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        小班美術(shù)課教案《彎彎的小橋》反思

        《小班美術(shù)課教案《彎彎的小橋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)課教案《彎彎的小橋》反思

        1、小班美術(shù)課教案《彎彎的小橋》反思

          一、活動(dòng)名稱:

          彎彎的小橋

          二、設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo),前期的美術(shù)活動(dòng)中,我們班的孩子有過繪畫直線的經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來(lái)表現(xiàn)小橋,依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為:嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子,另外對(duì)于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來(lái)吸引他們的興趣。因此,本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;

          2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、操作材料若干、PPT

          五、活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物去小熊家做客

          今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:

          誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          又有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

          二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

          三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋

          請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋

          幼兒操作

          四、幼兒操作,教師提出要求:

          小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。

          幼兒自己操作

          五、小動(dòng)物過小橋

          請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來(lái)展示。

          哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?(幫助了小動(dòng)物)

          小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

          小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        2、小班健康優(yōu)質(zhì)教案《小路彎彎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:扁平繩子若干條,鼓一面。

        活動(dòng)指導(dǎo)

          1、引題:今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩(wěn)"。做完游戲,小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹湍?

          ▲教師扮小羊,發(fā)出口令,幼兒變換左右腳,看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。

          2、開展游戲。

          ▲玩法:把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路(每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀),教師敲鼓,幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路,由慢到快或由快到慢,每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組,在繩子上搭肩或扶腰連著走,看誰(shuí)走得穩(wěn)。

          ▲三人走時(shí),若有掉隊(duì)者,要從掉隊(duì)處重新走。

          ▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。

          3、活動(dòng)推進(jìn)。

          ▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀,如"8""U"字形等,提高幼兒參與游戲的興趣。

          ▲幼兒動(dòng)作熟練后,教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作,并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

          4、放松活動(dòng)。

          ▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作,幼兒模仿。

        學(xué)小羊(兒歌)

          小羊點(diǎn)點(diǎn)頭,我也點(diǎn)點(diǎn)頭;

          小羊伸伸手,我也伸伸手;

          小羊跺跺腳,我也跺跺腳;

          小羊咩咩叫,我也學(xué)你咩咩叫。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、小班教案《圓圓的彎彎的》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

          3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

          學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

        活動(dòng)過程:

          一、出示圖片,引起興趣。

          1、師:今天,我們小2班來(lái)了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

          出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?什么東西也是彎彎的?

          2、出示圓圓魚和彎彎魚

          師:看來(lái)了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙?lái)了許多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

          二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

          師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來(lái)。

          裝好了請(qǐng)回到位置上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

          三、給物體進(jìn)行分類。

          師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:“圓圓魚,圓圓的XX送給你?!?/p>

          幼兒自由給魚送東西。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

          活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

          孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

          我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料,所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來(lái),圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說不上來(lái)了,氣氛就冷落了下來(lái),只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來(lái)。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

        4、小班科學(xué)教案《彎彎繞繞的朋友》含反思

        活動(dòng)名稱:

          彎彎繞繞的朋友

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、尋找彎曲物體的朋友。

          2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如:大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

          2、多媒體課件。

          3、幼兒與教師收集的物品放在筐中,擺在各組的桌子上,布置成"彎彎樂園"。

        活動(dòng)過程:

          (一)開始部分利用音樂《去郊游》引入主題。

          師:"孩子們,春天來(lái)到了,我們一起去郊游好嗎"?

          教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

          師:"咦?孩子們,這是什么地方?""彎彎樂園"!你們到過這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎?

          (二)基本部分

          1、彎彎繞繞的東西

          (1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的,有什么作用?

          如:彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架

          (2)幼兒自由介紹,教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。

          如:彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

          (3)教師利用課件小結(jié),提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          如:彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。

          彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。

          彎彎的月牙 彎彎的彩虹

          2、彎彎繞繞的植物

          (1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品,看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

          (2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方,有什么作用?

