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        小班美術(shù)教案《過水坑》反思

        《小班美術(shù)教案《過水坑》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《過水坑》反思

        1、小班美術(shù)教案《過水坑》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)畫流暢的線條,知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場(chǎng)地,小籃子、粉筆、糨糊。

          活動(dòng)過程:

          一、入場(chǎng),發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

          1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

          教師帶領(lǐng)幼兒往場(chǎng)地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

          2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

          3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去?!?/p>

          幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

          討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

          4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好?!?/p>

          二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

          1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗?。走呀走,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下?!?/p>

          2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場(chǎng)大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場(chǎng)地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

          “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢?!?/p>

          “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)“小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì)弄濕的?!?/p>

          “它繼續(xù)往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)(走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)“有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

          3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

          4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

          請(qǐng)一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

          5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

          “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

          “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

          三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂

          1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

          幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場(chǎng)嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

          2.師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來試試看?!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著一個(gè),一定要把水坑填得滿滿的?!?/p>

          幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。

          3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)——過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。

        2、小班美術(shù)教案《小熊過生日》含反思

          教材分析:

          小班孩子的美術(shù)技巧還不是很熟練,但是對(duì)于各種各樣的顏色很感興趣,尤其是當(dāng)自己的手沾染上好看的顏料時(shí)他們會(huì)特別興奮。

          學(xué)情分析:

          本次拓印活動(dòng),不僅讓孩子們?cè)谕赜⊥嫔挠螒蛑羞M(jìn)一步了解了蠶寶寶的外形特征,也讓孩子們感受到自己身體的神奇性,從而更加喜歡自己的身體,同時(shí)還進(jìn)一步激發(fā)了孩子們參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的積極性。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

          2、能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

          3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用樹葉蘸上顏料并進(jìn)行拓印。

          難點(diǎn):能用超輕黏土進(jìn)行制作蠶寶寶。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。

          學(xué)具準(zhǔn)備:樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號(hào)筆。

          教學(xué)過程:

          一、調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師PPT出示蠶寶寶圖片,提問:今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級(jí)做客,誰來說說蠶寶寶長(zhǎng)什么樣?

          2、教師小結(jié):蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。

          二、通過圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。

          1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片),提問:蠶寶寶在桑葉上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你們猜猜它們都在干嘛?

          2、教師小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺,有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍。

          3、學(xué)習(xí)揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

          三、激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。

          1、引導(dǎo)語:蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準(zhǔn)備了好桑葉,你們想不想請(qǐng)這些蠶寶寶客人過來玩?

          小班美術(shù)教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

          五、作品欣賞

          1、誰來分享一下,你的蠶寶寶們?cè)谏H~上發(fā)生什么有趣的事情?

          2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作,一起到外面吃樹葉吧!

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        3、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小熊過生日》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕。

          2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊

          活動(dòng)過程:

          一、 引起興趣

          1、師:誰來了?

          幼:小熊來了

          師:小熊今天可高興了,他為什么這么高興?

          2、(出示蛋糕)師:原來今天小熊過生日,所以這么高興!

          師:你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎?喜歡它什么?

          小結(jié):蛋糕上有紅色的草莓,綠色的櫻桃、黃色的菠蘿,這么多好看又好吃的食物,小朋友喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃。

          3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試。

          (請(qǐng)幼兒先做)

          小結(jié):做蛋糕可以用黃色的菠蘿,綠色的櫻桃,紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍,讓蛋糕看上去更漂亮。

          二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕

          1、師:“想請(qǐng)小朋友來幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。

          2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕,來學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?

          (重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 )

          三、展示交流、情感激發(fā)

          (幼兒將自己做好的蛋糕,送給小熊)

          1、師:你用哪些水果?

          2、師:你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)

          3、我們一起來唱生日歌。

          情感提升:好東西要大家一起分享。

          活動(dòng)反思:

          在《做蛋糕》的活動(dòng)課中,我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂趣.

          在活動(dòng)一開始,我利用了可愛的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過程中,我覺得老師還是說的過于多了,如在孩子們的制作過程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來做,在做蛋糕的過程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來制作.如,請(qǐng)他上來說一說,你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).

          在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.

          在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說出橘子葡萄等水果的名字,有的樂意說說吃蛋糕的場(chǎng)景.

          通過這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過程中會(huì)碰到的問題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.

        4、小班美術(shù)教案《小白兔過生日》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒年齡小,注意力集中的時(shí)間短,手眼協(xié)調(diào)能力差,在美術(shù)活動(dòng)中,常常因涂色能力的欠缺而失去了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。為了避免讓幼兒進(jìn)行枯燥的涂色練習(xí),針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂,特設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左到右,由上而下有順序均勻涂色,練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

          2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):有順序均勻涂色,練習(xí)手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):不能涂到輪廓線外。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、事先布置好的小兔家的場(chǎng)景。

          2、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔,本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾,扮成小動(dòng)物。

          3、準(zhǔn)備水彩筆(每人一盒),未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干

          (幼兒人數(shù)的2—3倍)。

          4、收錄機(jī)一臺(tái),錄有“生日歌”的磁帶一盒。

          活動(dòng)過程

          (開始部分)

