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        小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》反思

        《小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》反思

        1、小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

          2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對(duì)稱型

          2、理解對(duì)稱概念

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          人手一份彩筆,畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、進(jìn)行手指游戲,引出課題

          二、請(qǐng)蝴蝶寶寶上場(chǎng),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

          “你們看,蝴蝶翅膀是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶翅膀外形特征等等。

          三、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          1、“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好?

          2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱理解不夠清楚。掌握不了對(duì)稱概念

        2、小班教案《蝴蝶蝴蝶真美麗》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

          2. 感受樂(lè)句。

          3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4. 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

          三角鐵,木魚(yú)。

          歌曲《美麗的蝴蝶》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

          1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。

          2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

          二、幼兒初步感受歌曲。

          1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

          2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞。

          3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?!苯處熡眉喗肀硌?。

          三、幼兒表演歌曲。

          引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

          結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié),特別可愛(ài)、也非常的投入,孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái),變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂(lè)在其中……

        3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝴蝶蝴蝶真美麗》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

          2、感受樂(lè)句。

          3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具準(zhǔn)備:蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

          樂(lè)器準(zhǔn)備:三角鐵,木魚(yú)。

          音樂(lè)準(zhǔn)備:歌曲《美麗的蝴蝶》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

          1、教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。

          2、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

          二、幼兒初步感受歌曲。

          1、“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!苯處熯叡硌葸呇莩枨?。

          2、“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?!苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。

          3、“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?!苯處熡眉喗肀硌?。

          三、幼兒表演歌曲。

          引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

          結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

        【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié),特別可愛(ài)、也非常的投入,孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái),變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂(lè)在其中……

        4、小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《蝴蝶印畫(huà)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

          2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。

          3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

          2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          教師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?

          教師:今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們一起來(lái)看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

          (二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。

          教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

          教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的。

          (三)教師示范,提出活動(dòng)要求。

          1.出示一只黑色蝴蝶。

          教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

          教師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。

          教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。

          (四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

          2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

          (五)教師講評(píng)。

          教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

          教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

          教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

          活動(dòng)反思:

          教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà),在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。

        5、小班音樂(lè)教案《蝴蝶蝴蝶真美麗》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

          2. 感受樂(lè)句。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4. 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教具準(zhǔn)備:

          蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

          樂(lè)器準(zhǔn)備:

          三角鐵,木魚(yú)。

          音樂(lè)準(zhǔn)備:

          歌曲《美麗的蝴蝶》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”。

          1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,配合木魚(yú)敲短音。

          2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng),特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

          二、幼兒初步感受歌曲。

          1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

          2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜?!苯處熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。

          3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教師用紗巾表演。

          三、幼兒表演歌曲。

          引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,并配合歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

          結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的環(huán)節(jié),特別可愛(ài)、也非常的投入,孩子們會(huì)聽(tīng)聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里掙脫出來(lái),變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂(lè)在其中……

        6、小班社會(huì)及教學(xué)《教案美麗的蝴蝶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知蝴蝶的外形特征,并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

          2、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、掌握蝴蝶翅膀成成呈對(duì)稱型

          2、理解對(duì)稱概念

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          人手一份彩筆,畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、蝴蝶翅膀2個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、進(jìn)行手指游戲,引出課題

          二、請(qǐng)蝴蝶寶寶上場(chǎng),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶翅膀的外形特征。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

          “你們看,蝴蝶翅膀是什么樣子的,誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶翅膀外形特征等等。

          三、根據(jù)自己的認(rèn)知,運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

          1、“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服,好不好?

          2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

          3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱理解不夠清楚。掌握不了對(duì)稱概念

        7、小班主題教學(xué)活動(dòng)《美麗花園》教案及教學(xué)反思

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          《美麗的花園》這次活動(dòng)將利用多色彩紙,讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩搭配,感受色彩美,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          小班孩子對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),并且具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn),所以把學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣設(shè)為重點(diǎn),能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配設(shè)為難點(diǎn)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),首先要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們?cè)谧杂伞捤傻?、饒有趣味環(huán)境中完成活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的撕紙、粘貼。

          2、引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

          3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)撕紙、粘貼,感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):能對(duì)各種顏色進(jìn)行適當(dāng)搭配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、紫等常見(jiàn)色手工紙,

          2畫(huà)有“草地藍(lán)天白云”的美工紙一張

          3、膠水、塑料小籃子等操作材料。

          4、剪好的花瓣

          5、優(yōu)美歡快的音樂(lè)

          6、提前讓幼兒參觀花園或欣賞一些圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)花瓣雨飄落,引起幼兒的興趣(音樂(lè)春曉)

