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        小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思

        《小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思

        1、小班音樂(lè)教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象,效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂(lè)品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè)教學(xué)的興致。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

          師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽(tīng),它是哪個(gè)?

          (二)熟識(shí)音樂(lè)

          師:小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)孩子表演的好好,小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦,我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè)),此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè)啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)

          (三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

          師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!教案出自:快思老.師教案網(wǎng)小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)

          (四)完結(jié)教學(xué)

          師:聽(tīng)!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

          教學(xué)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        2、小班音樂(lè)教案《兩只小鳥(niǎo)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

          2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

          3、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、 有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、 感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 CD、 鋼琴。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 入場(chǎng)

          在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

          二、 發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

          附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了

          1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

          (師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,

          (幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。

          三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

          2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

          3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

          4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

          5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?

          6、播放CD中的音樂(lè)。

          四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

          1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

          2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

          五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

          1、播放CD跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

          六、課后延伸:

          保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小動(dòng)物

          1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?

          2、幼兒大膽假設(shè)

          3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。

          七、退場(chǎng)

          在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

        活動(dòng)反思:

          《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

        3、小班音樂(lè)游戲教案《小鳥(niǎo)和汽車》含反思

        幼兒園小班音樂(lè)教案:

          小鳥(niǎo)和汽車

        音樂(lè)游戲:

          小鳥(niǎo)和汽車

        設(shè)計(jì)思路:

          為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn),特設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          2、能邊唱歌邊表演。

          3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。

          4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

          5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè);汽車頭飾一個(gè);大樹(shù)四棵。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng):小鳥(niǎo)飛。

          2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。

          3、游戲:小鳥(niǎo)和汽車。

          教師交代游戲規(guī)則及玩法:請(qǐng)配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開(kāi)來(lái)了,小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了,小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”,再玩1"2遍。

          4、結(jié)束活動(dòng):小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        4、小班音樂(lè)欣賞教案《小鳥(niǎo)回家》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

          2、喜歡玩音樂(lè)游戲。

          3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

          幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

          游戲反復(fù)數(shù)遍。

          2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

          幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

          游戲反復(fù)數(shù)遍。

          3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:

          教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

          幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

          教師變化音樂(lè)的快慢速度:

          "音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

        【活動(dòng)建議】

          在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        5、小班音樂(lè)欣賞教案《兩只小鳥(niǎo)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

          2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

          3.借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。

          2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。

          3.多媒體。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。

          1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。

          2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。

          一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

          1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。

          2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

          二、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

          1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

          2.詢問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)

          三、集體玩捉迷藏的游戲。

          1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。

          2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

        6、小班音樂(lè)教案反思《大象和小鳥(niǎo)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂(lè)的旋律,能分辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。

          2、能隨著音樂(lè)變化變換大象走路、小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂(lè)。

          4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)歌曲《秋天》,了解許多動(dòng)物的不同特征

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:大象走路、小鳥(niǎo)飛、大象喝水和小鳥(niǎo)吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里,小鳥(niǎo)和大象頭飾各一套,《秋天》《大象和小鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、《秋天》樂(lè)曲中進(jìn)教室。

          T:秋天到了,我們一起去森林里唱歌吧!

          二、引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)

          T:森林里有誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象??矗@只大象在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)?一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)。

          小結(jié):大象走起路來(lái)慢慢的、重重的。

          小鳥(niǎo)飛起來(lái)輕輕的、快快的。

          三、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。

          1、第一遍欣賞AB段

          T:今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),叫《大象和小鳥(niǎo)》。聽(tīng),誰(shuí)出來(lái)了?

          2、第二遍欣賞AB段,用動(dòng)作來(lái)學(xué)。

          T:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪段音樂(lè)是大象出來(lái)了,哪段音樂(lè)又是小鳥(niǎo)出來(lái)了?你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

          小結(jié):大象出來(lái)的音樂(lè)是重重的、慢慢的。小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè)是輕輕的、飛得快快的。

          3、第三遍聽(tīng)老師講述故事,完整欣賞AB、AB段

          T:原來(lái)這首音樂(lè)中講了關(guān)于《大象和小鳥(niǎo)》的故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (播放完整音樂(lè))師指圖片講述故事

          4、第四遍聽(tīng)音樂(lè)表演,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

          T:寶寶想不想來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演這個(gè)故事啊?當(dāng)你聽(tīng)到大象出來(lái)的音樂(lè)就做個(gè)重重的動(dòng)作,

          小鳥(niǎo)出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。

          四、分角色表演

          T:寶寶,我們一起去森林里表演吧!

          1、出示頭飾

          T:請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]另一邊的寶寶表演小鳥(niǎo),聽(tīng)到大象音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著小鳥(niǎo)走。聽(tīng)到小鳥(niǎo)音樂(lè)時(shí)大象蹲,小鳥(niǎo)圍著大象飛。

          2、交換角色表演

          五、結(jié)束活動(dòng)

          T:今天,我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d,下次再來(lái)玩吧!

          師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、大象走的動(dòng)作離開(kāi)“大森林”。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鳥(niǎo)和大象》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂(lè)的旋律,能聽(tīng)辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。

          2、在教師的帶領(lǐng)下能根據(jù)音樂(lè)的變化做出小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食,大象走路、大象喝水的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食,大象走路、大象喝水的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》。 提問(wèn):

          1、這兩段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么不同?

          2、哪里是輕快的、活潑的?

          3、哪里是緩慢的、沉重的?

          二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!提問(wèn):

          1、用什么動(dòng)作表示歡快的音樂(lè)呢?

          2、用什么動(dòng)作表示沉重的音樂(lè)?

          三、音樂(lè)與圖片匹配。

          1、教師出示圖片,幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

          2、根據(jù)音樂(lè)匹配圖片內(nèi)容,并提問(wèn)。

          四、聽(tīng)音樂(lè)分段練習(xí)做動(dòng)作。

          A段做小鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)吃食的動(dòng)作。

          B段做大象走和大象喝水的動(dòng)作。

          五、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè),完整的開(kāi)展韻律活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,并用語(yǔ)言提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作。

          六、小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        8、小班音樂(lè)教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

          2.能隨著音樂(lè)變化做大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。

          2. 欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》。

          (1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

          (2)出示圖片,再次傾聽(tīng)音樂(lè),感受不同音樂(lè)性質(zhì)。

          (3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

          (4)探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

          3.分角色合作表演。

          (1)男孩扮大象,女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到"大象"音樂(lè)時(shí),小鳥(niǎo)蹲下,大象圍著小鳥(niǎo)走;聽(tīng)到"小鳥(niǎo)"音樂(lè)時(shí),大象蹲下,小鳥(niǎo)圍著大象飛。

          (2)交換角色合作表演,表演時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        9、小班音樂(lè)詳案教案《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言,他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物,使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象,效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂(lè)品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè)教學(xué)的興致。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)以小鳥(niǎo)的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

          師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽(tīng),它是哪個(gè)?

          (二)熟識(shí)音樂(lè)

          師:小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)孩子表演的好好,小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦,我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè)),此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè)啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)

          (三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

          師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!教案出自:快思老.師教案網(wǎng)小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)

          (四)完結(jié)教學(xué)

          師:聽(tīng)!電話鈴響啦,電話里傳來(lái)了白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

          教學(xué)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。