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        小班音樂(lè)教案《春天到》反思

        《小班音樂(lè)教案《春天到》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《春天到》反思

        1、小班音樂(lè)教案《春天到》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。

          2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

          2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

          3、冬天的池塘圖一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話:春天來(lái)到了

          1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”

          2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,小昆蟲們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!

          二、欣賞春天美景,感受春天氣息

          (一)欣賞花草樹木:

          1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)

          2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。

          2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的'句子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。”

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

          (二)欣賞動(dòng)物:“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)了呢?”

          1、幼兒講述自己的看法。

          2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?!斑€有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。

          3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。

          4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

          (三)欣賞人們活動(dòng):

          1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。

          2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。

          3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。

          4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

          (四)完整的兒歌:

          1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

          2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

          三、游戲:裝扮小池塘

          1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒想辦法

          3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。

          4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛(ài)的小朋友們。”引導(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。

          四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

          附:兒歌《春天到》

          草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。

          燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

          栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。

          踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。

          活動(dòng)反思:

          由于小班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

        2、小班音樂(lè)教案《春天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

          2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

          (1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

          (2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

          幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

          2、學(xué)唱歌曲。

          (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

          幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

          (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

          (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

          幼兒大膽表演,老師觀察。

          教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

          教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

          (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

          4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

        3、小班音樂(lè)教案活動(dòng)《春天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

          3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

          1.教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,是春天(出示春天圖片),在這個(gè)春天的大花園里,你看到了什么?

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          3.教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

          1.教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:你聽(tīng)到了什么?

          2.根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

          三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

          1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

          2.通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

          3.教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

          四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

          1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

          2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        4、小班音樂(lè)欣賞教案《春天》含反思

          游戲目標(biāo):

          1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

          2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。

          3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

          游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾

          教師形象有趣的表演

          游戲過(guò)程:

          歌表演:春天

          1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

          3-4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

          5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。

          7-8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。

          1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。

          3-4小節(jié):做蜜蜂飛。

          5-8小節(jié):做小兔跳。

          教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

        5、小班音樂(lè)教案《春天來(lái)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

          2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

          3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天

          ——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

          ——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

          2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

          ——完整欣賞歌曲

          ——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

          3.學(xué)唱歌曲。

          ——隨著伴奏輕聲跟唱。

          ——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

          ——逐步去除圖譜演唱。

          4.創(chuàng)編部分歌詞。

          ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

        活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清楚。

          第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏,(快思老師.教案網(wǎng)出處)唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,也是積極投入,興趣濃厚。

          第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過(guò)程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

        6、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《春天來(lái)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

          2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對(duì)春天已有初步的認(rèn)識(shí)、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天

          ——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

          ——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

          2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

          ——完整欣賞歌曲

          ——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

          3.學(xué)唱歌曲。

          ——隨著伴奏輕聲跟唱。

          ——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

          ——逐步去除圖譜演唱。

          4.創(chuàng)編部分歌詞。

          ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

          活動(dòng)反思:

          在歌唱活動(dòng)《春天來(lái)》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清楚。

          第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做了有效的鋪墊。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。(文.章出自快思教.案網(wǎng))同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,也是積極投入,興趣濃厚。

          第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過(guò)程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

        7、小班音樂(lè)教案反思《春天》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

          2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、曾觀察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

          (1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

          (2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

          幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

          2、學(xué)唱歌曲。

          (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

          教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?

          幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

          (2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

          (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

          (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

          幼兒大膽表演,老師觀察。

          教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

          (2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

          4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

        8、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《春天到》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美,并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之情。

          2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。

          2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

          3、冬天的池塘圖一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話:春天來(lái)到了

          1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”

          2、小結(jié):春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié):百花齊放,樹木生長(zhǎng);冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了,小昆蟲們快樂(lè)的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝,也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧!

          二、欣賞春天美景,感受春天氣息

          (一)欣賞花草樹木:

          1、播放Ppt,邊欣賞邊講述看到的景物,(草地—各種春季花朵—樹木)

          2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎?”"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."幼兒回憶、講述,老師及時(shí)肯定。

          2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的'句子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

          (二)欣賞動(dòng)物:“春天這么美,有哪些小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)了呢?”

          1、幼兒講述自己的看法。

          2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng),想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音,根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片?!斑€有我,不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。

          3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。

          4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

          (三)欣賞人們活動(dòng):

          1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁?”播放Ppt,觀看人們春季里的部分活動(dòng)。

          2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng),并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。

          3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。

          4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

          (四)完整的兒歌:

          1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧!”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

          2、“春天這么美,讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢?”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

          三、游戲:裝扮小池塘

          1、出示光禿禿的池塘圖,以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng),我睡了一整個(gè)冬天,一覺(jué)醒來(lái),發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片,春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢,你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒想辦法

          3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。

          4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美,謝謝善良可愛(ài)的小朋友們。”引導(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。

          四、延伸活動(dòng):我們到外面尋找一下,看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

          附:兒歌《春天到》

          草兒綠,花兒香,柳樹穿上新衣裳。

          燕子歸,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

          栽樹苗,又插秧,人們各個(gè)干活忙。

          踏春光,放紙鳶,春天來(lái)到多喜歡。

          活動(dòng)反思:

          由于小班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無(wú)常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺(jué)。因此在本周主題制定的過(guò)程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒(méi)有得到好的發(fā)展。

        9、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《春天》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。

          2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          春天背景圖,歌曲中相關(guān)景色圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)、練聲

          1、《我們大家做得好》

          2、《這是小兵》

          3、《我們有一雙小小手》

          4、《小鳥醒來(lái)了》

          5、《我的好媽媽》

          二、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的?

          3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、

          柳樹等。

          4、教師小結(jié)春天的特征:春天來(lái)了,天暖和多了,經(jīng)常'會(huì)下雨,各種

          顏色的花都開了,樹上長(zhǎng)出了新的葉子,農(nóng)民伯伯都忙著播種。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)春天是播種的季節(jié),是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》

          三、欣賞歌曲

          1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

          2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?這首歌曲一共有幾段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔兒為什么一跳一跳又一跳?(幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜,小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。)

          3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          四、學(xué)唱歌曲

          1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

          2、學(xué)唱歌曲第一段。

          3、幼兒演唱歌曲第一段。

          4、朗讀第二段歌詞。

          5、教唱第二段歌曲。

          6、幼兒演唱歌曲第二段。

          7、完整演唱歌曲。

          五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

          兒歌:

          春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

          蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

          一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

          小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái);演唱時(shí),幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,有興趣來(lái)參與。

          二、活動(dòng)中唱唱跳跳

          活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),以后要多多鼓勵(lì),男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作,選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。

        10、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。