          (3)教師小結(jié):爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的"腳"向上攀援的。牽?;ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的,這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓,這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。

          3、彎彎繞繞的動(dòng)物

          (1)植物會(huì)彎彎繞繞的,你們有沒有見過彎彎繞繞的動(dòng)物呢?哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

          (2)幼兒自由交流。

          (3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。

          大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。

          小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

          4、彎彎繞繞的身體

          (1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

          如 關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

          (2)幼兒相互尋找、討論。

          (3)游戲《去郊游》

          幼兒邊聽音樂,邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

          (三)結(jié)束部分 幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《彎彎的小橋》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo),前期的美術(shù)活動(dòng)中,我們班的孩子有過繪畫直線的經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來(lái)表現(xiàn)小橋,依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為:嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子,另外對(duì)于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來(lái)吸引他們的興趣。因此,本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;

          2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、操作材料若干、PPT

        活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物去小熊家做客

          今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:

          誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          又有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

          二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

          三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋

          請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋

          幼兒操作

          三、幼兒操作,教師提出要求:

          小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。

          幼兒自己操作

          四、小動(dòng)物過小橋

          請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來(lái)展示。

          哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?為什么?(幫助了小動(dòng)物)

          小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

          小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        6、小班語(yǔ)言教案《彎彎腰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合畫面提供的線索,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          3.感受兒歌表演的快樂。

          4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(小貓) 2.動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?(大花貓)

          這是一只調(diào)皮的貓,一會(huì)兒伸伸腿,一會(huì)兒彎彎腰。(動(dòng)作演示)

          看,它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象,表述)

          大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來(lái),彎彎腰,變座橋。

          你喜歡這座橋嗎?

          小動(dòng)物看到了這座橋,也很想來(lái)玩,你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)?

          二、講述故事

          1.出示小鳥圖片

          誰(shuí)來(lái)了?小鳥是怎樣來(lái)的?(幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作)

          完整表述:“鳥兒飛來(lái)歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

          2.出示部分蝸牛圖片

          還有誰(shuí)也來(lái)了?它是怎樣來(lái)的呀?(幼兒學(xué)蝸?!芭馈钡膭?dòng)作)

          完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

          3.聲音模擬老鼠

          吱吱吱,吱吱吱,仔細(xì)聽,又有誰(shuí)來(lái)了?(出示老鼠圖片)

          你們覺得老鼠看見這座橋,會(huì)喜歡嗎?它看到了,會(huì)怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的語(yǔ)氣引導(dǎo)。)

          (教師動(dòng)作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓?!庇變耗7吕鲜笳f一說。

          三、兒歌表演。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

          2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。(離開座位)

          四、活動(dòng)延伸

          回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

        附兒歌:彎彎腰

          彎彎腰,變座橋,鳥兒飛來(lái)歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見了快快跑。

          不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。

        活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。!.快思.教案網(wǎng)出處!不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        7、小班教案《彎彎腰》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合畫面提供的線索,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          3.感受兒歌表演的快樂。

          4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力

          5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(小貓) 2.動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          看,今天我?guī)?lái)了誰(shuí)?(大花貓)

          這是一只調(diào)皮的貓,一會(huì)兒伸伸腿,一會(huì)兒彎彎腰。(動(dòng)作演示)

          看,它變成了什么?(引導(dǎo)幼兒想象,表述)

          大花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來(lái),彎彎腰,變座橋。

          你喜歡這座橋嗎?

          小動(dòng)物看到了這座橋,也很想來(lái)玩,你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)?

          二、講述故事

          1.出示小鳥圖片

          誰(shuí)來(lái)了?小鳥是怎樣來(lái)的?(幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作)

          完整表述:“鳥兒飛來(lái)歇歇腳”。(鳥的圖片放至橋上)

          2.出示部分蝸牛圖片

          還有誰(shuí)也來(lái)了?它是怎樣來(lái)的呀?(幼兒學(xué)蝸?!芭馈钡膭?dòng)作)

          完整表述:“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

          3.聲音模擬老鼠

          吱吱吱,吱吱吱,仔細(xì)聽,又有誰(shuí)來(lái)了?(出示老鼠圖片)

          你們覺得老鼠看見這座橋,會(huì)喜歡嗎?它看到了,會(huì)怎樣想?怎樣說?(引導(dǎo)幼兒討論、發(fā)表看法,害怕的語(yǔ)氣引導(dǎo)。)

          (教師動(dòng)作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋,不是橋,那是一只大花貓?!庇變耗7吕鲜笳f一說。

          三、兒歌表演。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

          2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。(離開座位)

          四、活動(dòng)延伸

          回教室,將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

        附兒歌:彎彎腰

          彎彎腰,變座橋,鳥兒飛來(lái)歇歇腳,蝸牛橋下慢慢爬,老鼠見了快快跑。

          不是橋,不是橋,那是一只大花貓,哈哈哈哈。

        活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        8、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彎彎的小橋》含反思

          一、活動(dòng)名稱:

