《小班語言教案《太陽的七個(gè)寶寶》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《太陽的七個(gè)寶寶》反思
太陽的七個(gè)寶寶(小班語言)
活動(dòng)目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。
2、傳話
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
2、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的辦法,學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
2、重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可拉動(dòng)的教具(背景圖:日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩)。
學(xué)具:皺紋紙細(xì)條人手一條。
活動(dòng)過程:
(一)出示教具“大海”和“太陽”,引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:“貪睡”。
教師:太陽在干什么?(睡覺)教師:天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽還沒有起床,還在睡覺,你們說說太陽是在睡什么覺呢?
(二)教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。
1、教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教師:沒有了太陽,可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽寶寶?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。
3、教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。
教師:我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的。(學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語,引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。)生活中你還看到有什么東西破了?
體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。
4、教師出示教具“金魚”,講述故事的結(jié)束部分。
體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽寶寶被撓地癢癢了,就升了起來。
(三)用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語言。
教師:故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的?
2、請(qǐng)2—3名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。
3、教師小結(jié)教師:我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊,要做個(gè)早睡早起的好寶寶。
延伸活動(dòng):
日?;顒?dòng):讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽,紅紅的太陽;金魚,快樂的金魚……”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
活動(dòng)開始,我出示大海和一個(gè)睡覺的太陽,問小朋友:“大白天太陽還在睡覺?那是睡什么覺呀?”通過小朋友的回答,很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”?;顒?dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事,也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我提問題讓小朋友先討論:你有什么好辦法讓太陽重新升上太空?小朋友對(duì)這個(gè)問題展開了熱烈的討論:有的說開一輛挖土機(jī)來,把太陽挖上來;有的說拿一個(gè)釣魚竿把太陽釣上來;還有的說用一根繩子把太陽綁住,再拉上來……小朋友的想象很豐富,辦法也很多,得到了我的肯定,但故事中太陽有沒有升上太空呢?通過教具的演示,我講述了整個(gè)故事,在講述到故事的`精彩部分“小金魚給太陽撓癢癢”,小朋友都發(fā)出了開心的笑聲。
在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過提問:“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽升上太空?”“小蘭用的是什么辦法?”“最后是誰用了什么好辦法讓太陽升上了太空?”通過小朋友的回答,然后讓小朋友集體說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。
在本次活動(dòng)的備課中,沒有小朋友的故事表演活動(dòng),通過實(shí)踐我感覺在活動(dòng)結(jié)束時(shí),加一個(gè)集體的表演活動(dòng),效果或許會(huì)更好些。
3、小班語言優(yōu)秀教案《貪睡的太陽寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話,感知"太陽被弄醒"的辦法,豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、頭飾
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
活動(dòng)難點(diǎn):
模仿、創(chuàng)編故事。
活動(dòng)過程:
1、出示教具"大海"和"太陽",引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯:"貪睡"教:太陽在干什么?(睡覺)教:大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教:沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空教:沒有太陽怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。;來源;快思老師教案網(wǎng);教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚",講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí),盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前,太陽還是個(gè)小寶寶,它呀,總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹,"撲通"一聲,掉進(jìn)了海里,舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽,可急壞了人們,大家一起想辦法,想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法,他拿來了一張大網(wǎng),罩在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,網(wǎng)拉破了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽的身上,大家一起用力拉,嗨呦-嗨呦-不好啦,繩子拉斷了,太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢,一下、一下、又一下、,'哈哈哈,我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海,升上了天空。
從此以后,太陽寶寶一想到小金魚,就再也不敢貪睡了。
活動(dòng)反思:
