《小班健康課教案《趕走蚊子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康課教案《趕走蚊子》反思
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛清潔。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》
活動過程:
一、出示圖片:小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?
二、出示圖片《蚊子叮人的過程》,引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。
三、啟發(fā)幼兒討論:蚊子喜歡生活在什么地方?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等
四、以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?
1. 不去臟、亂、臭的地方
2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
3. 出門要穿長袖長褲。
4.家里要清潔,噴灑殺蟲劑。
五、請小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處:
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域教育為主,加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同的目標(biāo),使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
2、小班美術(shù)公開課教案《蚊子死光光》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用螺旋線繞圈的方法畫蚊香。
2、通過自由選擇手掌印畫、拍畫、噴畫等方式體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
蚊子的叫的聲音,蚊香畫有蚊子的小畫紙,大畫紙若干張。油畫棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺。
【活動過程】
一、利用“消滅蚊子”游戲?qū)搿?/p>
(1)游戲:小朋友一起來洗澡(播放蚊子的聲音),教師拍幾只蚊子引起幼兒的注意,你聽到了什么聲音?蚊子在哪里呢?
(2)(掀開蚊子的圖片操作紙)你喜歡蚊子嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))為什么不喜歡它?我們可以用什么辦法來消滅它?(根據(jù)幼兒的回答,師幼一起作相應(yīng)的動作。)
二、教師示范畫蚊香。
1、認(rèn)識蚊香:(出示蚊香)誰知道它叫什么名字?(蚊香)
蚊香有什么用?(點(diǎn)燃后可以把蚊子給熏死)豐富詞語:熏死
蚊香長什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞)幼兒學(xué)說并徒手示范。
2、教師示范畫蚊香:拿出一支油畫棒,對準(zhǔn)蚊子的中間,一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞,繞成一盤大蚊香,熏死蚊子大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。
3、幼兒徒手示范:我們一起來試試變蚊香,重點(diǎn)提示“一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞繞成一盤大蚊香,熏死蚊子大壞蛋。”
4、幼兒示范:教師隨機(jī)指出問題。
5、幼兒嘗試作畫:教師重點(diǎn)提醒幼兒作畫要點(diǎn)“一圈一圈往外繞,一圈一圈分開繞”。
三、展示幼兒作品,欣賞評價。
請你找一找,(教案出自:快思教案網(wǎng))哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?
四、玩色活動:蚊子死光光。
1、認(rèn)識工具、講解方法。
(1)蒼蠅拍:把拍子放在顏料里蘸一下顏料,然后對準(zhǔn)蚊子拍死它。
(2)噴壺:對準(zhǔn)蚊子噴死它。
(3)小手拍:手掌蘸上顏料后,對準(zhǔn)蚊子拍死它。
2、幼兒嘗試玩色。
3、展示作品簡單評價。
教學(xué)反思:
在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處:
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域教育為主,加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同的目標(biāo),使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
3、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大象和小蚊子》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,對樂器缺乏了解,《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),能夠吸引他們又易于理解、記憶,并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》故事,課件。
活動過程:
1.敲打樂器,引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事,師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié),打擊樂器的配合
(1)認(rèn)識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,(教案出自:屈!老!師教案網(wǎng))請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂演奏
請幼兒分組,進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒,在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述
活動延伸:
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書,說說自己還認(rèn)識什么樂器。
活動反思:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
4、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《趕走蚊子》含反思
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。
2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生,愛清潔。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》
活動過程:
一、出示圖片:小明生病了引導(dǎo)幼兒思考:小明為什么生病了?
二、出示圖片《蚊子叮人的過程》,引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。
三、啟發(fā)幼兒討論:蚊子喜歡生活在什么地方?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如:垃圾堆里、地上、臟水中等
四、以競賽的形式,讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?
