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        小班音樂(lè)課教案《撓癢癢》反思

        《小班音樂(lè)課教案《撓癢癢》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)課教案《撓癢癢》反思

        1、小班音樂(lè)課教案《撓癢癢》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

          2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          投影儀、背景圖(大樹(shù)和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲(chóng))。

          幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

          1.教師操作教具,講述故事。

          2.師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來(lái)唱一唱。

          二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。

          1.創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師:“快思老師.教.案網(wǎng)出處”毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的?

          2.創(chuàng)編大樹(shù)的動(dòng)作師:大樹(shù)又會(huì)怎樣呢?

          三、游戲:撓癢癢。

          1.幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”。

          2.提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢。

          3.交換游戲角色。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),找大樹(shù)撓癢癢。

          活動(dòng)反思:

          撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

        2、小班音樂(lè)教案《撓癢癢》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

          2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具大樹(shù)、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:撓癢癢

          1.師:寶寶們,你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?

          2.老師撓幾位幼兒,提問(wèn):“撓癢癢是什么感覺(jué)?”

          3.師:我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn):“被人家撓癢癢,你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?”

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦,是毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”

          2.師:聽(tīng),毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……

          3.出示大樹(shù),師:毛毛蟲(chóng)唱著歌要去哪里呢?看,毛毛蟲(chóng)唱著歌爬到大樹(shù)爺爺?shù)纳砩狭?,大?shù)爺爺會(huì)怎么笑呢?

          4.幼兒自由學(xué)學(xué)。

          5.師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。

          6.師范唱:哈哈哈哈。師:大樹(shù)爺爺怎么笑?

          7.師:毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

          8.幼兒欣賞音樂(lè)。

          9.師:我們跟著音樂(lè)也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

          10.學(xué)唱歌曲兩遍。

          三、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

          1.師幼扮演毛毛蟲(chóng),唱到13 53 63 |5--|處,教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。

          師:我們小朋友唱得這么好聽(tīng),真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎?

          2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng),另一只手做大樹(shù),進(jìn)行游戲,可反復(fù)進(jìn)行。

          師:我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,我們接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”

          3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!

        活動(dòng)反思:

          撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課,是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?;顒?dòng)目標(biāo)為:體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè),快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì)很單調(diào),幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高,所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲,以游戲?yàn)橹鳌S變合矚g,參與性高,課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

        3、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

          2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身運(yùn)動(dòng)。

          1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)S著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧??欤鴭寢?zhuān)霭l(fā)!

          2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

          3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

          二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

          2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

          3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

          4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

          5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

          6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

          7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

          8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

          三、游戲《撓癢癢》

          毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

          四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。

        4、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》含反思

          教學(xué)理念:

          在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí),勉勵(lì)孩子勇敢地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會(huì),推動(dòng)小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會(huì)到游戲帶來(lái)的愉快。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)唱K曲,勉勵(lì)孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現(xiàn)樂(lè)曲。

          2、體會(huì)與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          要點(diǎn):學(xué)唱K曲,可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

          難點(diǎn):學(xué)看圖譜,體會(huì)三拍子Music的節(jié)拍特征,在樂(lè)句的最終不漏拍。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數(shù)個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music,讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。

          2、創(chuàng)建場(chǎng)景,學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎樣?

          (2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶,一手五指張開(kāi)立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父,邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講:“我才不懼哩?!?.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);毛毛蟲(chóng)用力喊:“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?

          3、放錄音,啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

          教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵(lì)孩子相互撓撓)

          4、幼兒教師帶著孩子快樂(lè)的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

          5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

          (1)教師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一孩子扮大樹(shù),表演1遍。

          (2)請(qǐng)幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng),幼兒教師飾演大樹(shù),在Music聲中表演1遍。

          (3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

          6、為增添游戲的趣味性,幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。

          教學(xué)擴(kuò)展:

          外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂(lè)曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室,去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂(lè)曲。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

        5、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《撓癢癢》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。

          2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、毛毛蟲(chóng)胸飾若干。

          2、音樂(lè)磁帶。

          游戲規(guī)則:

          1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),唱到13 53 32 /1--/處,教師撓"大樹(shù)"癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

          2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          1 觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

          2 在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          3 通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

          4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,讓幼兒真正體驗(yàn)到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          5 在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

        6、小班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

          2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

          3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?

