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        小班音樂教案《手腕花》

        《小班音樂教案《手腕花》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《手腕花》

        1、小班音樂教案《手腕花》

          課程設(shè)計(jì)的起源:

          生活中,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡(jiǎn)單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。

          2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂即興表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          光盤、錄音磁帶

          活動(dòng)過程:

          預(yù)想小目標(biāo)

          活動(dòng)過程與指導(dǎo)

          適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂

          讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

          運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

          一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

          二、欣賞舞蹈

          1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。

          教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

          教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。

          2、觀看光盤。

          教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈?!?/p>

          在觀看的過程中提醒幼兒注意:

          (1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的.?

          (2)她們的手都在哪里動(dòng)?

          (3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

          三、學(xué)習(xí)手腕花

          1、照鏡子

          (1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"誰來學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒做一做

          (2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          “玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍

          光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過程與指導(dǎo)

          適宜的材料

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花

          融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演

          2、創(chuàng)編不同手位。

          教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

          引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編。

          3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

          教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

          教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

        2、小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

          2、學(xué)習(xí)分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

          3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛  等基本動(dòng)作。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場(chǎng)景。

        活動(dòng)過程

          1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

          教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

          2、完整欣賞,充分感受。

         ?、僬?qǐng)幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

          ②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們?cè)诟墒裁茨?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

          3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

          ①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

         ?、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來,什么時(shí)候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

         ?、弁绞肿龊n件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。

          4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

          ①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

         ?、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。

          ③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。

         ?、苄∨笥炎龊?,樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

          5、介紹曲名。

        活動(dòng)延伸

          在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

        活動(dòng)反思

          樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

          課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶。活動(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

          傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

          難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。

        3、小班音樂教案《小花狗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

          2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

          3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

          4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

          2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、師生問好,以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

          師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

          二、基本部分

          1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

          師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來了?(骨頭)

          師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦,小朋友們真聰明!

          師:小狗看見骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

          教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見骨頭就叫“汪”,兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”,如果沒有骨頭就不出聲。

          2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

          3、以小狗唱歌為由引出歌曲

          師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

          師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

          師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

          師:小朋友唱的真好聽,除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

          4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

          師:小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

          5、聽音樂用樂器演唱

          師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請(qǐng)誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴)

          師:每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

          三、結(jié)束部分

          1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

          師:小朋友的小手鈴真聽話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個(gè)故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

          2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

          師:小朋友玩的開不開心(開心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

          小朋友再見,老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

        活動(dòng)反思:

          1、教師指導(dǎo):音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂器?;顒?dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

          2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句,幼兒能夠積極參與,個(gè)別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

          3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時(shí)間過長(zhǎng),中間銜接不是很好,最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,沒有明確的目標(biāo),再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

        4、小班音樂活動(dòng)教案《小花狗》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.模仿小狗的動(dòng)作過程中獲得快樂體驗(yàn)。

          2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

          3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行歌唱表演

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)小狗的謎語

          小狗頭飾

          小狗圖片

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)教室 《小動(dòng)物走路》

          二、展開

          1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》

          2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請(qǐng)幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

          指導(dǎo)語:你還會(huì)模仿小狗的哪些動(dòng)作?!出自:快思老.師!請(qǐng)你來做一做。

          3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

          4.教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣

          (1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時(shí)上下擺弄手指兩次。

          (2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲

          (3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前

          (4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

          5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動(dòng)作。

          6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演,體驗(yàn)集體表演的快樂心情。

          三、教師評(píng)價(jià)表揚(yáng)大膽表演的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。

          活動(dòng)反思:

          幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具,場(chǎng)景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

          由于是小班幼兒,在獨(dú)立演唱時(shí)聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn),有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮,幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進(jìn)盡興。

          總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足:在活動(dòng)過程中,讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

        5、小班優(yōu)秀音樂教案《小花狗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》,能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。

          2.愿意表演歌曲,體驗(yàn)表演的樂趣。

          3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

          2.《小花狗》音樂CD。

        活動(dòng)建議

          1.理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)教師:“你們見過小狗嗎?小狗最愛吃什么?……”

          (2)教師示范演唱兩遍歌曲,引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

          (3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門中想做什么?”引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。

          (4)教師再次示范演唱,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂CD學(xué)唱,逐漸會(huì)唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)演唱歌曲,練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

          (1)教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌,邊按照樂句變換動(dòng)作。

          3.玩表演游戲“小花狗”,體驗(yàn)表演的樂趣。

          (1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法:請(qǐng)幼兒兩人一組,分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí),“小花狗”在自己的座位前,邊唱邊表演,“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面,當(dāng)唱完“汪汪”時(shí),“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”,“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓,不能離開椅子。

          (2)幼兒反復(fù)玩游戲,體驗(yàn)表演的樂趣。

        活動(dòng)延伸

          可以請(qǐng)幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好朋友玩游戲,也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。?

