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        小班科學(xué)教案《冷冷的水》反思

        《小班科學(xué)教案《冷冷的水》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《冷冷的水》反思

        1、小班科學(xué)教案《冷冷的水》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

          2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察冰塊

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

          二、尋找有冰的地方

          1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

          2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

          3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

          三、欣賞冰畫

          1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

          2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          活動(dòng)反思:

          大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個(gè)玩的過(guò)程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識(shí)隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來(lái)引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還知道自己動(dòng)手操作和探索,對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

        2、小班科學(xué)教案《冷冷的冰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

          2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察冰塊

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

          二、尋找有冰的地方

          1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

          2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

          3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

          三、欣賞冰畫

          1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

          2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

        教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài),怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí),我看到有的孩子大膽地伸出手,來(lái)來(lái)回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手,而是振振有辭地說(shuō):“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

        3、小班科學(xué)教案《有趣的水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

          3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

          師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

          二、動(dòng)手操作

          1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

          (1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          (2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

          (3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。

          教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

          2.請(qǐng)幼兒自己操作。

          (1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

          (2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

          (3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          三、結(jié)束

          師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

        活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

        4、小班科學(xué)游戲教案《有趣的水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受水的流動(dòng)性。

          2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

          3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          5.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

          2.提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

          二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

          三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決

          1.提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

          2.提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

          四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證

          1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

          試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

          2.提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?

          3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

          進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

        活動(dòng)延伸:

          水對(duì)我們有那些用處?

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《冷冷的冰》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

          2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的場(chǎng)地,粉筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察冰塊。

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會(huì)結(jié)冰。

          二、尋找有冰的地方。

          1、請(qǐng)幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

          2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰。每人拿一塊冰放在陽(yáng)光下的空地上。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

          三、欣賞冰漬畫。

          1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰化成了什么?

          2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          教學(xué)反思:

          但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài),怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí),我看到有的孩子大膽地伸出手,來(lái)來(lái)回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手,而是振振有辭地說(shuō):“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

          看著孩子們的表現(xiàn),我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的,因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開(kāi)顧慮,開(kāi)開(kāi)心心地做游戲,讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰,也通過(guò)切身體驗(yàn),學(xué)到了許多知識(shí),讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

        6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、愿意積極探索,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入

          師:今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,然后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開(kāi)水、糖水)

          師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的?那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

          二、動(dòng)手操作

          1.教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察糖溶解的現(xiàn)象。

          (1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          (2)教師和幼兒一起操作:先嘗一口自己杯子里的水(無(wú)味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

          (3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié):糖放在水里化掉,不見(jiàn)了,這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,我們的水就會(huì)變甜。

          2.請(qǐng)幼兒自己操作。

          (1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解?

          (2)師:老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽,你們也來(lái)試一試?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。 (3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

          三、結(jié)束

          師:在我們?nèi)粘I钪羞€有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,好不好?

          活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《冷冷的水》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

          2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察冰塊

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

          二、尋找有冰的地方

          1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

          2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

          3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

          三、欣賞冰畫

          1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

          2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          活動(dòng)反思:

          大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個(gè)玩的過(guò)程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識(shí)隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來(lái)引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍?;顒?dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),還知道自己動(dòng)手操作和探索,對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

        8、小班科學(xué)活動(dòng)《冷冷的暖暖的》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

          2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、布袋里的秘密

          1、師:今天,老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸,說(shuō)說(shuō)摸到了什么?

          2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

          3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

          4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

          二、冷冷的和熱熱的

          1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的,什么是熱熱的。

          2、分類:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

          三、瓶子寶寶找朋友。

          師:今天,老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶,它們也想來(lái)找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

          四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

          活動(dòng)反思

          在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱,鼓勵(lì)嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱,這些感覺(jué)不可靠,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。