《小班數(shù)學體質(zhì)課教案《糖果變多變少》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學體質(zhì)課教案《糖果變多變少》反思
目標：
1·運用一一對應的方法比較物體的多少
2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多
3·激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4·教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
導入：
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個靠著排有4個，一個橫著排有5個)T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(shù)(兩行都是5個)T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個一個對著放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數(shù)T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個寶寶說)S:增一個T:(增一個在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結(jié)(目標2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線(一一對應去找寶寶)T:多了一個寶寶，我們怎么辦?
S：可以讓他休息T:;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);還能怎么辦(小朋友不高興了，也想加入)S:添一個T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶?
S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢?
S：5個T:小兔家呢?
S:4個T:我們要送糖果給小兔(找了個女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里?
S:在盤子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭游飩儼?/p>
課程評價：
教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
2、小班數(shù)學公開課教案《大家一起分糖果》含反思
【設計意圖】
當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
【活動目標】
數(shù)學是“科學之母”，學習數(shù)學需要的是數(shù)學思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學的概念，就是體驗數(shù)學的趣味。幼兒的數(shù)學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設計了以下
幾點目標：
1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
【活動重難點
】
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。
【活動準備】
(一)教師準備：
知識經(jīng)驗的準備：幼兒認識各種顏色，會按顏色分類，認識點卡，小旗標記
(二)課堂準備：
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個小盒。
3.每組配備相應的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;
4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。
(三)幼兒準備：課前知識經(jīng)驗的積累(教師準備中的1)
【活動過程】
1、按顏色分類及點數(shù)，玩“找朋友”的游戲。
師：(小動物分散在地上)今天天氣真好，我們一起出去找好朋友玩游戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。
2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應的糖果。
師：能干的寶寶都找到了好朋友，我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。
教師為每組提供糖果，寶寶按各自動物上的點子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點卡與實物卡對應，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心，它們也想找朋友來做游戲了，動物卡上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，動物卡上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。
4、給點卡排序。
師：聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結(jié)束。
師：寶寶們今天真能干，玩累了吧!讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧!
【活動延伸】
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、小班數(shù)學公開課教案《聽聲音數(shù)糖果》含反思
【活動目標】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動過程】
一、情景導入
森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?
二、復習數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個難題，認識數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學一學小動物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個別小朋友上臺數(shù)。看看她數(shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過了一關，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結(jié)
哇，完成啦，終于幫助小兔過關了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、小班數(shù)學公開課教案《拯救糖果寶寶》含反思
【活動目標】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認識方、圓標識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學游戲，體驗活動帶來的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
1、背景音樂(烘托緊張氣氛)，PPT，實物投影儀;
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(內(nèi)裝軟糖1硬糖N)(硬糖1軟糖N),糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入，出示PPT，認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂)，它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示)
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)
小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦，這兒還有一個布袋(同上)
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
5、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《包糖果》含反思
設計意圖：
《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節(jié)活動。
小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數(shù)量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數(shù)量，鞏固手口一致點數(shù)，非常適合小班教學。
活動目標 ：
1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應數(shù)量的糖果。
2.學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對應擺放糖果。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。
物質(zhì)材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。
活動過程：
一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣
今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方，你們想去嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!那就一起去看看吧!
哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導觀察貨架)
雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?
二、幼兒操作：按點裝糖
觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。
1.個別示范、交流：
你裝了幾顆糖，為什么?
原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試
2.集體操作、交流：
誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?
哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?
咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?
三、集體操作：按數(shù)裝糖果
看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?
1.認識5以內(nèi)的數(shù)字
在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?
哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)
小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。
2.糖果上架
哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數(shù)量擺放好，好嗎?
看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。
四、分享糖果，體驗游戲的快樂
糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍!