          (2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶,一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>白菜爺爺說(shuō):“我才不怕呢?!泵x(chóng)使勁喊:“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

          3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。

          老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)

          4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。

          5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”

          (1)老師扮毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù),表演一遍。

          (2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng),教師扮演大樹(shù),在音樂(lè)聲中表演一遍。

          (3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

          6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

          活動(dòng)延伸

          外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室,去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

        7、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《撓癢癢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

          2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          投影儀、背景圖(大樹(shù)和草)、活動(dòng)教具(毛毛蟲(chóng))。

          幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《撓癢癢》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢。

          1.教師操作教具,講述故事。

          2.師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來(lái)唱一唱。

          二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的動(dòng)作。

          1.創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作師:“快思老師.教.案網(wǎng)出處”毛毛蟲(chóng)是怎樣給大樹(shù)撓癢癢的?

          2.創(chuàng)編大樹(shù)的動(dòng)作師:大樹(shù)又會(huì)怎樣呢?

          三、游戲:撓癢癢。

          1.幼兒分角色扮演“毛毛蟲(chóng)”和“大樹(shù)”。

          2.提醒毛毛蟲(chóng)從“樹(shù)根”開(kāi)始依次向上給大樹(shù)撓癢癢。

          3.交換游戲角色。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          全班幼兒變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),找大樹(shù)撓癢癢。

          活動(dòng)反思:

          撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

        8、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我給花兒撓癢癢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

          2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          毛毛蟲(chóng)的服裝,音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入:

          (1)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,花朵說(shuō):“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊:“我來(lái)了——,我來(lái)了——”花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來(lái)了。

          (2)提問(wèn):小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

          2、激發(fā)興趣:

          (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

          (2)熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

          (3)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

          (4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

          3、趣味游戲:

          教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來(lái)”時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)

          附歌曲:

          1=C 3/4

          5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣

          毛毛蟲(chóng) 扭扭扭 扭呀 扭出 來(lái) 呀 扭扭扭扭扭扭 扭

          5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣

          小花朵 笑起來(lái) 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈

          活動(dòng)反思:

          在教材的選材上我著重趣味性,藝術(shù)性,這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì),孩子們十分喜歡,學(xué)起來(lái)就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎,首先用活動(dòng)的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容,使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂(lè)游戲,使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣。在組織教學(xué)中,教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動(dòng)作是有童趣的、夸張的,幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲,每個(gè)孩子都積極參與,孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動(dòng)作表現(xiàn),他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個(gè)人的臉上充滿(mǎn)笑容。此次活動(dòng)使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,只有幼兒的主動(dòng)參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中,在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

        9、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《撓癢癢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          (2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。

          (3)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          (4)能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),在樂(lè)句的最后不漏拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

          2、“扭”的動(dòng)作。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)圖譜一張,毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)

          1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

          游戲2——3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?!懊x(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“扭”。

          (二)學(xué)唱歌曲(10分鐘)

          1、熟悉樂(lè)曲第一樂(lè)句。

          利用樂(lè)曲第一樂(lè)句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

          2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

          出示第一樂(lè)句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè)句。

          3、情境引出歌曲第二樂(lè)句。

          大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲,撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)

          出示第二樂(lè)句圖譜,再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。

          4、完整跟唱歌曲。

          (1)教師范唱,幼兒欣賞。

          (2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

          中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿(mǎn)每一樂(lè)句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

          (3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

          (三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

          1、講解游戲玩法。

          每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識(shí),扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著音樂(lè)邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

          (四)活動(dòng)的延伸。(2分鐘)

          外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?"出自:屈;老.師"教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室,去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

          活動(dòng)反思:

          撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng),好模仿,好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象,通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。