          1、快看呀,彩紙飄落下來(lái)了,像花瓣雨一樣,漂亮嗎?那我們把花寶寶送回花籃吧。

          2、你想不想用你的小巧手做這么漂亮的花瓣,那今天李老師就教給你們?cè)趺醋?,?lái),寶寶們,找個(gè)位置坐下。

          3這是一張彩紙,李老師要給它做個(gè)小造型,把它變小,寶寶,瞪大眼睛,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兒的小奧秘。

          4、撕紙,彩紙為什么變小了?那老師是怎樣撕得?學(xué)一學(xué),小朋友發(fā)現(xiàn)的真多,對(duì),李老師就是這樣做的。

          5、這個(gè)樣子像什么,真棒,這是大拇哥,這是二拇弟,這樣和在一起像小小雞,加上這只,幾只小小雞,兩只,我們把紙放在中間,像個(gè)大胖胖的蟲(chóng)子,說(shuō)成:兩只小小雞,一起來(lái)捉蟲(chóng),你一口,往下飛,我一口,也往下飛,阿蒙阿蒙把小蟲(chóng)給吃掉了。

          6、寶寶們,明白了嗎,把它變得越細(xì)撕出來(lái)的花瓣越漂亮……,

          7、我呀,還可以把彩紙變成各種形狀的呢,,你看,圓形,三角形,正方形好多好多呢。

          二、動(dòng)手撕紙,辨認(rèn)顏色:5

          1、李老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了的彩紙,來(lái),選自己喜歡的顏色,也動(dòng)手撕一撕吧,把撕好的彩紙放在小筐內(nèi)。(放音樂(lè)藍(lán)色的愛(ài))

          3、你們撕的彩紙真漂亮

          1、(出示范紙)寶寶,你看,今天李老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà),這畫(huà)上只有:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,紅紅的太陽(yáng)綠綠的草地,我想把它變成美麗的大花園,可是你看,花園里的花沒(méi)有顏色,好看嗎?一點(diǎn)也不美麗。

          2、我呀,可以用我們剛才撕的彩紙給他變變,看,選自己喜歡的顏色,涂上膠水,在花上粘貼,這樣,我們的花園就會(huì)變得更美麗的。棉棒膠水粘貼

          3、李老師想和你們共同完成這幅畫(huà),好嗎?

          4、來(lái)吧,寶寶,咱自己動(dòng)手做一做,把花園裝扮的漂漂亮亮的。

          5、花園好漂亮呀,看,蝴蝶和蜜蜂都被吸引來(lái)了,他想和我們一起唱歌跳舞呢。(放音樂(lè)小班10)

          他們還說(shuō)呀,我們幼兒園的花有的都開(kāi)了?我們一起去看看都有哪些顏色吧!(放音樂(lè))

          (幼兒走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,教師利用彩紙的多色性,和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)中,教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法,還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí),進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí),更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn),因此,在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配,更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示,以及語(yǔ)言提示,讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí),也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。

          此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處,也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因,如:語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí),為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè),教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法,使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

        8、小班語(yǔ)言活動(dòng)課《蝴蝶找花》 優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事,并回答老師的提問(wèn),最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn)。

          2、通過(guò)故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          難點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

          師:今天天氣真好呀,你們看誰(shuí)來(lái)了?  幼:蝴蝶。

          師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

          師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

          (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

          提問(wèn):

          1、紅蝴蝶找到了什么花?

          2、黃蝴蝶找到了什么花?

          3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

          (三)、游戲:蝴蝶找花

          1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

          2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

          通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

          附:故事《蝴蝶找花》

          公園里,飛來(lái)了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍(lán)蝴蝶,他們?nèi)齻€(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

          紅蝴蝶說(shuō):“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

          黃蝴蝶說(shuō):“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。

          藍(lán)蝴蝶說(shuō):“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

        9、幼兒園小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)反思《蝴蝶飛》

          目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)使用剪刀沿線剪。

          2.用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶,并合理布置畫(huà)面。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          準(zhǔn)備:

          幻燈片,范例,正方形手工紙,剪刀,膠水,蠟筆,抹布

          過(guò)程:

          1.出示幻燈片,引起幼兒興趣;提出問(wèn)題:美麗的畫(huà)面怎么樣才能成為自己的。

          2.教授使用剪刀的方法,并示范把正方形剪成三角形的方法;用對(duì)稱的方式粘貼蝴蝶,并對(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求。

          3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒完成的幼兒可以用蠟筆增添花草進(jìn)行裝飾。

          4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(每位幼兒兩張貼花,貼在自己喜歡的畫(huà)面上);挑選幾張貼花較多的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),教師擇優(yōu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          5.布置幼兒作品上墻。

          活動(dòng)反思:

          在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的幼兒都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。