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        小班語言教案《小老鼠漫長的一夜》反思

        《小班語言教案《小老鼠漫長的一夜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《小老鼠漫長的一夜》反思

        1、小班語言教案《小老鼠漫長的一夜》反思

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了??墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實?!?/p>

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了??墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實。”

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了??墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實?!?/p>

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        2、小班語言教案《小老鼠的旅行》含反思

        活動目標:

          1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,進行初步判斷、想象,并樂意達。

          2.理解兒歌主要內(nèi)容,體驗其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

          3.在情景中感受“旅行”的快樂。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

          5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動重難點:

          理解兒歌主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。

          能根隨畫面進行初步判斷、想象。

        活動準備:

          PPT:小老鼠旅行記

        活動過程:

          一、激發(fā)去旅行的愿望:

          今天呀,老師要為大家介紹一位新朋友,會是誰呢?(播放PPT第一張)

          “噢,原來是小老鼠,我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好!)

          “誰能猜出小老鼠今天的心情怎樣?”,“從哪里看出來的?”

          “它為什么這么高興呢?”,“我們還是來問問小老鼠自己吧!”(小老鼠,你為什么這么高興呀!)

          (播放小老鼠的回答——吱吱吱,我要出去旅行)

          “聽到了嗎?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”

          (師幼表演唱郊游歌去旅行)

          〖活動一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。〗

          二、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:

          “哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)

          “在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。

          “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

          〖這是一個過渡環(huán)節(jié),如果沒有這一部分,小老鼠后面“爬繩子”的動作就會顯得有些突兀。因為草地是戶外比較常見的場所,可以讓幼兒產(chǎn)生很多的聯(lián)想,再加上一起做動作,使幼兒很快就感受到了旅行的快樂,“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來。后面的“小老鼠哪去了”的環(huán)節(jié),更是激發(fā)起了幼兒的好奇心,使活動順利進入到主要部分?!?/p>

          三、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測:

          1.畫面一:鉆豬鼻孔

          “噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧?!?/p>

          “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在鉆洞洞呢!

          “看小老鼠得意的樣,真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)

          “走,我們也鉆洞洞去?!?師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)

          (播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)

          “小老鼠鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)

          播大肥豬的鼻孔至全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果(哦,原來是大肥豬的鼻孔)

          “讓我們把小老鼠鉆洞洞的事,用一句話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔)

          “咦,小老鼠又到哪里去了?”

          2.畫面二:爬象鼻子

          “跑這里干什么來啦?”,“誰來問問?”

          “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

          “爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“來,一起爬管子了?!?/p>

          (師幼隨音樂做“爬管子”的動作)

          “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

          “哦,真的是大象的鼻子嗎?”

          播大象的局部到全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

          “那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子)

          3.畫面三:穿鹿角

          (播小老鼠的呼救聲——救命啊、救命啊….這么多樹該怎么出去啊!)

          “小老鼠穿樹林,好像出事了,我們快找找去?!?/p>

          師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)

          “小老鼠穿的是樹林嗎?”,“那會是什么呢?”(幼兒猜測)

          播梅花鹿的角至全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是梅花鹿的角)

          “誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角)

          “真是一只有趣的小老鼠,想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”

          4.畫面四:爬牛尾巴

          “看,它又在玩什么了?”我們來問問小老鼠:“小老鼠,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

          “爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

          師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作

          “小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

          播牛尾巴至牛全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)

          “一起來把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴)

          〖這是本次活動的主要部分,不但通過觀察局部猜測出了相應(yīng)的動物,還進行了講述、交流,積累了猜測的經(jīng)驗,這就解決了本活動的難點。同時,每個畫面給了幼兒不同的動態(tài)感受,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的同時,充分地感受到了旅行的快樂,而且是跟著小老鼠一起去,使幼兒在興趣的支配下,自主地獲得了知識。這個環(huán)節(jié)中,四個畫面的呈現(xiàn)雖然感覺有些雷同,沒有什么大的變化,但是因為四個畫面中小老鼠的動作和“旅行地點”的本質(zhì)不同,同樣使孩子們始終興趣盎然。還因為四個畫面的類似,增加了他們表達的自信,對于完成“樂意表達”的目標是非常有效的。〗

          四、完整欣賞,學(xué)說兒歌:

          “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

          師幼邊觀看PPT邊動作說兒歌:“吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴?!?/p>

          “說的真不錯,如一首兒歌,給兒歌起個名字吧,叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)

          師幼再次完整邊說兒歌,邊動作。

          〖這是對幼兒猜測過程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié),幫助整理已經(jīng)積累的經(jīng)驗,并且引導(dǎo)他們大膽地講述,體現(xiàn)了本活動的領(lǐng)域定位,也給了幼兒一個完整的體驗?!?/p>

          五、結(jié)束:

          “今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”,“有點累了吧!”