《貪睡的太陽寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話,貼近幼兒的生活,通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣,從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過圖片的觀察和模仿,創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話,感知“太陽被弄醒”的方法,豐富“貪睡、拉、斷、破、撓 "等詞匯?;顒?dòng)一開始,我直接出示教具圖片大海,讓幼兒認(rèn)識(shí)大海,然后出示“睡覺的太陽”,提問,太陽寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說,太陽生病了,沒有力氣了,所以沉到大海中了,有的幼兒說,太陽寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無限的,也是美好的。老師緊接著追問,白天太陽怎么還在睡覺呢?有的幼兒說,太陽寶寶累了,有的幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺,當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺,老師就講述了故事的前半部分,讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會(huì)在白天睡覺”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里?;顒?dòng)的第二部分,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我一邊出示圖片,一邊講述故事,并讓幼兒討論:“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來?”孩子們紛紛發(fā)表意見,有的說:讓大鯨魚的尾巴翹到天空中,有的說我們一起把他叫上來,有的說拿個(gè)釣魚桿把它釣上來,還有的說開個(gè)挖土機(jī)把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事,并請(qǐng)幼兒來表演“拉、斷”的動(dòng)作,在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時(shí),孩子們覺得很有趣,都發(fā)出開心的笑聲,并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中,我又講述了一遍故事,還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問道:“小朋友們睡懶覺的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開了孩子們的話閘,因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問題,所以聊的非常的開心,孩子們這才高興起來,都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣,要靠我們家園共同努力,相互配合。當(dāng)然,我們也要從自身做起,給孩子樹立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,課堂氣氛也非?;钴S,效果還是不錯(cuò)的。
4、小班語言優(yōu)秀教案《太陽的七個(gè)寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動(dòng)過程:
一、情景講述:
1、幼兒隨音樂進(jìn)入花園,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師扮演太陽媽媽從花園里慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶:
1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶?!?/p>
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯(lián)歡活動(dòng):
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
5、小班語言《太陽的七個(gè)寶寶》教案含反思
太陽的七個(gè)寶寶(小班語言)
活動(dòng)目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗
的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。
2、傳話
課后反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏*寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏*寶寶送給太陽媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏*寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏*寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
這次的我園半日活動(dòng)觀摩,使我收獲了很多,讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向,在以后的每個(gè)活動(dòng)中,我將會(huì)思考的更多,努力的更多,多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課,提高自己各個(gè)方面的素質(zhì),爭(zhēng)取以后的每次活動(dòng)更加完美!
6、小班語言《太陽的七個(gè)寶寶》教案反思
太陽的七個(gè)寶寶(小班語言)
活動(dòng)目的:
1、知道太陽的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗的景色呀!咦?這是誰啊?(幼兒和太陽媽媽打招呼)
2、(放錄音)我是太陽媽媽,天空是我的家,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇?
二、游戲:找寶寶
1、哎呦,太陽媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié):太陽媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽媽媽:你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽媽媽,也可以告訴你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶
2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒有走錯(cuò)家,是不是都回來了)
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?
1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。
2、傳話
活動(dòng)反思:
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開來,自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂。
7、幼兒園小班語言《貪睡的太陽寶寶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。
2.通過觀察圖片和模仿動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《貪睡的太陽寶寶》課件。
活動(dòng)過程:
一、介紹活動(dòng)名稱
二、引入部分
1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。
2.師:請(qǐng)小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)
三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話
1.通過課件演示故事的開頭。
(1)師:原來太陽寶寶在睡懶覺,真是個(gè)貪睡的太陽寶寶。
(2)師:沒有太陽怎么辦呢?
(3)師:小明想了一個(gè)辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作,我們一起幫幫他。
(4)師:小蘭也想了一個(gè)辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作,我們一起幫幫她。
2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。
師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動(dòng)動(dòng)小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。
3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。
四、完整欣賞故事
師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后,我們?cè)偻暾芈犚槐楣适掳?,故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》?/p>
五、活動(dòng)小結(jié)
師:太陽寶寶貪睡是不對(duì)的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽寶寶的動(dòng)作,并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋,想出喚醒太陽寶寶的方法,建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對(duì)故事的印象。