《小班健康教案《彩虹船》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《彩虹船》反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。
活動準(zhǔn)備：
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶(錄有所需音樂)
三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)
活動過程：
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法 幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?"來;自.屈;老師;教.案;請你去玩一玩，可以怎么玩?”
(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?
(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)
3、游戲“小烏龜找蛋” 小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞(桌子)，爬過獨木橋(有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
活動反思：
鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。
2、小班教案《畫彩虹》含反思
活動目標(biāo)
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
活動過程
一、引發(fā)興趣，啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
三、評價作品
欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))
鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
3、小班體育活動教案《好玩的彩虹船》含反思
目標(biāo)：
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
準(zhǔn)備：
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶(錄有所需音樂)
三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)
過程：
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請你去玩一玩，可以怎么玩?”
(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?
(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，(教案出自：快思教案網(wǎng))鉆過山洞(桌子)，爬過獨木橋(有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
活動反思：
鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
5、小班健康優(yōu)秀教案《彩虹船》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。
活動準(zhǔn)備：
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶(錄有所需音樂)
三張桌子、一條長凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)
活動過程：
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法 幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?"來;自.屈;老師;教.案;請你去玩一玩，可以怎么玩?”
(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?
(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)
3、游戲“小烏龜找蛋” 小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞(桌子)，爬過獨木橋(有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
活動反思：
鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。
6、小班教案《彩虹糖》含反思
活動目標(biāo)：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程：
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動結(jié)束活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
7、小班語言《彩虹》教案反思
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢美。
2、 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識彩虹
活動方法
1、直觀表達(dá)法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)
4、老師配樂朗誦詩歌,請小朋友結(jié)合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領(lǐng)域中的滲透
1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實驗《彩虹的形成》
2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育:家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!