《小班科學教案《云兒飄飄》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班科學教案《云兒飄飄》反思
活動目標：
1、認識不同氣候條件下的云，展開想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
結合各種氣候以及不同的時候觀察云。
活動過程：
1、在不同的時間段觀察云。
(1)在晴天多云的時候，教師帶領幼兒到戶外觀察云。請幼兒用自己的語言來形容云，教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細看看它是不是在移動呀?
(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?
2、在不同的氣候條件下觀察云。
(1)在大雨來臨之前教師帶領幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。
(2)在下雨的過程中在室內觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)
(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。
3、教師給幼兒講故事“云是什么?”
附故事：
云是什么 從前有一只麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛聽了。
小麻雀經常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。
小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了。“本文來源:屈,老;師教案.網”啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。
小麻雀回到家里，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆?，你怎么把故事當真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣。”
活動反思：
《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。
2、小班教案《雪花飄飄》含反思
教學目標：
1. 喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
2. 初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
教學準備：
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經觀察過雪花飄落的美景，或者看過錄像中的有關鏡頭。
教學重難點：
喜歡美麗的雪花，學習畫雪花。
初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
教學方法與手段：
示范法、練習法、討論法等。
教學過程：
一、激起幼兒作畫的興趣。
1.師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆?
2.師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)
幼兒活動：
1. 觀察老師手中的筆。
2. 想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖：通過筆激發(fā)幼兒的學習興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法
教師活動：
1.師：剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)
2.教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)
3.師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)
4.教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。)
5.師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動：
1. 和老師一起討論畫雪花的方法。
2. 傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3. 嘗試怎樣把雪花變大。
4. 觀看老師的畫畫過程。
設計意圖：本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法，并能自己嘗試畫雪花，并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫
教師活動：
1. 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。
2. 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
幼兒活動：
1. 幼兒親子進行畫畫。
2. 在畫畫的同時，接受老師的指導。
設計意圖：
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動：
1.將幼兒的作品布置成雪景。
師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2.師：你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
3.師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
幼兒活動：
1. 互相欣賞各自的作品。
2. 說說哪里的雪最漂亮，為什么?
3. 和老師一起在雪景里拍照。
設計意圖：通過相互欣賞，吸取對方作品中好的一面，以后能夠運用到自己的作品中，繪畫技巧得到提高。
活動反思：
因為已經進入冬天了，在平時的談話中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后，孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣，都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗，孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的點法有點難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學生易學的方法。
3、小班教案《小樹葉飄呀飄》含反思
活動目標：
1、 愿意跟著老師一起念兒歌。
2、 能邊念兒歌邊做動作。
3、 理解兒歌內容，大膽講述簡單的事情。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點：
愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
能邊念兒歌邊做動作。
活動過程：
一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。
寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎? (幼兒回答)
你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)
看，老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)
二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。
老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。
活動反思：
本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。
首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：
1、活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感受會更深。
2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機會。
3、幼兒操作
4、小結：小朋友們都成功了，真棒!這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”
活動延伸：
1、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢?
2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎?
4、小班科學教案《樹葉飄飄》含反思
活動目標：
1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》
活動過程：
一、認識樹葉
1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。
2.介紹常見的落葉的名稱。(.教案來自:快思教.案網)
二、比較分類
1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。
2.按顏色將落葉分類。
3.尋找多種方式，將落葉分類。
三、聯(lián)想
樹葉真有趣，它們像什么?
四、欣賞制作
活動延伸：
將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同
形狀的葉子和它們的剪影進行配對。
活動反思：
通過科學活動《什么東西飄下來》，萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。
5、小班優(yōu)質科學教案《我飄啊飄》含反思
【活動目標】
1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望。
2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。
3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
【活動準備】
泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。
【活動過程】及重點指導：
一、認識材料。
“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字?！跋胂耄@些禮物可以用來玩什么呢?”
