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        小班社會教案《瞧我會自己吃飯》反思

        《小班社會教案《瞧我會自己吃飯》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《瞧我會自己吃飯》反思

        1、小班社會教案《瞧我會自己吃飯》反思

          活動背景

          幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一活動。

          活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

          活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

         ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

         ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

         ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

          活動反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        2、小班上學(xué)期健康教案《我會自己吃飯》含反思

        目標預(yù)設(shè):

          1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

          2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

          3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        重點和難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

        設(shè)計理念:

          小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

        設(shè)計思路:

          小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

        教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

          2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

          我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

          二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

          1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

          三、看實況錄像(1)

          1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

          2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

          教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

          你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

          四、看實況錄像(2)

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

          3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

          教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

          活動延伸:

          1、共進午餐。

          請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

          附兒歌:《自己吃飯味道好》

          吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

        活動反思:

          通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        3、小班活動教案《瞧!我會自己吃飯》含反思

          活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4.初步了解健康的小常識。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

          活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

         ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

         ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

         ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

          教學(xué)反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

          活動設(shè)計背景

          幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

        4、小班主題教案《瞧!我會自己吃飯》含反思

        活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

        活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

        活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

         ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

          ②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

          ③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

        教學(xué)反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        5、小班主題教案《我會自己吃飯》含反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

          活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

          活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

          ①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

         ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

         ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

          教學(xué)反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        6、小班社會優(yōu)秀教案《瞧我會自己吃飯》含反思

          活動背景

          幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

          活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          活動重難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

          活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

         ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

         ?、?請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

         ?、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

          活動反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

        7、小班健康教案《我會自己吃飯》反思

          幼兒要成為獨立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開始,生活自理能力是人類適應(yīng)社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴重。活動中通過兒歌、情景、實況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。

          活動目標:

          1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

          2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          6、初步了解健康的小常識。

          重點和難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          設(shè)計理念:

          小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

          設(shè)計思路:

          小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

          活動準備:

          Ppt、幼兒用書

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

          2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

          我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

          二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

          1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

          三、看實況錄像(1)

          1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

          2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

          教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

          你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

          四、看實況錄像(2)

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

          3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

          教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

          活動延伸:

          1、共進午餐。

          請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

          附兒歌:《自己吃飯味道好》

          吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

          活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

          教材簡析:

          小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

          小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

        8、健康教案《我會自己吃飯》小班活動反思

          活動目標:

          1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。

          2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          6、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          重點和難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          設(shè)計理念:

          小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

          設(shè)計思路:

          小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

          活動準備:

          PPT、幼兒用書

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

          2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

          我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)

          二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》

          1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

          2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?

          3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?

          教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。

          三、看實況錄像(1)

          1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

          2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?

          教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。

          你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

          四、看實況錄像(2)

          1、她是誰呀?

          2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?

          3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?

          教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。

          活動延伸:

          1、共進午餐。

          請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。

          2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

          附兒歌:《自己吃飯味道好》

          吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

          自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。

          活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

          教材簡析:

          小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

          小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。

        9、教案小班社會《瞧我會自己吃飯》反思

          活動背景

          幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一活動。

          活動目標

          1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

          2.體驗活動的快樂。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動重難點

          重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

          難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。

          活動準備

          1.小勺若干、動物頭像若干。

          2.幼兒每人一個飯碗。

          活動過程

          過程一:故事導(dǎo)入

          1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

          2.教師提問:故事中講了什么內(nèi)容?

          幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

          過程二:比一比

          1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

          幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

          2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

          幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時候,教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯,吃飯時,不說話,不東張西望。

          3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰做得最好,誰就是班上的“樂樂”。

          4.活動完成后,評選出班上的“樂樂”,可以評選多個。

          過程三:喂寶寶吃飯

          1.教師提問:動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

          2.操作活動:喂動物寶寶吃飯

         ?、?有好多動物寶寶還不會自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

          ②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

          ③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

          過程四:經(jīng)驗總結(jié)

          1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

          2.教師小結(jié)本活動,表揚鼓勵幼兒。

          活動反思

          本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。