          彎彎的小橋

          二、設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒的美術(shù)教育目標(biāo),前期的美術(shù)活動(dòng)中,我們班的孩子有過繪畫直線的經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)畫直線的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來(lái)表現(xiàn)小橋,依據(jù)美術(shù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展情況,我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確立為:嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子,另外對(duì)于小班的幼兒,我們必須要用有趣的情境來(lái)吸引他們的興趣。因此,本活動(dòng)是選用小動(dòng)物去小熊家給小熊過生日為題材,引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物。這樣既有趣又可以達(dá)到幼兒練習(xí)畫彎彎的線條的效果。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;

          2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、操作材料若干、PPT

          五、活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物去小熊家做客

          今天小熊過生日,小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

          引導(dǎo)幼兒觀察討論:

          誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也走過了一座小橋,這座小橋是什么樣子的呢?

          又有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)小馬也走過了一座小橋,它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢?

          二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)

          三、小動(dòng)物們走過了彎彎的小橋,現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變一變彎彎的小橋,還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋

          請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋

          幼兒操作

          四、幼兒操作,教師提出要求:

          小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去,可是一條小河擋住了,這可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳椭鼈冊(cè)鞆潖澋男騿?可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。

          幼兒自己操作

          五、小動(dòng)物過小橋

          請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來(lái)展示。

          哇,你們的小橋都造好了呢,你們開心嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?(幫助了小動(dòng)物)

          小動(dòng)物們也很開心,他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

          小橋除了彎彎的以外,你還看到過怎樣的小橋呢?下次請(qǐng)你們到小書屋去看看不一樣的橋。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        9、小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          三.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          四.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來(lái)歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

        10、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思:兒歌《彎彎腰》

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          二.活動(dòng)重難點(diǎn)

          1. 活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

          2. 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

          三.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖,頭飾。

          動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

          四.活動(dòng)過程

          1. 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這座橋,和我們平時(shí)的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來(lái)一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰(shuí)喜歡它?誰(shuí)害怕它?

          教學(xué)反思:幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說:“貓”。甚至,有的幼兒還嚷著:“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學(xué)著貓的叫聲:“喵喵”。老師千萬(wàn)不可以讓孩子牽著思維走,要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以,教師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話,如:原來(lái),這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),千萬(wàn)不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

          2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

          提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

          教學(xué)反思:教師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有些孩子會(huì)冒出與兒歌無(wú)關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺得沒有關(guān)系,可以讓孩子們稍微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了,教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來(lái),老師回應(yīng)孩子的話:“剛才小朋友講了很多小動(dòng)物,但是老師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,有哪些小動(dòng)物?”

          3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

          提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:歇歇腳)

          提問:蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:慢慢跑)

          提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作模仿:快快逃)

          教學(xué)反思:可以與孩子來(lái)個(gè)小互動(dòng),邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動(dòng)作表達(dá),然后大家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應(yīng)孩子的話道:“鳥兒飛來(lái)歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理,使用兒歌的原話來(lái)個(gè)提升孩子的語(yǔ)言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

          4. 幼兒完整地欣賞兒歌。

          教學(xué)反思:教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時(shí)候,幼兒是不出聲的,要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

          5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰(shuí)會(huì)害怕這座橋?

          小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來(lái)是只大花貓。

          6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

          (1)教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

          (2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

          教學(xué)反思:這環(huán)節(jié)據(jù)我觀察,班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容,也都

          感受兒歌的詼諧與幽默。

          五.結(jié)束

          ◆游戲活動(dòng):造橋。

          幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗(yàn)搭橋和過橋的樂趣。

          附:【兒歌】

          彎彎腰

          彎彎腰,造座橋,

          鳥兒飛來(lái)歇歇腳,

          蝸牛橋下慢慢跑,

          老鼠見了快快逃。

          不是橋,不是橋,

          那是一只大花貓。

          活動(dòng)反思:

          彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒,顏色鮮艷可愛的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力,活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富,盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)該把語(yǔ)言作為重點(diǎn),圖片以及游戲環(huán)節(jié)應(yīng)該作為學(xué)好兒歌的一種輔助,應(yīng)該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子,同時(shí)作為老師,應(yīng)該吐字清晰準(zhǔn)確,把兒歌的韻律、押韻說清楚,讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說,大聲說,說正確。

          整節(jié)課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上,忽略了這節(jié)課的本來(lái)意圖,即讓孩子們學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,沒有關(guān)注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對(duì)于目標(biāo)的定位還要更清晰,更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強(qiáng)上課的基本功,即關(guān)注幼兒,學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒一起融入活動(dòng)中,讓孩子作為主體,讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。