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        小班教案《生活炒小菜》反思

        《小班教案《生活炒小菜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《生活炒小菜》反思

        1、小班教案《生活炒小菜》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著小班主題"娃娃家"活動(dòng)的開(kāi)展,我班開(kāi)設(shè)了三個(gè)"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來(lái),"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外,加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不喜歡吃蔬菜。通過(guò)"炒小菜"活動(dòng)寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的食物,利用朗朗上口的語(yǔ)言和重復(fù)性的模仿動(dòng)作激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng),在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。

          2、體驗(yàn)和同伴一起玩"炒小菜"的樂(lè)趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          重難點(diǎn):

          幫助孩子建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙做的盤(pán)子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好),蔬菜圖片及掛牌,不同顏色的呼啦圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入--說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜(價(jià)值分析:通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜,知道生活中有許多好吃的菜。)

          1、昨天,我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯,可是他們?cè)趺炊紱](méi)有吃呢?

          (一起問(wèn):小寶寶,你們?cè)趺床怀阅?)老師模仿寶寶:白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"

          2、你吃過(guò)什么菜呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的菜)小結(jié):你們吃過(guò)的菜可真多啊!

          二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價(jià)值分析:通過(guò)幫助小寶寶炒菜的游戲,知道食物有不同的顏色,初步建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。)

          1、第一次炒小菜--模仿炒小菜,體驗(yàn)炒菜的快樂(lè)。

          老師:我們一起來(lái)做爸爸媽媽,給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。

          (老師語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓勵(lì)幼兒一起模仿)

          2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜,知道顏色和食物是有關(guān)系的。

          (1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆),用鏟子幫忙炒菜。

          (2)炒好小菜盛在哪里啊?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(用蠟筆在盤(pán)子里涂鴉)邊涂邊說(shuō):寶寶請(qǐng)你吃紅紅的小菜。

          (3)將盤(pán)中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié):原來(lái),我們吃的菜有各種不同的顏色,這些菜有許多營(yíng)養(yǎng),會(huì)讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

          3、第三次炒菜--炒綠色的菜,初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。

          (1)小寶寶說(shuō):綠綠的菜有很多營(yíng)養(yǎng),我喜歡吃綠色的小菜,那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)

          (2)炒小菜:每人一把綠色鏟子(蠟筆),我們一起來(lái)炒綠色的菜吧!

          (語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老師詢問(wèn):你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō))小結(jié):綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多,多吃綠綠的小菜身體好。

          三、游戲體驗(yàn)--感受"炒菜"的快樂(lè)(價(jià)值分析:通過(guò)游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系,感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。)

          1、每人選一個(gè)食物掛牌。

          2、手拉手做成大鍋,一起說(shuō)兒歌炒小菜,兒歌念完,大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))

          四、延伸:

          今天你們炒的菜又香又好吃,可真開(kāi)心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物,等一下我們到糖果店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在**后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

          本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

          總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        2、小班教案《炒黃豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

          2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》 。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分。

          ——教師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽 媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。

          2、基本部分。

          ——引出話題:“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>

          ——老師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”

          ——幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。

          ——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。

          ——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

          ——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

          3、結(jié)束部分。

          ——教師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

        活動(dòng)反思:

          原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使 活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

        3、小班教案《辣椒炒蓮藕》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能運(yùn)用蓮藕、辣椒的截面進(jìn)行壓印,并初步嘗試有規(guī)律的壓印。

          2、能情緒愉快地參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.圓形的紙盤(pán)(藍(lán)色)、顏料(綠、白、紅)、橫切面的藕若干、青、紅椒橫切若干、抹布。

          2.示范的紙盤(pán)、顏料、藕、青、紅椒各一份。

          3.背景音樂(lè)《辦家家》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.播放音樂(lè)《辦家家》,創(chuàng)設(shè)辦家家的游戲情境。

          師:今天,我們小朋友就要來(lái)當(dāng)爸爸和媽媽。娃娃的肚子餓了,我們趕快來(lái)炒菜吧!那做什么菜呢?

          2.出示藕、辣椒等材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料,感知色彩。

          師:看看有些什么材料?這是什么?它是什么樣的?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、紅椒)

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。

          師:今天我們來(lái)做個(gè)辣椒炒蓮藕。怎么燒呢?先看老師來(lái)炒!(邊示范邊講述)我們先放蓮藕,(教案出自:快思教案網(wǎng))蘸一蘸,壓一壓,一片蓮藕做好了;蘸一蘸,壓一壓,又一片蓮藕做好了。好,現(xiàn)在我們可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠,紅綠搭配真好看!(教師示范有規(guī)律的壓印)

          4.出示排列圖示,引導(dǎo)幼兒感受排列的規(guī)律性

          師:那小朋友想想紅綠辣椒還可以怎么炒呢?

          5.幼兒壓印繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          師:好,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的爸爸、媽媽來(lái)做辣椒炒蓮藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

          6.展示作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

          師:我們的菜都燒好了,你們看看,誰(shuí)燒的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

          7.結(jié)束活動(dòng)。

          師:好香啊!爸爸、媽媽燒的真好!我們趕緊一起來(lái)辦家家吧!”(教師和幼兒一起端起盤(pán)子,唱“辦家家”)

        反思:

          本次活動(dòng)以“辦家家”的情境貫穿其中,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)這是特別喜歡和熟悉的。(教案出自:快思教案網(wǎng))在整個(gè)活動(dòng)中孩子們始終都是以扮“爸爸媽媽”的角色參與其中。在學(xué)習(xí)壓印的時(shí)候,以學(xué)炒菜的形式更加生動(dòng)和形象,孩子的興趣很濃厚。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如本次活動(dòng)中辣椒的規(guī)律性壓印是一個(gè)難點(diǎn),雖然在活動(dòng)中運(yùn)用了PPT的演示和老師的示范講解等方式,但在孩子在創(chuàng)作過(guò)程中,還是有一定難度,而且在選擇的壓印材料方面也有點(diǎn)問(wèn)題。辣椒的截面比較小,拓印的盤(pán)子的邊沿比較窄不易壓等。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫(huà)展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽(tīng)教師,聽(tīng)同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi),初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開(kāi)火車(chē)(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        5、小班游戲教案《小螞蟻炒黃豆》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

          2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

          3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。

          二、基本部分。

          引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>

          師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”

          幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,(快思 www.banzhuren.cn)教師注意觀察。

          教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒?。

          幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

          引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

          三、結(jié)束部分。

          師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

          活動(dòng)反思:

          原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使 活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)

        6、小班游戲教案《炒黃豆》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

          2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》 。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分。

          ——教師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽 媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。

          2、基本部分。

          ——引出話題:“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);“我們一起去嘗一嘗吧。”

          ——老師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”

          ——幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。

          ——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒颉?/p>

          ——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。

          ——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。

          3、結(jié)束部分。

          ——教師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

          活動(dòng)反思:

          原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使 活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班主題優(yōu)秀教案《生活炒小菜》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著小班主題"娃娃家"活動(dòng)的開(kāi)展,我班開(kāi)設(shè)了三個(gè)"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來(lái),"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外,加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不喜歡吃蔬菜。通過(guò)"炒小菜"活動(dòng)寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的食物,利用朗朗上口的語(yǔ)言和重復(fù)性的模仿動(dòng)作激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng),在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。

          2、體驗(yàn)和同伴一起玩"炒小菜"的樂(lè)趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          重難點(diǎn):

          幫助孩子建立顏色和常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙做的盤(pán)子、蠟筆、白米飯(預(yù)先做好),蔬菜圖片及掛牌,不同顏色的呼啦圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入--說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜(價(jià)值分析:通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜,知道生活中有許多好吃的菜。)

          1、昨天,我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯,可是他們?cè)趺炊紱](méi)有吃呢?

          (一起問(wèn):小寶寶,你們?cè)趺床怀阅?)老師模仿寶寶:白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"

          2、你吃過(guò)什么菜呀?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的菜)小結(jié):你們吃過(guò)的菜可真多啊!

          二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價(jià)值分析:通過(guò)幫助小寶寶炒菜的游戲,知道食物有不同的顏色,初步建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。)

          1、第一次炒小菜--模仿炒小菜,體驗(yàn)炒菜的快樂(lè)。

          老師:我們一起來(lái)做爸爸媽媽,給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。

          (老師語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。(鼓勵(lì)幼兒一起模仿)

          2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜,知道顏色和食物是有關(guān)系的。

          (1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆),用鏟子幫忙炒菜。

          (2)炒好小菜盛在哪里啊?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(用蠟筆在盤(pán)子里涂鴉)邊涂邊說(shuō):寶寶請(qǐng)你吃紅紅的小菜。

          (3)將盤(pán)中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片)小結(jié):原來(lái),我們吃的菜有各種不同的顏色,這些菜有許多營(yíng)養(yǎng),會(huì)讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

          3、第三次炒菜--炒綠色的菜,初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。

          (1)小寶寶說(shuō):綠綠的菜有很多營(yíng)養(yǎng),我喜歡吃綠色的小菜,那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)

          (2)炒小菜:每人一把綠色鏟子(蠟筆),我們一起來(lái)炒綠色的菜吧!

