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        小班數(shù)學(xué)教案思《玩筷子》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案思《玩筷子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案思《玩筷子》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案思《玩筷子》反思

          活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

          重點:

          配對、分類及使用筷子。

          難點:

          使用筷子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學(xué)目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        2、小班數(shù)學(xué)公開課教案《玩筷子(學(xué)習(xí)對應(yīng)分類)》含反思

        【活動目標】

          1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2.在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        【活動準備】

          1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2.四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3.人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入情景

          1.(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2.但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1.(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4.現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5.幼兒活動――配對。

          6.xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?(請2-3名幼兒)

          7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2.(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3.幼兒活動――分類。

          4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5.我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6.但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7.現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8.幼兒活動――再次分類。

          9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1.剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2.對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

          4.好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

        活動反思:

          數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

          本次活動層次清晰,但不足之處是幼兒動手操作卡的應(yīng)用,由于時間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可,在今后的課堂教學(xué)中我會克服困難,彌補不足。

        3、小班數(shù)學(xué)活動教案《玩筷子》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

          活動重點難點:

          重點:配對、分類及使用筷子。

          難點:使用筷子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、 (出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          活動反思:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

        4、小班數(shù)學(xué)公開課教案《玩筷子》含反思

        活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

        重點:

          配對、分類及使用筷子。

        難點:

          使用筷子。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

        教學(xué)反思:

          1、 能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩筷子》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

          重點:

          配對、分類及使用筷子。

          難點:

          使用筷子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、"xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?"(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學(xué)目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小貓玩球》含反思

          活動目標

          1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          活動準備

          1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

          2、兩個幼兒一個大皮球.

          活動過程

          1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

          (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

          (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

          (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

          (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

          2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

          (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

          (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

          (3)兩只小貓相對滾接大皮球.

          活動延伸

          在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

          活動反思

          我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

        7、小班數(shù)學(xué)教案反思《玩筷子》含反思

          教學(xué)經(jīng)驗:

          第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現(xiàn)也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據(jù)筷子的圖案進行分類。經(jīng)過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,

          縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數(shù)字餅干的環(huán)節(jié),體現(xiàn)了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想,不再是單純的數(shù)學(xué)活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學(xué),學(xué)中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學(xué)的樂趣。

          活動目標:

          1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

          4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、 各種水果切成塊。

          4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、 錄音機、磁帶。

          活動重點難點:

          重點:配對、分類及使用筷子。

          難點:使用筷子。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、 幼兒活動――分類。

          4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、 幼兒活動――再次分類。

          9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學(xué)目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        8、小班數(shù)學(xué)公開課教案思《玩筷子》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

          重點:

          配對、分類及使用筷子。

          難點:

          使用筷子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來?!獜堥_嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學(xué)目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩筷子》含反思

          活動目標:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

          2、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

          3、各種水果切成塊。

          4、人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

          5、錄音機、磁帶。

          重點:

          配對、分類及使用筷子。

          難點:

          使用筷子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入情景

          1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?,你們愿意?

          2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

          二、學(xué)習(xí)配對

          1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?

          2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?

          3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?

          4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

          5、幼兒活動――配對。

          6、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

          7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!

          三、學(xué)習(xí)分類

          1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

          2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

          3、幼兒活動――分類。

          4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!

          6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

          7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

          8、幼兒活動――再次分類。

          9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

          10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

          四、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

          2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

          3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

          然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

          再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

          最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

          4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

          五、水果大餐

          1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?

          2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

          3、好,我們開吃了!

          4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

          5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

          課后反思:

          一、選材來源:

          此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

          二.教學(xué)目標

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù),確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:

          1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進行分類。

          2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。

          3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。