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        小班美術教案《猜猜誰的媽媽》反思

        《小班美術教案《猜猜誰的媽媽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班美術教案《猜猜誰的媽媽》反思

        1、小班美術教案《猜猜誰的媽媽》反思

          小班美術《猜猜誰的媽媽》教案(附反思)

          活動目標:

          1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

          2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

          3、喜歡欣賞媽媽的美。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

          7、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

          活動準備:

          1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

          2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

          活動過程:

          1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。

          2、教師示范添畫《我的媽媽》:

          “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

          “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發(fā)型)

          “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)

          “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)

          “媽媽的鼻子什么樣的?”

          “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

          3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

          “現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

          ①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

          ②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽,能用不同的線條表現人物的五官,會說出自己媽媽的特點。

          4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

          5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

          活動反思:

          在小班美術活動的講評環(huán)節(jié)中,多數以老師講評為主,而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品,而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中,我主要讓幼兒自己來講述自己的作品,(如畫得是誰,長得什么樣)在幼兒講述的過程中,不僅增強了對作畫的自信,而且更在講述中體驗著對家人的愛。

        2、小班教案《猜猜是誰》含反思

        活動目標:

          1、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          2、 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

          3、 學習短句“一只xx……,兩只xx……,三只xx…..?!?/p>

          4、 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準備:

          小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機、音樂“小魚游”

        活動過程:

          一、 引起興趣

          1、 今天,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

          2、 猜猜它們是誰?

          二、 請朋友

          (一)天上飛的動物

          1、 根據老師出示的動物手影,請幼兒猜。(小鳥)

          2、 問:天上飛的動物有哪些?

          3、 [展板]

          4、 [學小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,兩只小鳥一起飛,三只小鳥做游戲?!?/p>

          (二)地上跑的動物

          1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

          2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,誰來幫它?

          3、 小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,看這是誰?小兔可以怎么說?

          4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

          5、 你們瞧,又來了這么多的小動物,有誰? 他們都是在哪里的?

          6、 選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說。

          (三)水里游的動物

          1、 出示魚尾巴,請幼兒猜。

          2、 小魚會怎么游?

          3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?

          4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

        觀察與反思:

          在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現,小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,在活動中,孩子們會根據各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部,來猜測動物的名稱,當他們發(fā)現自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中,體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,教師應多點肯定和鼓勵,及時抓住孩子的亮點,讓其他小朋友學一學??梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

          看到孩子們對小動物的極度喜悅,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

        3、小班語言教案《猜猜我是誰》含反思

          活動目標:

          1、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          2、 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

          3、 學習短句“一只xx……,兩只xx……,三只xx…..。”

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 喜歡參與游戲,體驗。

          活動準備:

          小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機、音樂“小魚游”

          活動過程:

          一、 引起興趣

          1、 今天,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

          2、 猜猜它們是誰?

          二、 請朋友

          (一)天上飛的動物

          1、 根據老師出示的動物手影,請幼兒猜。(小鳥)

          2、 問:天上飛的動物有哪些?

          3、 [展板]

          4、 [學小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,兩只小鳥一起飛,三只小鳥做游戲?!?/p>

          (二)地上跑的動物

          1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

          2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,誰來幫它?

          3、 小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,看這是誰?小兔可以怎么說?

          4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

          5、 你們瞧,又來了這么多的小動物,有誰? 他們都是在哪里的?

          6、 選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說。

          (三)水里游的動物

          1、 出示魚尾巴,請幼兒猜。

          2、 小魚會怎么游?

          3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?

          4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

          觀察與反思:

          在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現,小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,在活動中,孩子們會根據各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部,來猜測動物的名稱,當他們發(fā)現自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中,體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,教師應多點肯定和鼓勵,及時抓住孩子的亮點,讓其他小朋友學一學。可以將地上跑的動物放到第一環(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

          看到孩子們對小動物的極度喜悅,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

          設計思路:

          各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,不管是在平時的游戲還是活動中,不管是男孩還是女孩,都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里,或是和小動物說說悄悄話,或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、了解,我采用家園互動的形式,請家長幫助一起收集動物圖片,并結合主題開展活動“猜猜我是誰”,讓孩子們想想、猜猜,看看、說說,唱唱、跳跳,并學習短句,體驗其樂趣,在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

        4、小班美術公開課教案《猜猜誰的媽媽》含反思

          活動目標:

          1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

          2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

          3、喜歡欣賞媽媽的美。

          活動準備:

          1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

          2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

          活動過程:

          1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。

          2、教師示范添畫《我的媽媽》:

          “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

          “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發(fā)型)

          “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)

          “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)

          “媽媽的鼻子什么樣的?”