教學反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
6、小班數(shù)學公開課教案《比較多、少》含反思
活動目標：
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
活動過程：
一、引出課題。
(一)首先將8個娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問 。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。
(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
7、小班數(shù)學體質(zhì)課教案《糖果變多變少》含反思
目標：
1·運用一一對應的方法比較物體的多少
2·學習用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多
3·激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4·教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
導入：
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導入。
T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個靠著排有4個，一個橫著排有5個)T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(shù)(兩行都是5個)T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個一個對著放)S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數(shù)T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個寶寶說)S:增一個T:(增一個在第二排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結(jié)(目標2)T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線(一一對應去找寶寶)T:多了一個寶寶，我們怎么辦?
S：可以讓他休息T:;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);還能怎么辦(小朋友不高興了，也想加入)S:添一個T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶?
S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢?
S：5個T:小兔家呢?
S:4個T:我們要送糖果給小兔(找了個女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里?
S:在盤子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭游飩儼?/p>
課程評價：
教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習加強了孩子們一一對應的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
8、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物變魔術》含反思
活動目標：
1、在觀察、操作中感知各種動物的特點。
2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、范圖;各種小動物的拼圖。
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
1、觀察完整的小動物拼圖。
教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你們認識它們嗎?
引導幼兒跟每個小動物問好。
2、小動物變魔術。
教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術的動作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。
呀，現(xiàn)在小動物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請小朋友再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。
教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，到底哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。
教師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。
3、幼兒操作活動
(1)幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。
(2)找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。
4、評價
檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。
表揚書面整潔的幼兒。
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導幼兒在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
9、小班數(shù)學活動 《變5個》優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思
一、活動目標
1、理解4添上1是5，能在操作中初步理解5以內(nèi)數(shù)的形成。
2、初步學習運用數(shù)學解決生活中小問題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備：會點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準備：教具：小狗、小貓玩具各5只
學具：幼兒每人兩個藍子一個藍子里放4根肉骨頭圖片，另一個放在4條小魚圖，每組中間藍子里還有肉骨頭和小魚。
三、指導要點
1、活動重點 在數(shù)數(shù)中初步感知5的形成。
2、活動難點 理解4添上1是5。
3、指導要點引導幼兒能按照要求操作材料，在操作中理解4添上1是5。
四、活動過程：
1、初步感知4添上1是5。
師：小狗要來和我們一起玩游戲。(一一出4只小狗玩具)
提問：有幾只小狗來了?(4只)
提問：再出示1只小狗。
提問：又來幾只小狗?，F(xiàn)在有幾只小狗?4添上1是幾?
2、操作材料進一步感知4添上1是5
師：現(xiàn)在我們要給小狗和小貓送上它它們最喜歡吃的骨頭和小魚，數(shù)數(shù)藍子里有幾只小魚?(引導幼兒通過點數(shù)現(xiàn)現(xiàn)骨頭和小骨頭的數(shù)量不相同)
師：請你們把藍子里的4根骨頭和4只小魚變成5個再送給小狗和中貓。
小結(jié)：
3、完成幼兒用書(變5個)
反思：
活動設計上有幾個優(yōu)點：
一是活動選材生活化。 小朋友是很感興趣的，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
二是活動中又讓幼兒認識了小狗和小貓吃的食物，重點強調(diào)了4個添上1個是5個，并認識數(shù)字5，讓幼兒練習點數(shù)，讓幼兒在視聽、交互中感受學習的愉快;其次，給幼兒提供了可操作的材料，給孩子更多的動手操作機會，他們在點數(shù)幾何圖形的過程中反復練習，在操作中理解了數(shù)字“5的形成”的實際意義。
三是活動過程游戲化。整個活動以“認識新朋友”為線索，貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友—和朋友做游戲—到朋友家玩”的過程中，不知不覺地進行了數(shù)的形成實際意義的學習，并在操作中進行了鞏固?；顒觿屿o交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，幼兒學習興趣濃。
在進行日常教學過程中，我們常常會感到數(shù)學課不好上，數(shù)學對小班孩子來說較抽象，難理解、接受，通過這次一課多研的教學活動，我們看到數(shù)學教學和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的。陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！痹诤⒆拥呐d趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學，探究數(shù)學，用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于學習、善于思考，善于探索，我們一定可以做到!