《小班數(shù)學(xué)教案《我?guī)蛬寢寱褚路贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
(3)操作材料:畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)
活動過程:
一、觀看課件,引入主題。
播放課件第一頁,太陽升起來。
1、春天到了,紅紅的太陽出來了,小動物們會來干什么?
點擊課件第一頁,小動物出現(xiàn)。
2、哦,原來他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂?
3、一共來了幾個小動物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?
播放課件第二頁,小狗拿著被子出現(xiàn)。
4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。
5、依次幫助其他動物按顏色對應(yīng)找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案?
依次播放課件第四--第九頁。
二、幫小動物曬被子。
播放課件第十頁,太陽出現(xiàn)。
1、第二天,又是一個大晴天,紅紅的太陽暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動物們又來曬被子了。這回,小動物們拿來了許多被子,都忙不過來了,想請我們寶寶一起來幫忙好嗎?
2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個數(shù)字標記,你們認識這些數(shù)字嗎?(認讀數(shù)字)
4、師示范曬被子。
4、幼兒分散曬被子,師隨機指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)
5、集體檢驗并糾錯。
三、給小動物送被子。
點擊課件第十頁,太陽下山。
1、太陽下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動物把被子送回家好嗎?
2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認房子上的動物標記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標有數(shù)字4的小床上。)
4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎?送的時候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個小動物的家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個?把被子送到標有相同數(shù)字的小床上。
5、幼兒分散操作,師隨機指導(dǎo)。
6、集體檢驗并糾錯。
7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會是什么樣的?
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
4、小班數(shù)學(xué)教案《幫幫小豬》含反思
教學(xué)目標:
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備:
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)
2、實物教具:香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)
3、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,每種有四個。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、師生,家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分
1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個。”
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點數(shù)大鴨梨, 再裝進小拖車里。
4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》
孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。
三、結(jié)束部分
1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點數(shù)4)
3、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運回來這么多的水果,小豬很開心,你們高興嗎?(高興)
4、小豬獎勵小朋友吃糕點:讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習(xí))
5、分糕點,小朋友洗手吃糕點?;顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。
5、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《我?guī)托∩叽┗ㄒ隆泛此?/h3>
【活動目標】
1、對按顏色排序游戲感興趣,能積極主動地動手參與操作活動。
2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進行排序。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫棒
【重點難點】
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律,學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進行排序;
難點:能自由設(shè)計并說出排序規(guī)律。
【活動過程】
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呢?我們一起來看一看!
2、教師操作:彩色的小蛇,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
(1)發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里,右手從小蛇頭開始,一格一格地將小蛇慢慢拉出,邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色:藍色、黃色、藍色、黃色……
全部拉出后,將小蛇展示在黑板上,并與幼兒共同小結(jié):這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規(guī)律排列的。
(2)按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇,步驟同上,拉出兩組(黃、綠)身體后,請幼兒猜一猜接下來的顏色。
幼兒回答后,教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體,進行驗證。
(3)自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇,提出問題:這條小蛇也想穿上漂亮的衣服,怎么辦呢?
出示不同顏色的油畫棒,請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色,按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作:我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒,請幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說明:此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力,提供兩種不同的操作材料供幼兒操作:一種是完全空白的(能力強的),另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色,由幼兒接著往下涂。(能力較弱的)。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
6、小班數(shù)學(xué)活動教案《幫幫小豬》含反思
活動目標
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
活動過程
一、導(dǎo)入
組織幼兒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三只小豬》。
二、展開
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))
(1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的香蕉!"時,就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車里吧。"
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續(xù)講故事,并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,并練習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如:數(shù)一數(shù),數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束
教師總結(jié),"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!