1. 不去臟、亂、臭的地方
2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
3. 出門要穿長袖長褲。
4.家里要清潔,噴灑殺蟲劑。
五、請小朋友一起總結(jié),并回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處:
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),提高幼兒健康認(rèn)識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為,維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域教育為主,加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn),制定不同的目標(biāo),使每個兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
5、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思
課程分析:
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動,它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課?!吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣,讓幼兒做活動的主人,我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走,聽,看,射擊,躲等動作。
課程目標(biāo):
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲,嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗(yàn)角色扮演所帶來的樂趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備:
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程:
一、 故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:森林里面有一只小怪獸,我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說,會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律,欣賞音樂的特點(diǎn)。
1.初步欣賞音樂,感受音樂特點(diǎn)。
師:仔細(xì)觀察,到底在找它的路上,我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段,引出動作“走”、“休息”。
師:我在找它的路上,一開始做了什么?
(2)欣賞第二段,引出動作“聽”、“看”。
師:然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段,引出動作“射擊”、“躲”。
師:我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂,嘗試做出動作。
師:請帶好我們的武器,出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片,幼兒進(jìn)行完整表演。
師:小怪獸沒有被我們趕走,為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走,你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師:還是沒有趕走小怪獸,還可以用什么武器趕走它?
我們選一個武器趕走它,怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作,老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師:小怪獸說他最怕風(fēng),現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動作,最后一次趕小怪獸。
師:小怪獸還是沒被趕走,為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師:小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!
課程反思:
本節(jié)課幼兒的興趣很高,大部分幼兒也掌握了活動目標(biāo)。但是在活動中也存在一些不足,幼兒雖然興趣高,可是有個別幼兒動作太隨意,沒有跟著音樂的節(jié)奏,在射擊的部分總有幼兒提前射擊,活動后我進(jìn)行了反思,我當(dāng)天準(zhǔn)備的音樂聲音有點(diǎn)小,活動時過于占主導(dǎo)地位,沒有做到幼兒在前,教師在后的原則。在選擇射擊的道具時,應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
6、小班音樂活動《大象和小蚊子》公開課教案反思
課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì):
活動目標(biāo):
1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。
2.能根據(jù)音樂變化及時變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
3.在與伙伴的互動中體驗(yàn)游戲中蚊子“叮”,大象“趕”的情趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點(diǎn):理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。
活動難點(diǎn):能根據(jù)音樂變化及時變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
活動準(zhǔn)備:《大象和小蚊子》圖譜 1 張,分段音樂(五段:大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來叮大象、大象生氣踩蚊子)
活動過程:
一、幼兒感受音樂,理解游戲情境。
1.教師介紹音樂:“今天老師帶來了一首音樂,它講了一個大象和小蚊子的故事。請你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。
提問:大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?
幼兒自主表達(dá),教師予以鼓勵。
3.教師講述游戲故事,幼兒完整了解游戲線索。
音樂游戲情境故事:
從前在森林里住著一只小象,它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對
他說:“小象,看你吃的這么胖,趕快到森林里去走一走,跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大腳到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了,它偷偷躲
起來睡覺了。小象剛剛睡著,有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這一看,哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮,看準(zhǔn)了……叮(3 次)哎呀!
這是誰啊,叮的我好癢,小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……
小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了,又出來叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股,看準(zhǔn)了……叮!(8 次)
哎呀,小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說:我生氣啦!
我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!
二、解讀音樂圖譜,學(xué)習(xí)游戲動作,初步互動游戲。
1.教師出示圖譜,幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。
教師:“這個有趣的故事就叫《大象和小蚊子》,我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?!?教師伴隨音樂指讀圖譜)
2.分析圖譜意義,學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動作。
(1)問題:圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?
