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        小班音樂教案《摸摸鼻子》反思

        《小班音樂教案《摸摸鼻子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《摸摸鼻子》反思

        1、小班音樂教案《摸摸鼻子》反思

          【活動設(shè)計】

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

          【活動目標(biāo)】

          1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

          2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。

          【活動過程】

          一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

          1、教師做動作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:

          (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

          摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

          2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

          3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

          4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點部分。

          三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。

          2、游戲:小老師。

          指導(dǎo)重點:

          A、提示幼兒按照節(jié)奏(快思 )做動作。

          B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領(lǐng)全體演唱。

          3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

          此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日?;顒雍陀螒蛑校捎幸庾R地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

          附:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

          教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

        2、小班教案《摸一摸》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。

          2、說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        活動準(zhǔn)備:

          冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

        活動重難點:

          樂意用手來感知各種物體。

          用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

        活動過程:

          一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

          1、請兩名幼兒進(jìn)行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。

          2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

          二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

          1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

          2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

          3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

          三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

          1、教師出示毛線:這是什么?

          教師出示石頭:這是什么?

          2、請幼兒摸一摸,說說感覺。

          3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

          四、游戲“找一找,摸一摸”

          請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

        活動延伸:

          準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

        活動反思:

          本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

        3、小班教案《摸摸樂》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過摸物游戲,體驗皮膚的觸覺功能。

          2、說出摸各種物體的不同感受,體驗觸摸游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備:

          冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

        活動重難點:

          樂意用手來感知各種物體。

          用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

        活動過程:

          一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

          1、請兩名幼兒進(jìn)行表演,一名幼兒蒙上眼睛,用手摸另一名幼兒身體,邊摸邊說摸到部位的名稱。

          2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了,為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

          二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

          1、教師出示冰塊,問:這是什么?出示熱水袋,問:這是什么?

          2、請幼兒用手摸一摸,感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

          3、教師小結(jié):熱水袋摸起來熱熱的,冰塊摸起來是冷的、涼的。

          三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

          1、教師出示毛線:這是什么?

          教師出示石頭:這是什么?

          2、請幼兒摸一摸,說說感覺。

          3、教師小結(jié):毛線摸起來軟軟的,石頭摸起來硬硬的。

          四、游戲“找一找,摸一摸”

          請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。

        活動延伸:

          準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲,體驗觸摸游戲帶來的快樂。

        活動反思:

          本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認(rèn)識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學(xué)法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學(xué)法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,對提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。

        4、小班教案《摸摸看》含反思

        活動目標(biāo)

          在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過程中,讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

          讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,并懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。

          能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        教學(xué)重點、難點

          1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。

          2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西,要講文明、有禮貌的道理。

        活動準(zhǔn)備

          一個有小口的紙箱 、各種形狀的糖果 、水果、玩具等

        活動過程

          一 、實物激趣 (出示準(zhǔn)備好的紙箱)

          師:“你覺得這個箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來玩吧。”

          二、摸摸看

          師:“小朋友們,想知道里面有什么嗎?誰來摸摸看?”

          讓幼兒試著摸糖果和水果,并一起品嘗食物。

          繼續(xù)讓幼兒摸摸看。

          師:“你覺得是什么,是方方的還是圓圓的,硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎?”

          老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”

          激發(fā)幼兒再次摸、再次玩的興趣,并且能讓孩子開口說話。

          在紙箱里放入已準(zhǔn)備好的其他東西。

          讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西 .比如毛絨玩具、小汽車等。

          師::“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細(xì)摸一摸,什么地方都要摸到。”

          讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋,并將摸到 的東西進(jìn)行簡單的描述。

          三、拓展

          今天,老師帶大家玩了《摸摸看》的 游戲,高興嗎?摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以,那是老師允許了的,如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋,或者去拿別人的東西未經(jīng)人家同意,這樣做好嗎?肯定不好!那多沒禮貌呀,老師希望你們啊以后都要爭做一個講文明,有禮貌的好孩子!

        教學(xué)反思

          大部分幼兒對這次活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導(dǎo)的語言中用“玩”這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來 “玩”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

          但是,想通過這節(jié)課讓幼兒明白:做一個講文明、有禮貌的好孩子的 目標(biāo)似乎沒有完全達(dá)到,在這一點上,還需繼續(xù)努力。

        5、小班上學(xué)期音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

        【活動設(shè)計】

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

        【活動目標(biāo)】

          1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

          4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

          2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。

        【活動過程】

          一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

          1、教師做動作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:

          (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

          摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

          2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

          3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

          4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點部分。

          三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。

          2、游戲:小老師。

          指導(dǎo)重點:

          A、提示幼兒按照節(jié)奏做動作。

          B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領(lǐng)全體演唱。

          3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

          此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

        附:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

        教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

        6、小班音樂教案《摸耳朵》含反思

          活動目標(biāo):

          1、感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。

          2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng),表演歌曲。

          3、在變化速度游戲時,愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

          1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。

          2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

          二、游戲《我說你拍》。

          1、教師發(fā)出語言指令,幼兒作出快速反應(yīng)。

          教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?