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        6、小班音樂課教案《賞花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

          2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

          2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

          3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          1.故事引導(dǎo)。

          師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河?,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,(教案出自:快思教案網(wǎng))慢慢地睡醒了,長(zhǎng)大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

          2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

          今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

          3.認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

          小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

          二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

          1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

          出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

          (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

          (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)常看到,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,(教案出自:快思教案網(wǎng))它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

          2.完整傾聽歌曲第一遍。

          師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

          3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

          我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

          4.師幼共同念歌詞一遍。

          5.手指花。

          (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

          (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

          三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

          1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

          2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

          3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

          4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

          四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

          1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

          2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

          3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

          五、延伸活動(dòng),花名語詞替換。

          師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

          動(dòng)反思:

          在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

          這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單,配合歌詞通俗易懂??彀迮c慢板對(duì)比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

          旋律模唱對(duì)這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆?,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

        7、小班音樂活動(dòng)教案《迎春花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

          2、體驗(yàn)與教師接唱的樂趣。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來,尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

          2、實(shí)物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、律動(dòng)入室

          教師播放音樂,幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

          二、綜合訓(xùn)練

          1、連聲訓(xùn)練 歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

          2、節(jié)奏訓(xùn)練 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―|

          三、學(xué)習(xí)新歌

          1、激趣引題: (出示迎春花)問:小朋友,你們知道這是什么嗎?[.來源快思老師教案網(wǎng)]向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。

          2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

          3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

          4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主,音較不穩(wěn)定

          5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

          四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演

          讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動(dòng)作串起來供大家學(xué)習(xí)

          五、活動(dòng)延伸

          讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

          活動(dòng)反思:

          迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

        8、小班音樂優(yōu)秀教案《手腕花》

          課程設(shè)計(jì)的起源:

          生活中,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡(jiǎn)單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。

          2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂即興表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          光盤、錄音磁帶

          活動(dòng)過程:

          預(yù)想小目標(biāo)

          活動(dòng)過程與指導(dǎo)

          適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂

          讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

          運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

          一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

          二、欣賞舞蹈

          1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。

          教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

          教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。

          2、觀看光盤。

          教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈?!?/p>

          在觀看的過程中提醒幼兒注意:

          (1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的.?

          (2)她們的手都在哪里動(dòng)?

          (3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

          三、學(xué)習(xí)手腕花

          1、照鏡子

          (1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"誰來學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒做一做

          (2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          “玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍

          光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過程與指導(dǎo)

          適宜的材料

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花

          融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演

          2、創(chuàng)編不同手位。

          教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

          引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編。

          3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

          教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

          教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

        9、小班音樂優(yōu)秀教案《毛毛蟲和小花花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活潑、輕快。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)

          2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。

          活動(dòng)過程

          一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》

          二、看圖片,引起興趣

          “花園里的花兒開的很美,蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做朋友了,看看誰也來找小花花玩了?”

          三、欣賞歌曲《毛毛蟲與小花花》

          1、教師清唱一遍歌曲,結(jié)合圖片,讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。

          “毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!”

          提問:

          (1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、教師操作教具)

          (2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、教師操作教具)

          (3)“小花花開心嗎?”(開心)“它開心的也扭呀扭,扭呀扭”(教師操作教具)

          (4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教師操作教具,“原來小花花是這樣玩的呀!”

          2、感知第一段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲

          “這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花,我們?cè)趤砺犚槐椤?教師操作教具)。

          (1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好朋友了,看看誰扭的最漂亮!”

          (2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作

          (3)幼兒聽第一段音樂,集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。(banzhuren.cn)

          3、感知第二段音樂,動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象

          “毛毛蟲一扭扭到小花花上,小花花也高興的怎么樣了?”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)

          (1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。

          (3)幼兒聽第二段音樂,集體表演。

          四、分角色游戲再次感受音樂

          “你們誰知道毛毛蟲身上長(zhǎng)著什么?”(腳)“許多腳如果爬到你身上,你會(huì)感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩,我們也玩玩好嗎?”

          (1)教師戴上毛毛蟲頭飾,講解游戲玩法。

          (2)集體游戲2遍。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          “我們一起到外面找更多的好朋友玩!”幼兒與老師一起出室。

          活動(dòng)反思

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        11、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

          ②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。