          “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體),幼兒交流。

          “想去嗎?”,“老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

          “好啦,就讓我們期待著下次之旅吧!”

          〖最后的環(huán)節(jié)是整個活動的結(jié)束,又是下個活動的起點,三種動物局部圖片的逐個出示又一次激發(fā)了幼兒的好奇心,從幼兒的表情和語言中可以看出他們對猜測的自信,這也是對他們是否領(lǐng)悟到猜測技能的考察?!?/p>

        反思:

          “小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?;顒又伢w現(xiàn)一個“小”字,,從小老鼠的角度出發(fā),來到一些特別的地方去旅行,其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗,用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,我將本活動重新設(shè)置,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計了音效俱佳的PPT,優(yōu)化了猜測過程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗。

          一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中,PPT的運用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。

          在組織活動的過程中,因為PPT設(shè)計得比較巧妙,所以幼兒互動的機會就多,這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動,包括語言的互動和動作的互動,通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動,主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中,教師充當(dāng)串聯(lián)者,請個別幼兒試著做一做動作,其他幼兒來學(xué)一學(xué),在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗。最后,是幼兒與教師的互動,在這項互動中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進幼兒的自主學(xué)習(xí)。

        3、小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

        活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動準備:

          1、五間由大到小的房子(PPT)。

          2、五只小動物圖片(PPT)。

          3、大老鼠手偶。

        活動過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看

          四、游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

        活動延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

        附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

        教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

        4、小班語言教案《大老鼠找小老鼠》含反思

        活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、五只小動物圖片

          3、大老鼠手偶。

        教學(xué)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

          三、鞏固故事內(nèi)容

          小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

          五、延伸活動

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

        活動反思:

          1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。

          2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標完成較好。

        5、小班語言教案《大老鼠去看小老鼠》含反思

          【設(shè)計意圖】

          當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時,我如獲珍寶,覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有禮貌地敲開了每一扇門,并有禮貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨,每個動物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂,而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

          結(jié)合我們班的孩子,如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用,起到更直觀的教育效果呢?是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢?還是教孩子進行大小的對比,或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識,門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我,孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人,因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進教室門,不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門,恨不得把教室門給拆了,面對兩歲多到三歲多的新生,一般的說教是沒有多大用處的,于是,我決定把第一個活動的目標定位為:

          【活動目標】

          1、能初步理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)會傾聽和及愿意表達。

          3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          【活動準備】

          拱形門一扇、自制大書一本、配樂

          動物手偶:老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨

          【活動過程】

          一、情境導(dǎo)入,引出主題

          1、情景游戲:到大老鼠家做客(教室中擺一個拱門,表示大老鼠家的門)

          導(dǎo)入語:老師有個好朋友,(出示老鼠手偶)它就是大老鼠,它可喜歡小朋友了,今天它邀請我們一起去它家做客,大家一起出發(fā)吧?

          游戲玩法:老師有禮貌地示范敲門“您好!請問大老鼠在嗎?”,

          請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待:“你們好!請進。”“謝謝大老鼠!”“小朋友請坐!”

          2、幼兒嘗試運用禮貌用語,模仿到大老鼠家做客的情景。

          導(dǎo)入語:大老鼠是一個有禮貌的主人,小朋友自己會到它家去做客嗎?大家試一試吧!

          教師小結(jié):你們真是有禮貌的好孩子!

          二、進入故事主題,完整講述故事內(nèi)容。

          教師出示自制圖書,完整講述故事。

          導(dǎo)入語:大老鼠說,今天來了這么多的客人心里真高興,可是還有好朋友小老鼠還沒到,你們等等,我要去找它;究竟大老鼠有沒有找到小老鼠,我們一起去看看吧!

          三、通過提問,進一步熟悉故事內(nèi)容。

          關(guān)鍵提問:

          1、大老鼠是怎樣敲門的?請個別幼兒回答(咚咚咚),請全體幼兒模仿大老鼠敲門。(咚咚咚)

          2、誰給大老鼠開門呀?(小象)

          3、大老鼠對小象說了什么話?(你好!請問小老鼠在家嗎?)請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示:“小象會說:你好!”