          2、教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

          3、教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

          二、韻律活動《快來拍拍》

          1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          這樣表演動作:在“來”自上做一次召喚的動作;在“拍拍”上,做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。

          2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做。

          3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

          三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。

          四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

          嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

          活動反思:

          《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲,其目的是讓小朋友感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏的律動,感受歌曲活潑、歡快,能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。

          在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲,“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ,感受歌曲的歡快和節(jié)奏感,一些幼兒就迫不及待地做起了動作,除了摸耳朵,還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學(xué)游戲“我說你拍”不謀而合,然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位,幼兒表現(xiàn)很積極,看起來很快樂,氣氛變得活躍起來。

          接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動,教師感情充沛,帶動了跟不上的幼兒,雖然做的不夠好,配合不夠到位,但在潛意識里知道應(yīng)該怎么做,這對于小班的幼兒來說是很重要的,至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位,有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。

        7、小班音樂優(yōu)秀教案《摸摸鼻子》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能愉快地投入活動中,對活動感興趣。

          2、進(jìn)行初步的創(chuàng)編,積極表達(dá)自己的創(chuàng)編內(nèi)容。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動過程:

          (一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字,幼兒指出來,教師說得快,幼兒就指得快。

          (二)學(xué)習(xí)演唱新歌。

          1、教師示范演唱歌曲,并配上動作,引起幼兒興趣。

          師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

          2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲,注意和幼兒的動作交流。

          3、配上動作,完整演唱。

          (三)嘗試創(chuàng)編歌曲。

          1、幼兒自由創(chuàng)編。

          師:我們除了摸鼻子、拍手,還可以做什么?

          幫助幼兒總結(jié)后唱出來。

          2、看老師做動作,引導(dǎo)幼兒用歌詞唱出來。

          (四)玩拍一拍的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體的動作,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

          2、和幼兒邊動作邊演唱。

          (五)游戲《找找小老師》

          1、幼兒圍成一個大圓坐下,老師邊走邊說:“找呀找呀找呀找,找到一個小老師。”“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”找到的幼兒說出自己想做什么動物,一起用相應(yīng)的歌詞唱出來。如:摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

          2、教師出示小動物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編。

          (六)復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》

          再次激發(fā)幼兒快樂的情緒,一起玩?zhèn)€碰一碰的游戲。

          活動反思:

          由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

        8、小班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》反思

          【活動設(shè)計】

          《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合小班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

          【活動目標(biāo)】

          1、感知歌曲活潑、有趣的情緒,在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          3、能夠大膽在集體面前表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、場地布置;適宜全體幼兒站立活動的圓圈,圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動的圓圈)

          2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律,及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走,當(dāng)歌曲結(jié)束,走到指定位置的幼兒為“小老師”,“小老師”做兩個動作,幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞,其他幼兒按歌詞做動作。

          【活動過程】

          一、律動:隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律,幼兒自由律動。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

          1、教師做動作,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          指導(dǎo)重點:鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞:

          (X X X X │ X X X X │ X X │ X -)

          摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

          2、在教師提示下,幼兒嘗試唱出歌曲。

          3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

          4、學(xué)唱歌曲2——-3次,解決高音的難點部分。

          三、創(chuàng)編活動:嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

          1、鼓勵幼兒想出新動作,大膽創(chuàng)編歌詞。

          2、游戲:小老師。

          指導(dǎo)重點:

          A、提示幼兒按照節(jié)奏(快思 )做動作。

          B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作,帶領(lǐng)全體演唱。

          3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

          此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日?;顒雍陀螒蛑?,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動中,教師的教育機(jī)智也非常重要,如在“小老師”的游戲中:當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時,教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編:摸摸小手、扭一扭等。

          附:摸摸鼻子拍拍手

          1=C 2/4

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 5 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣4 4 ∣ 2 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣6 6 ∣ 6 — ∣

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手,

          5 5 3 1∣ 5 5 3 1∣2 2 ∣ 1 — ║

          摸 摸 鼻 子 摸 摸 鼻 子 拍 拍 手。

          教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。