教師小結(jié):藍(lán)色代表大象,紅色代表蚊子,大腳印表示把蚊子踩扁了。
(2)逐段解讀圖譜意義,伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。
理解大象走路的圖譜,提問:“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏,伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)象走跳。
理解小蚊子叮咬的圖譜。提問:“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動作
問題:小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共
同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作,強(qiáng)調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓,不急不搶,鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。
理解大象趕蚊子圖譜。提問:“大象會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動作,并伴隨聽音樂完整練習(xí)。
聽音樂,看圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣,踩扁小蚊子的動作,強(qiáng)調(diào)控制腳步動作。
3.師幼伴隨音樂,完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。
重點(diǎn)評價:動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”,幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)
三、扮演角色開展游戲
1.師幼分角色進(jìn)行游戲
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒在分別扮演大象和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。
3.幼兒分組扮演大象和小蚊子,獨(dú)立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2 遍) 評價重點(diǎn):大象和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時走跳的腳步力量等。
活動延伸:
1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求,支持家長在家中開展親子音樂游戲。
2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器,支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。
中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思
1.在反復(fù)游戲中感受音樂。
此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點(diǎn),幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn),教師通過設(shè)計(jì)的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂結(jié)構(gòu),使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
2.活動由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。
活動過程中,教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會,習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。
幼兒游戲中,教師細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作,引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲,開展互動,激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。
活動反思:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個的活動設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
7、幼兒園公開課教案小班音樂活動《大象和小蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。
2.能根據(jù)音樂變化及時變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
3.在與伙伴的互動中體驗(yàn)游戲中蚊子“?!?,大象“趕”的情趣。
4.能愉快地參與集體演奏活動。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動重點(diǎn):理解樂曲表現(xiàn)的故事情境,會聽辨樂曲典型樂段特點(diǎn),能隨樂曲旋律自由大膽表現(xiàn)大象走、蚊子叮等游戲動作。
活動難點(diǎn):
能根據(jù)音樂變化及時變換動作,較完整連貫的與同伴共同游戲。
活動準(zhǔn)備:
《大象和小蚊子》圖譜 1 張,分段音樂(五段:大象散步、小蚊子叮大象、大象趕蚊子、小蚊子又飛回來叮大象、大象生氣踩蚊子)
活動過程:
一、幼兒感受音樂,理解游戲情境。
1.教師介紹音樂:“今天老師帶來了一首音樂,它講了一個大象和小蚊子的故事。請你們聽一聽大象和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂,聯(lián)想音樂中表現(xiàn)的故事情境。
提問:大象和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達(dá),教師予以鼓勵。
3.教師講述游戲故事,幼兒完整了解游戲線索。
音樂游戲情境故事:
從前在森林里住著一只小象,它長得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對他說:“小象,看你吃的這么胖,趕快到森林里去走一走,跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧?!庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會兒就累了,它偷偷躲起來睡覺了。小象剛剛睡著,有一群小蚊子飛來了。小蚊子飛到小象這
一看,哇!胖乎乎的大屁股看見就想叮,看準(zhǔn)了……叮(3 次)哎呀!這是誰啊,叮的我好癢,小象就站起來趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺了,又出來叮小象。飛……停!(4 次)看見了肥肥的屁股,看準(zhǔn)了……叮!(8 次)哎呀,小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來叮我了說:我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!
二、解讀音樂圖譜,學(xué)習(xí)游戲動作,初步互動游戲。
1.教師出示圖譜,幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂第二遍。
教師:“這個有趣的故事就叫《大象和小蚊子》,我們一邊聽著音樂一邊看一看圖譜?!?教師伴隨音樂指讀圖譜)
2.分析圖譜意義,學(xué)習(xí)表現(xiàn)大象和小蚊子的典型動作。
(1)問題:圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰?紅色代表誰?最后的大大的腳印是什么意思?