          1、設(shè)置情境、激發(fā)興趣、引人課題。

          教師:“今天小兔過生日,它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜,還喜歡吃什么?( 青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”

          啊,小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)

          (基本部分)

          2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

          (1)“先選好你要送給小兔的禮物,如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等,然后想一想它應(yīng)該是什么顏色的,再拿出相應(yīng)的筆,涂色時(shí)應(yīng)從左向右,從上往下一筆一筆地涂,而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。

          (2)你們想不想做個(gè)禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)集體性指導(dǎo)涂色的方法,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)是從左向右,從上往下,不要涂到輪廓線外。

          (2)個(gè)別輔導(dǎo):鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè),要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一兩件禮物。

          4、評(píng)價(jià)幼兒作品,讓幼兒感覺成功。

          (1)我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小白兔的禮物,逐個(gè)出示作品,讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會(huì)吧,(小兔熱情接待客人,并對(duì)客人們送的禮物加以鼓勵(lì)并陳列,)讓幼兒感受到成功的喜悅。

          (2)小兔:“今天,小動(dòng)物們來參加我的生日聚會(huì)還帶來這么多我喜愛的禮物,我真高興,我們一起唱歌跳舞吧?!辈シ拧渡湛鞓贰犯琛P⊥煤托?dòng)物們一起隨音樂唱歌跳舞。

          活動(dòng)延伸:

          在美術(shù)區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓,讓幼兒自由選擇顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī)。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中,他們都想送給小兔最好的禮物,因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。讓孩子們?cè)谝魳仿曋袑⒂H手制作的禮物送給小兔,將活動(dòng)推向**,在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處,我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間,如選用幾種顏色搭配起來涂色??磥聿僮骰顒?dòng)中不同材料的準(zhǔn)備,能為幼兒開闊思路,大膽想象,提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì),否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

        5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《過水坑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)畫流暢的線條,知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場(chǎng)地,小籃子、粉筆、糨糊。

          活動(dòng)過程:

          一、入場(chǎng),發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

          1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

          教師帶領(lǐng)幼兒往場(chǎng)地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

          2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

          3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去?!?/p>

          幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

          討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

          4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好。”

          二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

          1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗?。走呀走,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下?!?/p>

          2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場(chǎng)大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場(chǎng)地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

          “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢?!?/p>

          “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)“小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì)弄濕的。”

          “它繼續(xù)往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)(走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)“有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

          3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

          4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

          請(qǐng)一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

          5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

          “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

          “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

          三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂

          1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

          幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場(chǎng)嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

          2.師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來試試看?!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著一個(gè),一定要把水坑填得滿滿的。”

          幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。

          3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)——過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。

        6、小班美術(shù)詳案教案《撿石子填水坑》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)――過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的快樂與成功感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.會(huì)畫流暢的線條,知道碰到紙片時(shí)能跳過去繼續(xù)畫線條,能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

          2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各種顏色及圖形。

          3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場(chǎng)地,小籃子、粉筆、糨糊。

          活動(dòng)過程

          一、入場(chǎng),發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

          1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

          教師帶領(lǐng)幼兒往場(chǎng)地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

          2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

          3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個(gè)籃子撿一些放進(jìn)去。”

          幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

          討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

          4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好?!?/p>

          二、通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

          1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗伞W哐阶?,走呀走,穿過一片綠綠的草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個(gè)深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下?!?/p>

          2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場(chǎng)大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場(chǎng)地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

          “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢?!?/p>

          “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個(gè)小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)

          “小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會(huì)弄濕的?!?/p>

          “它繼續(xù)往前走,呀!又一個(gè)小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)

          (走到一個(gè)較大的水坑邊)“這一次我可跳不動(dòng)了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

          “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

          3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵(lì)幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

          4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

          請(qǐng)一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

          5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

          “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

          “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

          三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂

          1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

          幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場(chǎng)嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

          2.師:“這個(gè)辦法真好,讓我先來試試看。”教師示范用彩色圓形紙片粘貼在各種圖形上,并同時(shí)作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個(gè)緊挨著一個(gè),一定要把水坑填得滿滿的?!?/p>

          幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個(gè)小朋友合作填。

          3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終。通過設(shè)置有趣的問題情境,將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。

        7、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。

          2、了解作畫的時(shí)候要有大小的變化。

          3、請(qǐng)幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          棒棒糖、畫紙、彩色筆

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)

          教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

          2、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

          請(qǐng)幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

          3、教師:今天張老師的這個(gè)棒棒糖想請(qǐng)小朋友們把它畫在紙上,誰畫的最像,它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

          二、教師示范操作

          1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

          2、教師示范繪畫的方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法,對(duì)幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

          3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。

          4、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。

          5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          三、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

          1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。

          2、給幼兒發(fā)繪畫工具,請(qǐng)幼兒開始繪畫。

          3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些,把畫面填滿。

          四、作品欣賞

          1、將較好的幼兒作品拿出來請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。

          2、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在選材上,美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級(jí)階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實(shí)施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強(qiáng)其他們的動(dòng)手能力。幼兒小朋友還制作成一個(gè)雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報(bào)中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)熱潮,幼兒的積極性提高了。