一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語言課教案《捉老鼠》

        《小班語言課教案《捉老鼠》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言課教案《捉老鼠》

        1、小班語言課教案《捉老鼠》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意與小伙伴合作游戲,學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。

          2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、情景設(shè)置,理解兒歌大意。

          1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。

          下起雨來了,屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

          2、看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

          3、跟著木魚熟念兒歌。

          4、幼兒結(jié)伴合作,熟練掌握兒歌。

          二、介紹游戲規(guī)則和玩法。

          1、介紹游戲名稱。

          貓兒吃飽了,有力氣了,會(huì)干什么呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);引出名稱《捉老鼠》。

          2、師示范參與游戲,幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。

          3、師引導(dǎo)幼兒游戲:分組、集體。

          4、翻譯官:用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說,玩一玩,看看怎么樣?

          三、幼兒自主游戲,師巡回觀察指導(dǎo)。

          幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

          四、游戲延伸。

          雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動(dòng)室。

        2、小班語言公開課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子(PPT)。

          2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。

          3、大老鼠手偶。

        活動(dòng)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

          (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看

          四、游戲:

          下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

        活動(dòng)延伸:

          原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

        附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

          大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

          大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

        教學(xué)反思:

          幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的?;顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?!罢垎?,這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。

        3、小班游戲課教案《音樂貓捉老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

          2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂。

          3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、貓、老鼠(即時(shí)貼)、音樂《貓捉老鼠》

          2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。

          二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

          師:“哇!天氣這么好,出來玩的小老鼠可真不少,聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))

          1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?!靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)

          2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

          “小小老鼠吃米是什么樣的?” 教師小結(jié):小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節(jié)音樂)

          3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。

          “哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小小老鼠你們是怎樣睡的,看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)

          4、把前三節(jié)一起表演一次。

          5、師:“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了,它會(huì)跑來抓老鼠,小小老鼠要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)

          三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。

          1、請一老師扮演大貓,跟著音樂做游戲。(大貓出現(xiàn))

          2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現(xiàn)的時(shí)候,小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現(xiàn))

          3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來了,這次我們輕輕的,大貓會(huì)不會(huì)不來了呢?我們試試吧!”(大貓不出現(xiàn))

          四、結(jié)束環(huán)節(jié)

          師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒有發(fā)現(xiàn),我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”(東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李萍)

        教學(xué)反思:

          《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        4、小班語言公開課教案《小班識(shí)字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯(cuò)了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯(cuò)。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說錯(cuò)了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對錯(cuò)。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        5、小班音樂公開課教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

          2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

          3.在教師的提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。

          2.幼兒用書:《貓捉老鼠》。

          3.歌曲:《貓捉老鼠》。

        活動(dòng)過程:

          一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

          師:寶寶們,你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽,你們就是鼠寶寶。今天天氣真好,我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

          二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作

          1.師:出門之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

          2.教師歌唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

          3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最愛吃大米,我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了,快點(diǎn)吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?

          4.教師歌唱第二段歌曲,并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

          5.師:媽媽來摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)

          6.師:小老鼠睡覺了,誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測)剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?

          三、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演

          1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

          2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽。

          師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

          3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞,即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢,“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

          師:來,我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。

          5.教師彈琴,幼兒歌唱。

          四、游戲:貓捉老鼠

          1.場地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場地。

          2.向幼兒明確游戲規(guī)則。

          師:鼠寶寶們聽好了,等會(huì)兒聽到“小小老鼠,跑來跑去”時(shí),你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在吃米”時(shí),你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,聽到“小小老鼠,現(xiàn)在睡覺”時(shí),你們就睡覺,不能動(dòng)嘍。我來做大貓,聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí),你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?

          3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。

          4.請個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。

        教學(xué)反思:

          《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        6、小班音樂公開課教案《貓捉老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

          2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。

          3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶

        活動(dòng)過程

          (一)復(fù)習(xí)歌曲

          1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。

          2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。

          3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

          (二)講解游戲玩法和規(guī)則

          小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

          (三)延伸活動(dòng)

          老師想請小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?

        教學(xué)反思:

          《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌詞,萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。

          2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。

          3、了解小金魚的外形特征。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、課件、小金魚圖片。

          活動(dòng)過程

          一、入室。

          ——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場。

          二、談話導(dǎo)入。

          ——(出示金魚圖片)師:“小朋友,這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”

          ——師:小金魚真漂亮,花肚皮,紅衣裳。今天,兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。

          三、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、播放音樂課件,請幼兒欣賞。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          ——師:小金魚出來玩什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(練游泳、捉迷藏)

          ——師:它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏)

          3、學(xué)唱歌曲。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

          ——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

          ——教師跟幼兒一起唱歌曲,同時(shí)教師做動(dòng)作。

          ——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

          四、開心游戲:“小金魚捉迷藏”。

          ——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。

          ——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》,歌曲唱完后,幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi),沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰,游戲繼續(xù)。 活動(dòng)應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈,捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。