教師小結(jié):藍(lán)色代表大象,紅色代表蚊子,大腳印表示把蚊子踩扁了。
(2)逐段解讀圖譜意義,伴隨音樂學(xué)習(xí)游戲動作。
理解大象走路的圖譜,提問:“這是大象在干什么?”師幼共同練習(xí)大象散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏,伴隨音樂鼓勵幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)大象走跳。
理解小蚊子叮咬的圖譜。提問:“小蚊子在干什么?用什么動作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮大象的動作
問題:小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動作,強(qiáng)調(diào)聽音樂旋律有節(jié)奏的停頓,不急不搶,鼓勵幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。
理解大象趕蚊子圖譜。提問:“大象會用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)大象趕蚊子的動作,并伴隨聽音樂完整練習(xí)。
聽音樂,看圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“大象生氣,踩扁小蚊子的動作,強(qiáng)調(diào)控制腳步動作。
3.師幼伴隨音樂,完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。
重點(diǎn)評價:動作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、
大象趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動作控制(通過語言節(jié)奏“我生氣了”,幫助幼兒把握音樂最后樂段的長音部分)
三、扮演角色開展游戲
1.師幼分角色進(jìn)行游戲
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒在分別扮演大象和蚊子過程中的表現(xiàn)的角色情趣、傾聽音樂有節(jié)奏表現(xiàn)動作的情況。
3.幼兒分組扮演大象和小蚊子,獨(dú)立互動游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2 遍)評價重點(diǎn):大象和小蚊子動作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;大象睡覺的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步時走跳的腳步力量等。
活動延伸:
1.教師面向家長提供樂曲及游戲規(guī)則要求,支持家長在家中開展親子音樂游戲。
2.教師可在戶外活動、區(qū)角活動中提供樂曲、圖譜、樂器,支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂。
中班音樂游戲《大象和蚊子》課后反思
1.在反復(fù)游戲中感受音樂。
此活動體現(xiàn)了音樂貫穿始終的特點(diǎn),幼兒在反復(fù)傾聽、反復(fù)游戲中加深了對音樂的感受和表現(xiàn),教師通過設(shè)計(jì)的小蚊子叮大象的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂結(jié)構(gòu),使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽音樂游戲,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
2.活動由易到難、循序漸進(jìn),凸顯幼兒的主動學(xué)習(xí)。
活動過程中,教師通過自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式,使每個幼兒都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn),逐步將游戲滲透給孩子,讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會,習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法,獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。
幼兒游戲中,教師細(xì)致觀察、捕捉幼兒富有個性的動作,引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升,使幼兒在游戲中提升感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感,體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲,開展互動,激發(fā)了幼兒對音樂游戲的喜歡。
8、公開課教案幼兒園小班律動《打蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動目標(biāo):
1.體驗(yàn)音樂的活潑與動感。
2.能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作,并嘗試大膽表現(xiàn)這些動作。
3.樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動
(1)師:當(dāng)夏天來到的時候,有一種昆蟲,盯到人的時候很癢,是什么?(蚊子)你們看到蚊子會怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡,今天我?guī)硪皇滓魳?,你們一起來聽一聽我在干嘛?音樂1)師:這首音樂你聽起來覺得我在干嘛?(打蚊子)
2.學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動作
(1)那你們會打蚊子嗎?
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作
師:蚊子看到這么多的小朋友可開心了,又可以飽餐一頓了...聽,蚊子飛到這里來了(耳邊)我們打了許多的蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再數(shù)一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子,我們有多生氣!呀,還有蚊子飛來了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生氣?!蹦銈兩鷼饬藳]有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂2)師:你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂2)
3.搔癢癢動作
(l)師:哎呀,剛剛被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢,抓一抓,這里也被盯到了,抓一抓,討厭的蚊子,我們一起打死它。上面,下面,這邊,那邊,啪!
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢,另一個老師也說癢,你們仔細(xì)看我們是怎樣撓癢的?!昂冒W,抓一抓,”找小朋友說一說,做一做。
(3)請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
除了可以自己撓癢癢,還可以找好朋友幫忙,找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做,好癢,抓一抓,(再來一遍)快速說一說(快點(diǎn)哦),好癢,抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪
(4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入)小蚊子最愛跑老跑去,擦擦藥,睡覺去。給朋友擦擦藥。擦擦藥,好舒服,(抱一抱)睡覺吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?(音樂3)睡覺了真舒服,要不要再來一次?我們再來一次。(音樂3)
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲 寶貝們真棒,我們一起來打蚊子吧!(音樂1)我們再來一次吧!(音樂1)
今天,我們打到了許多蚊子,真厲害,給自己鼓鼓掌吧!