他們對你們說:謝謝
你們應(yīng)該對小豬說什么?對要說:不客氣
教學(xué)反思:
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。
7、小班數(shù)學(xué)教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思
活動目標:
1、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗獲得成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、有關(guān)磁帶錄音
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個,塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)
活動過程:
一、引起幼兒活動興趣、
1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的雞蛋,想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋,
2、老師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。
小朋友們,你們太棒拉,這么快就認識了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”:雞媽媽下了2個雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個球、4個球放入相應(yīng)的筐中。
三、老師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。
活動反思:
數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫幫小豬》含反思
活動目標:
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備:
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
教學(xué)過程:
一、開始部分:組織幼兒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分:
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的香蕉!"時,就問幼兒"怎么辦呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);快幫助老大撿到小拖車里吧。"
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續(xù)講故事,并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,并練習(xí)手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 :數(shù)一數(shù),數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 :
教師總結(jié),"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!他們對你們說“謝謝”你們應(yīng)該對小豬說什么?對要說“不客氣”。"
教學(xué)反思:
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動,這是對我們工作的支持,也是對我們工作的肯定,也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會,更希望家長們給我點出本活動的不足,您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始,我以自制小拖車導(dǎo)入活動,引起幼兒活動興趣,讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù),并說出總數(shù)。由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié),我邀請家長參加,家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分,我以幫小豬送水果,卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主,符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說:“在幫小豬往家運水果時,一個孩子拉車,其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音,游戲會更活潑?!蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見,意見很好。我會認真借鑒,使之指引今后工作再上新臺階。
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我會幫垃圾歸類》含反思
活動目標:
1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標記,引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里,其余 幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
教學(xué)反思:
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
10、小班數(shù)學(xué)詳案教案《幫熊媽媽進貨》含反思
設(shè)計意圖:
小班幼兒的思維具體形象,生活經(jīng)驗缺乏,在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如:拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子,他會說里面沒有東西。因此,我創(chuàng)設(shè)情景游戲,讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”,初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念,我設(shè)計了“幫熊媽媽進貨”的情節(jié)。在材料的提供上,我力求調(diào)動幼兒的多種感官,并注意在難度上分層次,滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗,并用比較簡單的語句,講述操作的過程,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標:
1、通過探索,初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動重難點:
嘗試運用多種方法感知判斷“有”和“沒有”。
活動準備:
1、透明類:各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如:雪碧、酸奶、可樂等。
2、不透明類:
⑴盒子類:各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份,一份內(nèi)有東西,另一份沒有兩份。
⑵罐頭類:聽裝飲料:椰奶、牛奶等各兩份。
?、遣即悾捍笮⌒螤畹牟即?0只,其中10只有東西,內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張,其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡,10張沒有。
3、小熊頭飾一只。
4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個盒子,一個里面有東西,另一個里面沒有。
活動過程:
㈠感知“有”和“沒有”
?、眲?chuàng)設(shè)情景:去熊媽媽家做客, 熊媽媽送禮物給小朋友。
?、沧層變焊兄坝小焙汀皼]有”??纯此鼈冇惺裁床灰粯?(一個里面有星星、雪花片等,另一個里面是空空的。)你怎么知道的?
?、媾袛唷坝小焙汀皼]有”
?、眹L試操作
⑴熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
⑵介紹操作要求:旁邊有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."每人幫熊媽媽進一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
?、怯變翰僮?,教師觀察:幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
?、步涣餍〗Y(jié)
你進的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
?、吃俅尾僮?/p>
?、殴膭钣變喝ピ囋嚳?,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進許多貨。
?、浦笇?dǎo): 能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
詢問個別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
?、窍嗷ソ榻B。
?、春托軏寢屢黄痖_超市。
活動反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
11、小班數(shù)學(xué)公開 課教案《我?guī)蛬寢屓ベI菜》含反思
活動目標:
1.繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按點子和標記進行購物。
活動準備:
各種菜圖片、購物卡每人兩張。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
“小朋友,你在家有沒有跟爸爸媽媽去菜場買過菜,那都買過什么菜?”(魚、蘑菇、青菜等)“今天老師也開了一個小菜場,讓我們小朋友自己來買菜,大家一起來看一下,老師的菜場里有什么菜?”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."
教師出示菜場,和幼兒一起認識各種菜。
二、幼兒操作買菜。
1.用點子購物。
“菜場里有這么多的菜,今天老師請我們小朋友自己來買菜,用什么來買菜呢?(師出示購物卡)用這個購物卡來買菜,我們來看這個購物卡上有什么?”(小點子)“誰知道這個小點子表示什么?”(請幼兒說說)“小點子表示老師請小朋友買菜的數(shù)量,小朋友一定要看清購物卡上點子的數(shù)量,然后去菜場買相同數(shù)量的菜,不要多買也不能少買?!薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c子有多少?”(5個)“那么老師要到菜場買幾樣菜?”(5樣菜)“為什么要買5樣菜?”(因為購物卡上有5個點子)幼兒操作買菜。
教師評價:“你買了幾樣菜?”“為什么要買4樣菜呢?”“我們一起來看看,他是不是按購物卡上的要求去買的,那我們大家一起數(shù)數(shù)看,他的購物卡上有幾個點子?”(4個)“那么要買幾樣菜?”“他買的是不是4樣菜?”幼兒集體驗證?!澳銈兿嗷タ匆豢?,你們是不是都按購物卡的要求買的?”幼兒相互檢查買的菜和點子的數(shù)量是否一樣。
2.看點子和標記購物。
“剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買菜,真能干!這次我們的購物卡跟剛才的有一點不一樣,我們一起來看看,什么地方不一樣?”(教師出示購物卡)“這張購物卡有什么?”(小點子)“除了有小點子,還有什么呢?”(青菜)“青菜在這里表示什么呢?”請個別小朋友說一說,師給予補充?!霸瓉硎沁@張卡上是讓我們買5棵菜,這棵青菜是標記,表示要我們?nèi)ゲ藞鲑I什么菜?”“這個點子表示要買青菜的數(shù)量,這里有幾個點子?”(5個)“要我們買幾棵青菜?”(5棵)師示范看購物卡買菜。
請一幼兒來學(xué)買菜?!澳阋I什么菜?”(茄子)“你怎么知道要買茄子呢?”(購物卡上有茄子標記,就表示要買茄子)“買幾只茄子呢?”(3只)為什么要買3只茄子呢?”(購物卡上有3個點子,所以要買3只茄子)幼兒個別操作來買菜。幼兒集體進行操作買菜。
教師講評:“你買的什么菜?為什么要買這個菜?你買這個菜的數(shù)量是多少?”教師請2個幼兒講評。錯的請小朋友糾正。 如果我買了4根黃瓜,那么購物卡上應(yīng)該畫什么標記?點子是多少?
三、活動結(jié)束。
“今天我們的寶寶真能干,學(xué)會了去菜場買菜的本領(lǐng)!媽媽每天上班都很辛苦,我們周末的時候,也可以和媽媽一起去幫媽媽買菜好嗎?”
活動反思:
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
12、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)蛬寢寱褚路泛此?/h3>
活動目標:
1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2:在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4:積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1:中號衣服紅、黃、藍:不分色,一人一件2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3:每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(展示作品用)
活動過程:
一:開始部分師:小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。 我們一起唱首歌吧!
《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)
2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)
3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),
5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細菌,讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二:認識顏色,找規(guī)律。
(1)、師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服,請幼兒認識。
2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍衣服放藍色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準,太棒了,給自己鼓鼓掌。
(2)、找規(guī)律師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片:(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問:
1、圖片上有什么?
2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)
(3)、鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。
哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?
請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補齊。
小結(jié):我們檢查檢查!全都補對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡:每個小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個涼衣繩,請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧2、分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價。
B、提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?
四、結(jié)束師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!
活動反思:
小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經(jīng)過較長時間的模仿、練習(xí),才能對“找規(guī)律,接著排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后模仿著有規(guī)律地排序。
1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的,幼兒比較容易發(fā)現(xiàn),但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進行總結(jié):一個紅色、一個綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時,能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補上扣子”的環(huán)節(jié),幼兒尋找規(guī)律之后,我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。
2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象,但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力,往往前一個排得正確,后一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在于:語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個體差異,為了能夠顧及到每一位幼兒,我在設(shè)計活動時,采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。
13、小班數(shù)學(xué)教案《我?guī)蛬寢寱褚路泛此?/h3>
活動目標
1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
2.在兩張大紙上分別畫兩件“扣子按規(guī)律貼了一半的大衣”,兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是“ABAB、AABB”式。
3.對照卡:三組按照顏色排好規(guī)律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的對照卡,另外再準備一個規(guī)律是“AAAB”的卡,供游戲時使用。
活動過程
一、復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)
1.游戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。(兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來,把它當(dāng)我的小眼睛。)
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。(復(fù)習(xí)手口一致點數(shù))
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規(guī)律在一個衣架上夾好 ,引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié):媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。
三、按規(guī)律續(xù)排
出示兩件大衣的掛圖,師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子,我們一起補上去吧,我們該補什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。(幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補齊。)
四、分組排序游戲
引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點排序的規(guī)律來晾曬衣服。
師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!(文.章出自快思教.案網(wǎng))可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。
A組:曬小衣服
教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“AABAAB”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。
B組:曬襪子
教師準備紅、綠兩種顏色的襪子,根據(jù)襪子需要一雙一雙(兩只)一起曬的生活常識,請幼兒按照“AABBAABB”的規(guī)律將襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
C組:曬小衣服和襪子
教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起,啟發(fā)幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子(ABBABB)的規(guī)律將衣服、襪子夾在衣架上,參照對照卡驗證。
難點:幼兒能夠排除物品種類的干擾,用顏色排序。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞
六、游戲“跳房子”
師:小扣子和大家一起玩游戲了,我們看看它現(xiàn)在的排序規(guī)律——三個紅色、一個綠色 ,紅色的雙腳跳,綠色的單腳跳。小朋友跟著老師一起跳起來吧!
活動反思
小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的,他們需要經(jīng)過較長時間的模仿、練習(xí),才能對“找規(guī)律,接著排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后模仿著有規(guī)律地排序。
1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的,幼兒比較容易發(fā)現(xiàn),但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進行總結(jié):一個紅色、一個綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時,能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補上扣子”的環(huán)節(jié),幼兒尋找規(guī)律之后,我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。
2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象,但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力,往往前一個排得正確,后一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在于:語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個體差異,為了能夠顧及到每一位幼兒,我在設(shè)計活動時,采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。