          活動(dòng)延伸

          美術(shù)活動(dòng):用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體,然后貼上眼睛,制作成金魚。

          區(qū)角活動(dòng)

          表演區(qū):為幼兒提供小金魚頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。

          科學(xué)區(qū):飼養(yǎng)小金魚,供幼兒觀察。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

          家園同步:1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。

          2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲,增加親子互動(dòng)。

          3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。

          隨機(jī)教育:日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚,激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        8、小班語言公開課教案《捉迷藏》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場景)

          2、幼兒講述花園的美景

          二、多媒體觀看

          1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰在打呼嚕呢?

          2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物

          3、小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過來,它們要和我們來做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?;來源;快思老師教案網(wǎng);為什么會(huì)藏在這里?

          4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞

          三、游戲《捉迷藏》

          1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。

          2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《捉老鼠》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意與小伙伴合作游戲,學(xué)習(xí)規(guī)范、清晰的發(fā)音。

          2、通過游戲更好的體驗(yàn)土家兒歌作品的趣味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、情景設(shè)置,理解兒歌大意。

          1、出示吊腳樓,邊添畫邊講述。

          下起雨來了,屋檐上、地上發(fā)生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

          2、看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

          3、跟著木魚熟念兒歌。

          4、幼兒結(jié)伴合作,熟練掌握兒歌。

          二、介紹游戲規(guī)則和玩法。

          1、介紹游戲名稱。

          貓兒吃飽了,有力氣了,會(huì)干什么呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);引出名稱《捉老鼠》。

          2、師示范參與游戲,幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則。

          3、師引導(dǎo)幼兒游戲:分組、集體。

          4、翻譯官:用方言游戲。用家鄉(xiāng)話來說一說,玩一玩,看看怎么樣?

          三、幼兒自主游戲,師巡回觀察指導(dǎo)。

          幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

          四、游戲延伸。

          雨停了,到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動(dòng)室。

        10、小班公開課語言故事教案3篇《大老鼠找小老鼠》含反思

          教案一

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請問這是xxx的家嗎?”

          3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          五間由大到小的房子,大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片,大老鼠手偶,禮物一份,幼兒禮物、音樂

          教學(xué)過程:

          (一)談話導(dǎo)入

          師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來了什么呀?(房子)哦,是房子。(教案出自:快思教案網(wǎng))今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)新授故事

          1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

          2)教師提問

          師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)我們一起來說說。

          (二)鞏固故事內(nèi)容

          1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),這是誰的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門問的呀?誰來學(xué)一學(xué)?哦,大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰來學(xué)一學(xué)?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說)

          2)師:這是第二間房子,這是誰的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門問的?(教師做敲門的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說的?我們一起伸出手來,“不是不是,小老鼠的家在里面了?!?/p>

          3)師:那第三間房子里會(huì)是誰呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來學(xué)一學(xué),伸出小手來,咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          4)第四間房子是誰的家呀?(小鴨子)哦,誰愿意當(dāng)大老鼠來敲敲門?(你表演得真棒,誰還想來試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來說一說小鴨子是怎么說的?來,伸出手來,不是不是小鴨子的家在里面呢。

          5)大老鼠來到了第五間房子面前,他是怎么敲門的?誰來學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠,他們開心的擁抱在一起。你們也來抱一抱吧。

          小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小老鼠,我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興,他想請小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)

          (三)游戲

          師:下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小熊的房子。(教師拿開大象的房子))哦,我們一起敲敲門看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請問是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(小朋友們真聰明猜對了)好,這次王老師要加大難度嘍,請把小眼睛蒙起來,不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來)小朋友們請把眼睛睜開,仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦呀?(小羊的房子,我們一起來敲敲門,看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請問這是小熊的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(小朋友們真棒,又猜對了,給自己拍拍手吧)好,我們再來玩一次,快,把小眼睛蒙起來,不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來)小朋友們請把你們的小眼睛眼睜開,睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰的房子不見啦?(小老鼠)哦,我們一起敲敲門看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,請問是小老鼠的家嗎?(教師翻開圖片,同時(shí)說,是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對了,你們也找到了小老鼠,,給自己拍拍手吧)

          (四)、活動(dòng)延伸

          小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽我繼續(xù)把故事講完,大老鼠見到小老鼠后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開問幼兒,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是什么呀?(蛋糕)),他對小老鼠說:“祝你生日快樂”,哦,原來今天是小老鼠的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開心了,他說:“謝謝大老鼠,謝謝小朋友們”。(教案出自:快思教案網(wǎng))現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,給客人老師再見!