活動反思
結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究,我設(shè)計(jì)并組織了這次活動,讓幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對于長音與重音的感知,而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中,我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性
游戲是幼兒園活動的基本形式,教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,嘗試適合的游戲方法,調(diào)動幼兒多感官參與,遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢,幼兒參與性更高。本次活動中,我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn),幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外,我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計(jì),如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。
二、注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題,有了規(guī)則,有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿,無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中,我還要進(jìn)一步得思考以下幾個問題:
第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,教師該怎么做?在活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒實(shí)際表現(xiàn)總慢半拍,如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實(shí),作為教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時,如果及時將問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論來解決,可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二,中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會,因此我們在音樂活動中常會設(shè)計(jì)滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中,當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,合作對他們來說可能不太適宜。
所以說,在進(jìn)行音樂活動中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,注重結(jié)果,更要注重過程。
9、教案小班健康活動《趕走細(xì)菌寶寶》反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方,能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動準(zhǔn)備】
自制細(xì)菌道具一個,已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
【活動過程】
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?
教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽好了,講述故事第一段,提問:細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問:故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會洗手嗎?
把小手伸出來,我們一起來洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”
三、主題升華。
教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪里?
教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們怎么才能趕出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
【活動延伸】
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
活動反思:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時候需要洗手及洗手的步驟,最后通過演示法,動手操作法,加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
11、小班音樂游戲公開課教案及反思《大象與蚊子》
小班音樂游戲《大象與蚊子》
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲,故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象。因此,我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器:刮琴、小鼓和手鈴,感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化。
2、通過故事,了解角色與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,感受大象和蚊子不同的音樂特質(zhì)。
3、愉悅地進(jìn)行音樂游戲活動,體驗(yàn)師生共同活動的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:打擊樂器:刮琴、小鼓、教師和幼兒人手一對手鈴。背景音樂、靠墊一個。
活動過程:
一、幼兒隨音樂入場。
師:寶寶們,跟著我一起去玩吧!-----師生聽音樂做動作入場。
二、認(rèn)識樂器刮琴、小鼓和手鈴,感知其聲音特點(diǎn)。
1、師:老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?
2、逐一出示樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,通過傾聽樂器發(fā)出的聲音,感受其不同的音樂特質(zhì),并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對應(yīng)關(guān)系。
1、教師講述故事,在講述過程中,通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢走路,重聲敲擊表示大象生氣地跺腳,手鈴的搖動表示蚊子來了,刮琴的演奏表示大象在不停地甩尾巴趕蚊子等。
2、提問,進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象。
l(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音,大象在干什么?
l我們一起來學(xué)學(xué)大象走路吧。---師生一起跟著鼓聲學(xué)大象慢慢地走路。
l(搖動手鈴)誰來了?引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動手鈴學(xué)蚊子飛。
l(刮動刮琴)大象在干什么?我們跟著琴聲一起甩尾巴吧(扭屁股)
l(重敲小鼓)你們聽,大象怎么了?大象一跺腳,發(fā)生了什么?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。
四、音樂游戲《大象與蚊子》。
老師將靠墊綁在屁股上,扮演大象,幼兒戴上手鈴,扮演蚊子。師生一起背景音樂的烘托下,聽打擊樂器的節(jié)奏愉悅地進(jìn)行游戲活動。
五、延伸活動。
1、今天,我們和三位好朋友做了游戲,他們是誰呢?----進(jìn)一步鞏固對刮琴、小鼓和手鈴的認(rèn)識。
2、讓我們和別的小朋友一起玩這個游戲吧。
3、師生隨音樂做動作結(jié)束活動。
反思:
在這節(jié)音樂活動中,我所選取的3種不同聲音特質(zhì)的打擊樂器,與故事中動物的形象非常匹配,使樂器與故事角色之間構(gòu)建出了完美的融合關(guān)系。手鈴、小鼓、刮琴以及有趣的動物形象,這些富有感染力的音樂元素,充分滿足了幼兒動作發(fā)展的需要和表現(xiàn)的欲望,因此,孩子們在表達(dá)對音樂的理解的時候,內(nèi)容是豐富的,情感是由心而發(fā)的,過程是快樂而愉悅的。