          “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

          3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

          “現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

          ①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。"屈;老師.教,案網出處"例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

         ?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現自己的媽媽,能用不同的線條表現人物的五官,會說出自己媽媽的特點。

          4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

          5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

          活動反思:

          在小班美術活動的講評環(huán)節(jié)中,多數以老師講評為主,而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品,而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中,我主要讓幼兒自己來講述自己的作品,(如畫得是誰,長得什么樣)在幼兒講述的過程中,不僅增強了對作畫的自信,而且更在講述中體驗著對家人的愛。

        5、小班教案《猜猜我是誰》含反思

        活動目標

          1、能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名。

          2、增進教師、同伴間的感情,感受愉快情緒。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        教學重點、難點

          遵守游戲規(guī)則

        活動準備

          彩色布條、卡通面具若干。

        活動過程

          1、教師做猜者,與幼兒玩游戲。

          教師用彩色布條蒙住眼睛,去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說:“猜猜我是誰?”猜對了,全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

          2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。

          全體幼兒閉上眼睛,請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉,并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后,根據聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。

        活動延伸:

          為讓幼兒盡快熟悉同伴,此游戲可在飯前飯后進行。

        教學反思

          1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達的能力。

          2、大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強,易溝通,放學的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

          3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機,引導幼兒樂于交往,會交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

        6、語言活動《猜猜我是誰》小班教案反思

          活動目標:

          1. 學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。

          2. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          3. 體驗游戲帶來的樂趣。

          4. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6. 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          7. 學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          活動準備:

          1.普米課件:請你猜猜我是誰。

          2.合作游戲者(課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動)。

          3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

          活動過程:

          一、談話導入,激發(fā)興趣

          1.教師:你們喜歡玩游戲嗎?平時玩過什么好玩的游戲?

          2.介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

          師:今天我們來玩一個新的游戲,游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

          二、結合課件,學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

          1.出示課件畫面一:七星瓢蟲花紋

          (1)教師:請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

          師:有位朋友來跟我們玩游戲了。聽聽它說了什么?誰來猜猜它是誰呢?看看它身上有什么?

          師:我們一起用完整好聽的話把它請出來。

          (2)出示“七星瓢蟲”畫面,點數瓢蟲身上的小圓點,了解“七星瓢蟲”的名稱。

          2.出示課件畫面二:青蛙嘴巴

          (1)教師:又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么?請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式猜測內容。

          (2)出示“青蛙”畫面,你們知道青蛙有什么本領嗎?

          (3)我們一起來學學青蛙捉害蟲吧。(帶領幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)

          3.出示課件畫面三:蜜蜂背部花紋

          (1)教師:這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰?幼兒學習用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

          (2)出示“蜜蜂”畫面,師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

          讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

          三、小結三位小動物的特征。

          1 . 師:剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰呢?(根據幼兒回答一一出示相應的動物)

          2 . 師:我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)

          3 . 師:每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來跟我們玩游戲了。等一會我,我們可要仔細看看她有什么特征猜猜她是誰?

          四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲

          課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動,帶上大頭娃娃,分別請幼兒猜測,幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是***”的句式表達猜測內容。

          師:你是從哪里猜出來的。

          五、結束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

          師:這個游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧!

          活動反思:

          小班語言《請猜猜我是誰》我根據小班上學期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標1.學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。

          在教學中,我嘗試新的教學方式,活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力?;顒永糜螒蛐问剑ぐl(fā)幼兒學習興趣。在活動中,我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實,卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足,還請各位領導和姐妹批評指正。

        7、幼兒園小班美術活動《猜猜誰的媽媽》教案反思

          小班美術《猜猜誰的媽媽》教案(附反思)

          活動目標:

          1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

          2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

          3、喜歡欣賞媽媽的美。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

          7、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

          活動準備:

          1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

          2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

          活動過程:

          1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。

          2、教師示范添畫《我的媽媽》:

          “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

          “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發(fā)型)

          “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛)

          “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)

          “媽媽的鼻子什么樣的?”

          “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

          3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。

          “現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

         ?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

         ?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現自己的媽媽,能用不同的線條表現人物的五官,會說出自己媽媽的特點。

          4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

          5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

          活動反思:

          在小班美術活動的講評環(huán)節(jié)中,多數以老師講評為主,而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品,而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中,我主要讓幼兒自己來講述自己的作品,(如畫得是誰,長得什么樣)在幼兒講述的過程中,不僅增強了對作畫的自信,而且更在講述中體驗著對家人的愛。