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        小班音樂教案《認識Re音》反思

        《小班音樂教案《認識Re音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《認識Re音》反思

        1、小班音樂教案《認識Re音》反思

          設計思路:

          在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

          活動目標:

          1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

          2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

          3) 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

          活動重難點:

          認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

          活動準備:

          八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

          活動過程:

          (一) 練聲“小雞在哪里”

          幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

          (二) 認識Re音

          1. 聽Re的音高

          教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

          2.辨別音高

          1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)

          2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高

          今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?

          A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

          B). Re和Sol比(方法同上)

          C).Re和Mi比(方法同上)

          D). Re和Do比

          老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?

          (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

          E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

          3.幼兒進一步感知音高

          1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

          他們誰住的最高,誰住的最低?

          2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

          3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.

          4)老師小結(jié)幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

          (三) 游戲《開汽車》

          玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。。來.源快思老師教.案網(wǎng),音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

          規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。

          2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

          活動反思:

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        3、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        4、小班音樂優(yōu)秀教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思

          設計意圖:

          如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識,是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》,把抽象的五線譜知識具體形象化,結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言,來降低幼兒學習的難度,更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美,體驗游戲的樂,體驗成功的悅。

          活動目標:

          1、情感目標:能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡并樂意參加音樂活動。

          2、認知目標:復習C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

          活動準備:

          1、 鋼琴、磁帶、三用機

          2、場地布置: 五線譜圖

          3、 黑板(上面貼好圖案)一個

          4、 小動物圖片若干,彩繩三根。

          活動過程:

          1、律動《do、re、mi》入場

          師:今天,我們要到音樂王國去玩,走吧……

          2、復習節(jié)奏小兒歌

          3、聽力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個游戲?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)" 聽一聽,小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?

          (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高、低、快、慢

          4、音符寶寶做游戲

         ?、傩∈謺?配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來唱歌吧!

          (do、 re、 mi,) (mi、re、do,)

         ?、谡l的聲音高

          師:小朋友在唱mi、do 的時候,是mi的聲音高,還是do的聲音高。

          ③用小線來唱歌(出示三根彩繩)

          上面的線應該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!

         ?、苄游镒鲇螒?出示貼好圖案的黑板)

          師:小動物看小朋友玩得很有趣,它也忍不住出來玩了,我們一起看看,小動物是怎么唱歌的?

          ⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)

          師:音符寶寶也來做成游戲了。你們看看,小音符的家在哪呀?

          a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi

          b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi

          5、 以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。

          活動反思:

          這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂,體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中,一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興,情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍,一是進一步鍛煉幼兒試聽,再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式,分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下,而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚,而且視覺效果也很好。

        5、小班音樂詳案教案《快樂“DO”“RE”“MI”》含反思

          設計意圖:

          如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識,是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》,把抽象的五線譜知識具體形象化,結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言,來降低幼兒學習的難度,更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美,體驗游戲的樂,體驗成功的悅。

          活動目標:

          1、能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡并樂意參加音樂活動。

          2、復習C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。

          活動準備:

          1、 鋼琴、磁帶、三用機

          2、 場地布置: 五線譜圖

          3、 黑板(上面貼好圖案)一個

          4、 小動物圖片若干,彩繩三根。

          活動過程:

          1、律動《do、re、mi》入場

          師:今天,我們要到音樂王國去玩,走吧……

          2、復習節(jié)奏小兒歌

          3、聽力游戲:小鋼琴唱歌

          師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個游戲?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),聽一聽,小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?

          (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1―|| )高、低、快、慢

          4、音符寶寶做游戲

         ?、傩∈謺?配鋼琴伴音);

          師:你們的小手真能干,我們用小手來唱歌吧!

          (do、 re、 mi,) (mi、re、do,)

          ②誰的聲音高

          師:小朋友在唱mi、do 的時候,是mi的聲音高,還是do的聲音高。

         ?、塾眯【€來唱歌(出示三根彩繩)

          上面的線應該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!

         ?、苄游镒鲇螒?出示貼好圖案的黑板)

          師:小動物看小朋友玩得很有趣,它也忍不住出來玩了,我們一起看看,小動物是怎么唱歌的?

         ?、萏V游戲(配鋼琴伴音)

          師:音符寶寶也來做成游戲了。你們看看,小音符的家在哪呀?

          a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi

          請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi

          5、 以《do、 re、 mi》自然結(jié)束活動。

          活動反思:

          這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂,體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中,一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興,情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍,一是進一步鍛煉幼兒試聽,再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式,分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下,而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚,而且視覺效果也很好。

        6、小班音樂詳案教案《認識Re音》含反思

          設計思路:

          在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

          活動目標:

          1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

          2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

          3) 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

          活動重難點:

          認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

          活動準備:

          八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

          活動過程:

          (一) 練聲“小雞在哪里”

          幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)

          (二) 認識Re音

          1. 聽Re的音高

          教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

          2.辨別音高

          1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)

          2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高

          今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?

          A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

          B). Re和Sol比(方法同上)

          C).Re和Mi比(方法同上)

          D). Re和Do比

          老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高?

          (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

          E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

          3.幼兒進一步感知音高

          1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?

          他們誰住的最高,誰住的最低?

          2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

          3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.

          4)老師小結(jié)幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

          (三) 游戲《開汽車》

          玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。。來.源快思老師教.案網(wǎng),音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

          規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。

          2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

          活動反思:

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        7、音樂體育《認識身體》小班音樂教案反思

          活動目標:

          1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

          2. 邊念歌詞,邊做出相應的動作。

          3. 在空地方表現(xiàn)相應的動作,體念活動身體的樂趣。

          4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          7. 培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

          活動準備:

          教學CD

          活動過程:

          一. 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

          1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

          2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

          這是我身體的什么地方?

          3. 老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

          二. 引導幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞

          1. 聽! 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

          2. 播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容

          三. 老師慢速哼唱歌曲, 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

          四. 老師播放音樂, 用夸張的動作拍打和指認身體個部位, 邊引導幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應的動作

          五. 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行,注意安全。

          教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。