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        小班音樂教案《小兔和熊》反思

        《小班音樂教案《小兔和熊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《小兔和熊》反思

        1、小班音樂教案《小兔和熊》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

          小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng)。

          2.感受音樂中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂剪輯,一位扮演熊的老師。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

          1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?

          2.互相打招呼。兔寶寶們好!

          二、傾聽故事,感知音樂。

          1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫?"

          2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"

          3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂,一邊講述故事)

          三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂。

          1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

          "為什么熊沒有把小兔吃掉?"

          "誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。";.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。

          "誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。

          2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作。

          四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。

          1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂)

          2.剛才我們散步時(shí)候的音樂,有的快,有的慢,音樂快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?

          3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!

          五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。

          1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

          2.快樂舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂,引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。

        2、小班音樂教案活動(dòng)《小兔和狼》含反思

        活動(dòng)意圖:

          引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗(yàn)游戲的快樂。

          2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識(shí)。

          3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.熟悉“森林”場(chǎng)景。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

          一起唱歌。

          3.了解游戲規(guī)則。

          (1)狼來(lái)了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

          “那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

          4.完整游戲,了解規(guī)則。

          (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

          第一遍游戲時(shí),請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

          重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

          “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

          兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

          游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

          不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。

          5.游戲結(jié)束。

          隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

        活動(dòng)反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

        3、小班音樂教案《小兔和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會(huì)做游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請(qǐng)小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

          3、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動(dòng)

          聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

        教學(xué)反思

          孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂,整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

        4、小班音樂游戲教案詳案《小兔和狼》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。

          小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

          2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

          3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景:草、花、蘑菇等若干

          2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

          (1)師:今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

          師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

          師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

          (3)感受狼的音樂:

          師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

          (4)完整欣賞音樂ABA。

          幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

          3、故事:小兔和狼

          (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依?,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽一聽,看一看吧。

          (2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

          老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō):"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái),他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

          師:小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。

          4、音樂游戲:小兔和狼

          (1)師: 那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來(lái)了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要?jiǎng)?,要不然大灰狼就?huì)發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來(lái),記住了嗎?

          (2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題:剛才,可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟?

          (3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

          5、結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

        5、小班音樂教案反思《小兔和狼》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在集中培訓(xùn)時(shí),潘光玲老師說(shuō)孩子學(xué)音樂就是玩音樂,孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友,認(rèn)知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在玩游戲的過(guò)程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會(huì)做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會(huì)做游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰(shuí)來(lái)了?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請(qǐng)小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來(lái)了?狼的聲音是粗的還是細(xì)的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

          3、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動(dòng)

          聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

          教學(xué)反思

          孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂,整個(gè)課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

        6、小班音樂課教案《小兔和狼》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

          2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情趣。

          3.鞏固切分音符的唱法。

          4.喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)開始部分

          幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個(gè)什么故事。

          (二)基本部分

          1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。

          好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

          2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動(dòng)作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)

          4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法

          (1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——兔子和狼。

          (2)教師出示頭飾、道具,并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。

          (3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

        玩法:

          當(dāng)音樂響起時(shí),請(qǐng)小兔子跟隨音樂進(jìn)行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí),要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來(lái),大樹在看見小兔子藏時(shí),要趕快把蘑菇傘撐起來(lái),兔子們藏好以后要放下來(lái),幫助小兔藏好。

        規(guī)則:

          1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

          2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

          3.教師組織幼兒玩游戲。

          開始時(shí)可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

          (三)結(jié)束部分

          對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。

        教學(xué)反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

        7、小班音樂公開課教案《小兔和狼》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

          2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

          “今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?,快跟上?”

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

          “玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。

          “兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們玩得開心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

          了解游戲規(guī)則。

          小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,狼來(lái)了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          “今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

          “那我們一起來(lái)試一試?!?一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

          4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

          (1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”

          第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

          重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

          “那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

          “天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

          “剛才我們玩得可真累,休息一下吧。”

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

          “聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

          游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

          “其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方?!?/p>

          5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂。

          “兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

          活動(dòng)反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

        8、小班音樂公開課教案《小兔和熊》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

          小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂游戲情境中控制不動(dòng)。

          2.感受音樂中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂剪輯,一位扮演熊的老師。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

          1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?

          2.互相打招呼。兔寶寶們好!

          二、傾聽故事,感知音樂。

          1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫?"

          2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"

          3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂,一邊講述故事)

          三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂。

          1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

          "為什么熊沒有把小兔吃掉?"

          "誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。";.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。

          "誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。

          2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作。

          四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。

          1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧!(完整播放音樂)

          2.剛才我們散步時(shí)候的音樂,有的快,有的慢,音樂快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?

          3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!

          五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。

          1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

          2.快樂舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂,引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂。