《小班教案《生活炒小菜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《生活炒小菜》反思
設(shè)計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設(shè)了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系，體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入--說說自己吃過的菜(價值分析：通過提問，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢?
(一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價值分析：通過幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子幫忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié)：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養(yǎng)，會讓我們長高長大。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說：綠綠的菜有很多營養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵幼兒大膽的說)小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析：通過游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂。)
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
本次活動也有些不盡人意的地方，如在**后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學(xué)活動也比較流暢。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、小班教案《炒黃豆》含反思
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動過程：
1、開始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
3、小班教案《辣椒炒蓮藕》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印，并初步嘗試有規(guī)律的壓印。
2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作成功帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.圓形的紙盤(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。
2.示范的紙盤、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3.背景音樂《辦家家》。
【活動過程】
1.播放音樂《辦家家》，創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。
師：今天，我們小朋友就要來當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了，我們趕快來炒菜吧!那做什么菜呢?
2.出示藕、辣椒等材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識作畫材料，感知色彩。
師：看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：今天我們來做個辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕，(教案出自：快思教案網(wǎng))蘸一蘸，壓一壓，一片蓮藕做好了;蘸一蘸，壓一壓，又一片蓮藕做好了。好，現(xiàn)在我們可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個紅一個綠一個紅一個綠，紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)
4.出示排列圖示，引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性
師：那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?
5.幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：好,現(xiàn)在就請我們的爸爸、媽媽來做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品，引導(dǎo)幼兒評價。
師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?
7.結(jié)束活動。
師：好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤子，唱“辦家家”)
反思：
本次活動以“辦家家”的情境貫穿其中，對于小班孩子來說這是特別喜歡和熟悉的。(教案出自：快思教案網(wǎng))在整個活動中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時候，以學(xué)炒菜的形式更加生動和形象，孩子的興趣很濃厚。但是在活動中也出現(xiàn)了一些問題。比如本次活動中辣椒的規(guī)律性壓印是一個難點(diǎn)，雖然在活動中運(yùn)用了PPT的演示和老師的示范講解等方式，但在孩子在創(chuàng)作過程中，還是有一定難度，而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問題。辣椒的截面比較小，拓印的盤子的邊沿比較窄不易壓等。
4、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
5、小班游戲教案《小螞蟻炒黃豆》含反思
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
【活動過程】
一、開始部分。
師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
二、基本部分。
引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>
師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，(快思 www.banzhuren.cn)教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒颉?/p>
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。
三、結(jié)束部分。
師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)
6、小班游戲教案《炒黃豆》含反思
活動目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動過程：
1、開始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”;.來源快思老師教。案網(wǎng);“我們一起去嘗一嘗吧。”
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒颉?/p>
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動反思：
原本枯燥的動作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。
7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點(diǎn)名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標(biāo)：
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
8、小班主題優(yōu)秀教案《生活炒小菜》含反思
設(shè)計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設(shè)了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復(fù)性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系，體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入--說說自己吃過的菜(價值分析：通過提問，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢?
(一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價值分析：通過幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子幫忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié)：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養(yǎng)，會讓我們長高長大。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說：綠綠的菜有很多營養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵幼兒大膽的說)小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析：通過游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂。)
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
本次活動也有些不盡人意的地方，如在**后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學(xué)活動也比較流暢。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《花樣小菜》含反思
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達(dá)。
2、 體驗分享的快樂，懂得尊重成人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。
活動過程
1、 請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。
2、 幼兒一起品嘗。
琪：我?guī)淼氖悄⒐健偃~、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。
飛：我?guī)淼氖蔷虏顺吹?。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。
鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一層辣醬。
亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。;來源;快思老師教案網(wǎng);：小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認(rèn)真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
10、健康活動《小刺猬運(yùn)果子》小班體育游戲教案小動物運(yùn)菜反思
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗體育運(yùn)動的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)
活動過程：
(一)開始部分
1、問好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)
4、活動開始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)
5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎品。
(三)結(jié)束部分
帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!
活動反思
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與?！斌w育活動可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。
11、教案小班健康詳案《小刺猬運(yùn)果子（小動物運(yùn)菜）》反思
戶外活動是幼兒園教學(xué)活動中最重要的部分，健康的身體是一切的前提，小班幼兒更加喜歡游戲，在游戲活動中激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣，鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。體驗體育運(yùn)動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。
2、體驗體育運(yùn)動的樂趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地：有橋、有洞、有樹;起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花，星星等)
活動過程：
(一)開始部分
1、問好，(刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧!
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場。
(二)基本部分
1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
3、分組(三組或兩組)
4、活動開始，教師進(jìn)行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)
5、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵，獎獎品。
(三)結(jié)束部分
帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧!
活動反思
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與?！斌w育活動可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。
12、幼兒園小班音樂《炒豆豆》教案反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
6、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)
T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完，教師
T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!”(教師清唱)
T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)
T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃
活動反思：
在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。