          教案二

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中禮貌用語,理解詞語“越來越小”。

          2、在游戲中使用禮貌用語,體驗(yàn)游戲的快樂。

          3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四間房子(由大到小)。

          2、動(dòng)物圖片:大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

          3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。

          師:小朋友你們看看,這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。

          (二)理解故事內(nèi)容。

          1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事,邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開。)

          提問:(1)小朋友們,大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。

          (2)誰來說說故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)

          (3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排,看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀,變得越來越小了,我們完整的來說說。(越來越小)。

          2、理解故事。

          師:這是第一間房子,這是第幾間啊?(第二間)

          提問:(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)

          (2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          師:看看,是誰的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢!)

          (3)第三間房子里住的會(huì)是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的(邀請個(gè)別幼兒),我們也一起來敲敲門。

          師:我們一起來看看,誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家還在里面呢!)誰來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?

          師:最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(“是的,是的”。)

          (4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見面了真是開心呀!

          (三)游戲“找家”。

          玩法:教師把小動(dòng)物的房子藏起來,帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。

          師:誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦,小老鼠找到咯。

          (四)再次欣賞故事

          師:小朋友們,你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)

          提問:你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?

          小結(jié):原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給它送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,收到禮物的時(shí)候,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯,小老鼠真有禮貌。

          (五)、角色表演。

          1、教師示范手指偶的玩法。

          師:小朋友們,老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶,老師做大老鼠,你們做小動(dòng)物,我們一起來表演吧!

          2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶,套在手指上,并找到相應(yīng)的房子躲藏起來,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。

          (六)、活動(dòng)結(jié)束

          老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。

          附故事:大老鼠找小老鼠

          有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠來到第四間房子面前,(教案出自:快思教案網(wǎng))敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!”大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!

          大老鼠拿出禮物說:“小老鼠,祝你生日快樂!”

          教案三

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解故事內(nèi)容,知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。

          2、通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。

          3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入(教師角色扮演,創(chuàng)設(shè)故事情境)

          (1)師:寶寶們好!我是一只大老鼠,因?yàn)槲议L得高高胖胖的,所以,我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日,我去邀請大家來我家過生日,我先走了,再見。)

          (2)師:今天是我的朋友小老鼠的生日,我想送給它一份禮物,可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子,我去看看是不是小老鼠的家。

          二、教師講故事(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境,完整講述故事)

          (1)師:咚咚咚,寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)師:大老鼠在找小老鼠的路上,都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)

          (3)這些房子都是誰的家呀?

          三、鞏固故事內(nèi)容(再欣賞故事)

          (1)師:大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!

          (2)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第一間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (3)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第二間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (4)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第三間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (5)師:大老鼠找到小老鼠的時(shí)候,第四間房子是誰的家,它是怎么說的?

          (6)師:最后,大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來后怎么說的?

          四、角色扮演

          五、活動(dòng)結(jié)束

          師:原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,(教案出自:快思教案網(wǎng))要對大老鼠說什么呀?寶寶們,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          (附)大老鼠找小老鼠(故事)

          一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子,門是關(guān)著的,它敲敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?大象打開門說:不是,不是,小老鼠的家在里面呢!

          大老鼠來到第二間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小熊打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第三間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小兔打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第四間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小鴨打開門說:不是,不是,小老鼠的家在隔壁呢!

          大老鼠來到第五間房子門前,敲了敲門:咚咚咚,這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開門說:是的,是的,這是我的家!

          大老鼠找到了小老鼠,它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說:“生日快樂!”

          活動(dòng)反思:

          1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大,比門的大小還大,有小朋友提出:老師,為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一,高低擺放不整齊,五個(gè)房子不在同一水平線上。

          2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊,故事說小老鼠的家在隔壁,且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁,老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符,容易產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于吸引幼兒對故事的興趣。

          3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘,不能很好地吸引幼兒的注意力,以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中,課堂控制較亂。

          4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是:通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語,如“咚咚咚,請問這是...的家嗎?”。但是,一節(jié)課下來,幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音,只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請問這是……的家嗎?”的句型,大多數(shù)幼兒都是說:“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型,說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣,以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

          5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng),而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

        11、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大老鼠找小老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

          2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

          3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五間由大到小的房子。

          2、五只小動(dòng)物圖片。

          3、大老鼠手偶。

          教學(xué)過程:

          一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

          二、教師有感情的講述故事一遍。

          (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

          (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

          三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

          四、游戲下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

          五、延伸活動(dòng)原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個(gè)體差異。

          2、活動(dòng)中教師教路清晰,幼兒積極主動(dòng),目標(biāo)完成較好。

        12、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 享受集體游戲的樂趣。

          2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          5.大膽說出自己的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 貓頭飾或臉譜。

          2. 輕快的音樂、手鈴。

          活動(dòng)過程

          1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

          2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

          3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

          4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對活動(dòng)的感受。

          活動(dòng)評價(jià)

          能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

          活動(dòng)建議

          教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。