          4、小象說了什么?(你好!小老鼠還在里面呢!)

          5、大老鼠怎么說?謝謝!

          教師小結(jié):大老鼠真有禮貌,它會敲門,還會說謝謝!

          6、大老鼠還敲開了誰的門?(敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門)

          四、情景游戲——敲門,學(xué)習(xí)禮貌用語

          游戲玩法:老師和幼兒互動,讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門,學(xué)會說:你好!謝謝!

          五、再次完整講述故事,嘗試模仿故事中對話語言。

          教師完整朗誦故事,在故事角色對話部分稍做停頓,提示幼兒參與故事色對話。

          導(dǎo)入語:大老鼠最后找到小老鼠了嗎?大老鼠找到了小老鼠,心里很高興,我們也去找找小老鼠吧。

          六、情景游戲,結(jié)束本次活動。(配樂)

          導(dǎo)入語:大老鼠說,今天真高興,好朋友都到齊了,我們一起玩游戲吧!

          活動反思:

          1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個房子不在同一水平線上。

          2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對故事的興趣。

          3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。

          4、教學(xué)目標沒有很好的完成。教學(xué)目標中有一目標是:通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型,說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣,以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個句型。

          5、活動結(jié)束設(shè)計不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動,而是助教小老鼠進場帶幼兒結(jié)束活動。活動的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

        6、小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思

          教案一

          教學(xué)目標:

          1、通過活動理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請問這是xxx的家嗎?”

          3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)重難點:

          能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          教學(xué)準備:

          五間由大到小的房子,大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片,大老鼠手偶,禮物一份,幼兒禮物、音樂

          教學(xué)過程:

          (一)談話導(dǎo)入

          師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦,是房子。(教案出自:快思教案網(wǎng))今天,李老師就給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)新授故事

          1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

          2)教師提問

          師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

          (二)鞏固故事內(nèi)容

          1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

          2)師:這是第二間房子,這是誰的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來,“不是不是,小老鼠的家在里面了。”

          3)師:那第三間房子里會是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué),伸出小手來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦,誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒,誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來,伸出手來,不是不是小鴨子的家在里面呢。

          5)大老鼠來到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠,他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

          小結(jié):這個故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小老鼠,我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興,他想請小朋友們玩一個找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)

          (三)游戲

          師:下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,仔細的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好,這次王老師要加大難度嘍,請把小眼睛蒙起來,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開,仔細的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(小朋友們真棒,又猜對了,給自己拍拍手吧)好,我們再來玩一次,快,把小眼睛蒙起來,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦,我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片,同時說,是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對了,你們也找到了小老鼠,,給自己拍拍手吧)

          (四)、活動延伸

          小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完,大老鼠見到小老鼠后,從身后拿出了一個禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是什么呀?(蛋糕)),他對小老鼠說:“祝你生日快樂”,哦,原來今天是小老鼠的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說:“謝謝大老鼠,謝謝小朋友們”。(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,給客人老師再見!

          教案二

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中禮貌用語,理解詞語“越來越小”。

          2、在游戲中使用禮貌用語,體驗游戲的快樂。

          3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

          活動準備:

          1、四間房子(由大到小)。

          2、動物圖片:大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

          3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

          師:小朋友你們看看,這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)理解故事內(nèi)容。

          1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事,邊講故事邊把房子一個一個搬開。)

          提問:(1)小朋友們,大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。

          (2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

          (3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排,看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀,變得越來越小了,我們完整的來說說。(越來越小)。

          2、理解故事。

          師:這是第一間房子,這是第幾間啊?(第二間)

          提問:(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

          (2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          師:看看,是誰的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)

          (3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個別幼兒),我們也一起來敲敲門。

          師:我們一起來看看,誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

          師:最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(“是的,是的”。)

          (4)大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!

          (三)游戲“找家”。

          玩法:教師把小動物的房子藏起來,帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

          師:誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦,小老鼠找到咯。

          (四)再次欣賞故事

          師:小朋友們,你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

          提問:你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

          小結(jié):原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給它送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,收到禮物的時候,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯,小老鼠真有禮貌。

          (五)、角色表演。

          1、教師示范手指偶的玩法。

          師:小朋友們,老師今天給你們準備了很多的手指偶,老師做大老鼠,你們做小動物,我們一起來表演吧!

          2、幼兒自選一個喜歡的手指偶,套在手指上,并找到相應(yīng)的房子躲藏起來,根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。

          (六)、活動結(jié)束

          老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第四間房子面前,(教案出自:快思教案網(wǎng))敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!”大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“小老鼠,祝你生日快樂!”

          教案三

          活動目標:

          1、能理解故事內(nèi)容,知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

          2、通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。

          3、體驗大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

          活動準備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、六只小動物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入(教師角色扮演,創(chuàng)設(shè)故事情境)

          (1)師:寶寶們好!我是一只大老鼠,因為我長得高高胖胖的,所以,我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀請大家來我家過生日,我先走了,再見。)

          (2)師:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送給它一份禮物,可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。

          二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進入故事情境,完整講述故事)

          (1)師:咚咚咚,寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)師:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小動物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

          (3)這些房子都是誰的家呀?

          三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

          (1)師:大老鼠找小老鼠的時候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          (2)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第一間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (3)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第二間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (4)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第三間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (5)師:大老鼠找到小老鼠的時候,第四間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (6)師:最后,大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

          四、角色扮演

          五、活動結(jié)束

          師:原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,(教案出自:快思教案網(wǎng))要對大老鼠說什么呀?寶寶們,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          (附)大老鼠找小老鼠(故事)

          一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子,門是關(guān)著的,它敲敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?大象打開門說:不是,不是,小老鼠的家在里面呢!

          大老鼠來到第二間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第三間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第四間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第五間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說:是的,是的,這是我的家!

          大老鼠找到了小老鼠,它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說:“生日快樂!”

          活動反思:

          1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個房子不在同一水平線上。

          2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對故事的興趣。

          3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。

          4、教學(xué)目標沒有很好的完成。教學(xué)目標中有一目標是:通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型,說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣,以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個句型。

          5、活動結(jié)束設(shè)計不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動,而是助教小老鼠進場帶幼兒結(jié)束活動?;顒拥膶?dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

        7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

          活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、五只小動物圖片。

          3、大老鼠手偶。

          教學(xué)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

          五、延伸活動原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          活動反思:

          1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。

          2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標完成較好。

        8、小班語言優(yōu)秀教案《小老鼠漫長的一夜》含反思

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了??墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實?!?/p>

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          活動目標:

          1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了??墒?,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實?!?/p>

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

          教學(xué)準備:

          PPT課件

          教學(xué)設(shè)計:

          一、經(jīng)驗導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎?你一個人睡覺怕不怕?你害怕的時候媽媽是怎么做的?

          二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發(fā)生什么事情? (出示封面) 你看小老鼠睡著沒?為什么睡不著?

          到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)

          第一部分:考驗

          (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

          T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著?為什么? 幼兒自由猜測(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀?

          聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

          用故事中的語句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊?” (學(xué)習(xí)害怕的語氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來睡?

          (2)樹枝敲打窗戶聲

          1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么?

          (播放啪啪聲)

          2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

          5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

          6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實。”

          (3)大老鼠胡嚕聲

          1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音?小老鼠會怎么說?困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢?

          請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

          第二部分:關(guān)愛

          1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

          它是怎么做的? 害怕的小老鼠哭了起來: “大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

          2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

          3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

          4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它心里會怎么想?

          5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

          大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

          6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

          小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

          在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

          三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

          大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽,對不對?

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        9、小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思

          活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動準備:

          《大老鼠找小老鼠》課件PPT,五間由大到小的房子、五只小動物圖片

          活動過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

          活動延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

          教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)。可以想見,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎?,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

        10、幼兒園小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教學(xué)設(shè)計教案反思

          活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動準備:

          《大老鼠找小老鼠》故事配音動效課件PPT:五間由大到小的房子、五只小動物圖片

          活動過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道大老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

          活動延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

          教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎?,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

        11、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思

          活動目標:

          1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3.學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          6.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          7.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動準備:

          1.五間由大到小的房子。

          2.五只小動物圖片

          3.大老鼠手偶?;顒舆^程:

          一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二:教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三:鞏固故事內(nèi)容

          小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看

          四:游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

          活動延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

          走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

          小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

        12、春季活動小班語言活動教案《大老鼠找小老鼠》反思

          活動目標:

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          活動準備:

          1、五間由大到小的房子(PPT)。

          2、五只小動物圖片(PPT)。

          3、大老鼠手偶。

          活動過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢。

          活動延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

          教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)。可以想見,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。