          (語(yǔ)言伴隨動(dòng)作)炒炒炒,炒小菜,炒好小菜盛菜菜。老師詢問(wèn):你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō))小結(jié):綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多,多吃綠綠的小菜身體好。

          三、游戲體驗(yàn)--感受"炒菜"的快樂(lè)(價(jià)值分析:通過(guò)游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系,感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。)

          1、每人選一個(gè)食物掛牌。

          2、手拉手做成大鍋,一起說(shuō)兒歌炒小菜,兒歌念完,大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。(游戲反復(fù))

          四、延伸:

          今天你們炒的菜又香又好吃,可真開(kāi)心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物,等一下我們到糖果店去看看,到水果娃娃那去瞧瞧。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如在**后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來(lái)的這些蔬菜燒好的菜肴,看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上,再進(jìn)行介紹,此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了,所以紀(jì)律有些亂了。

          本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

          總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        9、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《花樣小菜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料,并能大膽地表達(dá)。

          2、 體驗(yàn)分享的快樂(lè),懂得尊重成人的勞動(dòng)成果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)幼兒每人帶一盤(pán)喜歡吃的小菜。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 請(qǐng)幼兒講講自己帶來(lái)了什么菜,媽媽(奶奶)是怎么做的。

          2、 幼兒一起品嘗。

          琪:我?guī)?lái)的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉,我不知道叫什么菜,媽媽沒(méi)有告訴我。

          飛:我?guī)?lái)的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下,然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下,然后,就盛在這只碗里。

          鑫:我最?lèi)?ài)吃爸爸媽媽做的這個(gè)蘭花茄子,媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花,在放上一層辣醬。

          亮:在家長(zhǎng)的配合下,每個(gè)幼兒帶來(lái)了不同的菜肴,幼兒們被深深吸引。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);:小朋友們多能大膽地講述自己來(lái)的菜,而且能認(rèn)真聽(tīng)別人講述,但幼兒只能講述簡(jiǎn)單的菜名,一些制作過(guò)程講不出來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

        10、健康活動(dòng)《小刺猬運(yùn)果子》小班體育游戲教案小動(dòng)物運(yùn)菜反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

          2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          1、問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

          2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄剑ス麍@的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

          3、組織幼兒入場(chǎng)。

          (二)基本部分

          1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

          2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。

          3、分組(三組或兩組)

          4、活動(dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

          5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

          (三)結(jié)束部分

          帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

          活動(dòng)反思

          新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

        11、教案小班健康詳案《小刺猬運(yùn)果子(小動(dòng)物運(yùn)菜)》反思

          戶外活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最重要的部分,健康的身體是一切的前提,小班幼兒更加喜歡游戲,在游戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

          2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(小紅花,星星等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          1、問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動(dòng)物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!

          2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去??墒茄?,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

          3、組織幼兒入場(chǎng)。

          (二)基本部分

          1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;

          2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求。

          3、分組(三組或兩組)

          4、活動(dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助。(注意不要過(guò)多地干涉幼兒)

          5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。

          (三)結(jié)束部分

          帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

          活動(dòng)反思

          新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

        12、幼兒園小班音樂(lè)《炒豆豆》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

          2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          6、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一個(gè)小圍裙

          2、每人一把小鏟子

          3、炒豆豆的錄象。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看錄象,引入課題

          T:“美麗的秋天來(lái)了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

          T:“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

          T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)

          觀看完,教師

          T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō),幫助幼兒回憶)

          2、熟悉歌詞

          T:“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)

          T:“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          3、學(xué)唱歌曲

          T:“今天我來(lái)做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

          T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)

          T:“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng),加上鋼琴伴奏)

          T:“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)

          T:“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

          4、活動(dòng)延伸

          T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)

          T:“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)

          教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

          活動(dòng)反思:

          在幼兒階段,音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短,歌詞簡(jiǎn)單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。

        13、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。