二、引導幼兒觀察并操作。
1、“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。
2、“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
3、幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。
4、在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
5、“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。
6、放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。
三、做記錄并介紹。
1、“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。
2、幼兒向大家介紹自己的記錄。
【活動反思】
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內容進行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。
在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說?？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。
6、小班美術優(yōu)秀教案《彩旗飄飄》含反思
【活動目標和準備】
引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序，體驗數(shù)學活動的樂趣。
準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】
1.提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
(1)幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
(2)引導幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
(1)指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
(2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關注孩子的表現(xiàn)。
(3)幼兒自主選擇布置方式，“本文來源:屈,老;師教案.網”或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等;重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設置和日?；顒咏M織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。
【與家長溝通計劃】
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。
【活動反思】
小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。
活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經積累了一些關于慶祝節(jié)日的經驗，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。
不足之處：
教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因為本節(jié)課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
7、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思
活動設計背景
針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節(jié)游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
感受彩紙的數(shù)量不同
活動準備
紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。
活動過程
一、鞏固各種顏色，導入活動
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象：比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網)在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關系。
2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關系。
三、過節(jié)游戲
1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日
四、強調環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。
教學反思
游戲活動結束后，通過反思，我認為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
一、亮點
1、目標的落實， 難點的突破
整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學中滲透了環(huán)境意識
在這個環(huán)節(jié)上，當拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎上，我拋出了一個問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內容。
8、小班優(yōu)秀科學說課教案《彩紙飄飄》含反思
【說教材】
《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內容，撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調性，然而幼兒對顏色、數(shù)的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，積累有關色彩和數(shù)的經驗。正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野?！彼晕疫x取了這一活動。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了本次活動的目標：
1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性;
3、引導幼兒在斯斯玩玩 中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
活動重點：引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。
活動難點：引導幼兒在斯斯玩玩 中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
活動準備：紅、黃、綠、色彩紙條若干，塑料小筐人手一只。
【說教法】
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，所以活動中創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與研究活動，進行嘗試感受參與的樂趣。
1、情境教學法;情景教學對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始，抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。
2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲，將與設的目標融入游戲活動中，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體玩中學，學中樂。
【說學法】
《規(guī)程》中指出，活動組織應充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機會，注意活動的過程。在整個教學過程，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。在活動過程中，我利用彩紙，根據(jù)彩紙的色彩，易撕、輕薄的特點，以此為線索設計單個的活動環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相對獨立，有助于引發(fā)幼兒有注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，并在一個比較寬松，愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂，使他們在玩中學，學中樂。同時保證目標的全體實現(xiàn)。
【說教學程序】
1、設置情境，激發(fā)興趣
(1)活動一開始，老師出示彩條紙，并抖動五顏六色的紙條，問幼兒：“你們看看這是什么?”幼兒回答：“像花，像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。
(2)老師示范撕彩紙，我們過節(jié)高興時，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍的興趣，讓幼兒的體驗與情境相結合，這樣的學習方法，幼兒積極性高，在輕松氛圍中去學習。
2、探索嘗試
老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望，“你們高興嗎?想過節(jié)嗎!桌子上有這些彩紙，你們把它變成小紙條”。(教案出自：快思.教案網)幼兒撕紙，老師指導，充分體現(xiàn)了師幼互動，并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節(jié)日，充分利用幼兒“玩?！钡臒崆閬碚{動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。
3、交流分享
老師舉起彩色小紙片，如：舉起紅色小紙片，請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃，綠)讓幼兒找出相同的紙片，先示范后聽語言指令找顏色紙片，根據(jù)小班孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱，增加孩子語言表達能力，將自己獲得經驗與同伴交流分享，活動目標在此體現(xiàn)出來。
4、通過觀察比較游戲
老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起，讓幼兒感受“1和許多“積累相應數(shù)的經驗。認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系，讓幼兒大膽發(fā)散，什么東西和紙片的顏色相同，這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定，使幼兒的快樂情緒得到體現(xiàn)。
【說活動延伸】
幼兒在活動中興趣很高，這是紅色片，什么東西是紅色的，并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。
活動反思：
《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。
9、小班科學優(yōu)秀教案《云兒飄飄》含反思
活動目標：
1、認識不同氣候條件下的云，展開想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
結合各種氣候以及不同的時候觀察云。
活動過程：
1、在不同的時間段觀察云。
(1)在晴天多云的時候，教師帶領幼兒到戶外觀察云。請幼兒用自己的語言來形容云，教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細看看它是不是在移動呀?
(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?
2、在不同的氣候條件下觀察云。
(1)在大雨來臨之前教師帶領幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。
(2)在下雨的過程中在室內觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)
(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。
3、教師給幼兒講故事“云是什么?”
附故事：
云是什么 從前有一只麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛聽了。
小麻雀經常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。
小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。
小麻雀回到家里，把事情的經過告訴了媽媽，媽媽笑了?！吧岛⒆?，你怎么把故事當真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團水氣?！?/p>
活動反思：
《綱要》中強調，幼兒是中心，教育活動應以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的定位是一個參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗。
10、小班科學優(yōu)質課教案《長帶子飄起來》含反思
活動目標：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
活動重難點：
活動重點：學習比較長短的方法。
活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準備：
(準備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發(fā)幼兒學習興趣。
教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。"來;自.屈;老師;教.案;當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。
找出最長的彩帶，并進行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。
活動延伸：
在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區(qū)域活動中進行長短排序。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
11、小班主題教案《彩紙飄飄》含反思
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一只
活動過程
一、彩紙象什么?
1、(出示彩紙條)寶寶，看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中，(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興啊!
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙，老師指導，小紙片放在杯中。
三、過什么節(jié)
1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興啊!
2、剛才，我們過了***節(jié)，開心嗎?
四、找顏色紙片
1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)
2、看!你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)
3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對，寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?
4、依次紅色、藍色、綠色
5、小結：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍色的!
活動反思
整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
12、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思
小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的孩子已經有相當?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。
活動過程
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條：像花、像煙火等)
——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦，過節(jié)啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎?我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢?(好，過節(jié))來，一起來往上拋，過節(jié)啦!啊，過節(jié)真開心啊!
——在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)
2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?(可以反復)
——感受“1和許多”，積累相應的經驗。
六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片，什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。