。(播放課件1,放慢速度)教師:你們聽到了什么?請個別幼兒回答。幼兒回答出一句,及時提煉句子,還有誰來會所說聽到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀"父母呼,應勿緩"。男孩子們(唉)你來讀一讀。女孩子們,你們也來讀一讀。

          (三)播放視頻2,理解語句"父母命,行勿懶。"師:爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應,那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

          我們先來看看想想是怎么做的。

          1.視頻2。

          2.師幼討論。

          教師:媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時候,馬上去做,不偷懶。想想做得真不錯,我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情,你是怎么做的?和你的好朋友說一說吧?幼兒討論教師:你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰來說一說。

          情景表演:幼兒:媽媽喊我洗手,我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做,不偷懶。那我們試一試。**孩子,到媽媽這里來,要吃飯了,把手洗洗干凈吧。(要下命令式,讓孩子去做事情)

          3.誦讀句子教師小結(jié):孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情,都知道馬上去做,不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。(播放課件2放慢速度)教師:你們聽到了什么?(出示相應字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗。

          教師:爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶,那老師喊你們做事情,你們愿意嗎?孩子們(哎)請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。(播放課件2)

          (四)誦讀,進一步鞏固認識。

          教師:剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話?我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀,好嗎?

          教師:剛才跟著電腦里的老師讀了讀,那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。(完整欣賞,輕聲跟讀)分角色誦讀:男孩子們,你們讀下好嗎?女孩子們,你們再讀一次聽聽好嗎?孩子們,立正,我們一起讀給客人老師聽一聽,好嗎?

          教師總結(jié):今天好開心,孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話,明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧?和客人老師說再見吧。(播放音樂,幼兒拍手誦讀離開)

        活動延伸:

          角色游戲:將錄音放在游戲區(qū)中,幼兒扮演爸爸媽媽和孩子,進一步鞏固認識。

          日常生活:家園合作,引導孩子們在生活中懂得"父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶"。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

        6、小班音樂公開課教案《睡吧,小寶貝》含反思

          內(nèi)容與指導活動目標:

          1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的。

          2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。

          活動準備:

          布娃娃每人一個,音樂。

          活動過程:

          1、導入活動激發(fā)興趣:

          出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          2、基本部分:

          (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

          (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

          (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

          (4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          5、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

          活動反思:

          《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動,我認為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!

        7、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

          目標:

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應動作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗木頭人游戲的樂趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          準備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

          過程:

          (一)熱身運動(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對,當兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

          3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設置了很多難關,我們必須越過這些難關去取木塊,請您仔細聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路,到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。

          8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進,直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運動。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《睡吧,小寶貝》含反思

          活動目標:

          1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的

          2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂游戲的樂趣。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          布娃娃每人一個,音樂。

          活動過程:

          1、導入活動激發(fā)興趣:

          出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎么辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什么辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          2、基本部分:

          (1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃"教.案來自:快思教案網(wǎng)",歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽著歌曲睡著了

          (2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣?(請個別幼兒來說說)是總結(jié)幼兒的發(fā)言,并豐富搖籃曲

          (3)、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

          (4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。

          3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

          活動反思:

          《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動,我認為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!