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        小班音樂教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》反思

        《小班音樂教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》反思

        1、小班音樂教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽并流暢表述兒歌。

          3.掌握小動(dòng)物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

          2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。

          3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。

          4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):對童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)過程

          一、利用“快樂游戲”情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣

          師:小朋友,今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)

          游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你。”點(diǎn)。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

          二、利用“魔法體驗(yàn)”情境,感受兒歌的趣味性

          1.出示不同的小動(dòng)物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。

          2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

          三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

          1.教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

          2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

          3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

          四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

          1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)兔,兔會(huì)跳。

          2.出示其他小動(dòng)物圖片,請幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編,如:點(diǎn)點(diǎn)魚,魚會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬,馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)……

          活動(dòng)延伸

          戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”,請幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。

          附: 點(diǎn)點(diǎn)蟲

          點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會(huì)爬,

          點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,

          點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)叫,

          點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會(huì)飛,

          飛到樹林回家去。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí),了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來說:“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

        2、小班音樂教案《螢火蟲》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

          2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),做些動(dòng)作,來表達(dá)自己的情感。

          3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

          4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          戴在手腕上的花。

        活動(dòng)過程:

          1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說給孩子們猜謎語。

          2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對應(yīng)的動(dòng)作。

          3、老師來示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

          4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會(huì)。

          5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對歌曲的感受。

        課后反思:

          這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?;顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

        3、小班游戲教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

        游戲目標(biāo):

          鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

          懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

          喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        游戲準(zhǔn)備:

          幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識。

        游戲玩法指導(dǎo):

          (一)、導(dǎo)入部分:

          1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。

          教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

          教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。

          (二)、展開部分:

          1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

          教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

          2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。

          教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

          (三)、結(jié)束部分:

          師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4、小班智力游戲教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

          2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

          游戲準(zhǔn)備:

          幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識。

          游戲玩法指導(dǎo):

          (一)、導(dǎo)入部分:

          1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。

          教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。

          (二)、展開部分:

          1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

          教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"!來自快思老師教案.!教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

          2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。

          教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

          (三)、結(jié)束部分:

          師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

          游戲反思:

          這首兒歌是比較簡短的,對于幼兒來說學(xué)念是非常容易的,那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句,使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣,模仿得都很到位,很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,總是手腳著地的表演,非常的形象。趁著這一活躍的氣氛,我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升,玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲。

        5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          一次戶外散步時(shí),依依和征征突然停下腳步,蹲在草叢旁邊議論著什么。沒過多久,孩子們就這樣一個(gè)個(gè)的都湊了過來。嬌嬌說:“這只小蟲喜歡在草叢里爬?!币酪勒f:“我在我家的花盆里看見過小蟲?!倍涠湔f:“我還見過天上飛的小蟲子?!薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn),展開了一次關(guān)于小蟲的辯論會(huì)?!饵c(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動(dòng)物,也是幼兒日常生活中常見的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌展開活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽并流暢表述兒歌。

          3.掌握小動(dòng)物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

          2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。

          3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。

          4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          對童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)過程

          一、利用“快樂游戲”情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣

          師:小朋友,今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)

          游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你?!北稽c(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

          二、利用“魔法體驗(yàn)”情境,感受兒歌的趣味性

          1.出示不同的小動(dòng)物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。

          2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

          三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

          1.教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

          2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

          3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

          四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

          1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)點(diǎn)兔,兔會(huì)跳。

          2.出示其他小動(dòng)物圖片,請幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編,如:點(diǎn)點(diǎn)魚,魚會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬,馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)……

          活動(dòng)延伸

          戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”,請幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。

          附:

          點(diǎn)點(diǎn)蟲

          點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會(huì)爬,

          點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,

          點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)叫,

          點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會(huì)飛,

          飛到樹林回家去。

          活動(dòng)總結(jié)

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí),了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來說:“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。(banzhuren)由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。

          在“視聽同步”的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí),了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來說:“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片。”……幼兒通過仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

        6、小班游戲優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

          游戲目標(biāo):

          鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性

          游戲準(zhǔn)備:

          幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識。

          游戲玩法指導(dǎo):

          (一)、導(dǎo)入部分:

          1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。

          教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。

          (二)、展開部分:

          1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

          教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"“快思老師.教.案網(wǎng)出處”教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

          2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。

          教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

          (三)、結(jié)束部分:

          師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

          功歡快的情感

          游戲反思:

          這首兒歌是比較簡短的,對于幼兒來說學(xué)念是非常容易的,那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,我采用了演一演和集體游戲的方式。對于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句,使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識,這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣,模仿得都很到位,很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,總是手腳著地的表演,非常的形象。趁著這一活躍的氣氛,我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升,玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲。

        7、小班音樂優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽并流暢表述兒歌。

          3.掌握小動(dòng)物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動(dòng)物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

          2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗(yàn)”情境。

          3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。

          4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):對童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)過程

          一、利用“快樂游戲”情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣

          師:小朋友,今天我們一起來玩“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)

          游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你。”點(diǎn)。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起來作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。

          二、利用“魔法體驗(yàn)”情境,感受兒歌的趣味性

          1.出示不同的小動(dòng)物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。

          2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。

          三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

          1.教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

          2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

          3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。

          四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

          1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)兔,兔會(huì)跳。

          2.出示其他小動(dòng)物圖片,請幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編,如:點(diǎn)點(diǎn)魚,魚會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬,馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)……

          活動(dòng)延伸

          戶外活動(dòng)“小動(dòng)物回家”,請幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲“回家”。

          附: 點(diǎn)點(diǎn)蟲

          點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會(huì)爬,

          點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,

          點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)叫,

          點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會(huì)飛,

          飛到樹林回家去。

          活動(dòng)反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),活動(dòng)開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點(diǎn)點(diǎn)樂”的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí),了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí),小釗站起來做“狗跑”的動(dòng)作,小毅急得站起來說:“老師狗會(huì)汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到“雞”時(shí),一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時(shí)一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí),妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。