《小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》反思

　　活動設(shè)計背景

　　科學(xué)領(lǐng)域主題活動《認(rèn)識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1 通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關(guān)系。

　　2 通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。

　　3 運(yùn)用各種感官，認(rèn)識小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點數(shù)。

　　4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：要把握好知識點，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　難點：讓幼兒學(xué)會分辨公雞和母雞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　2 收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

　　3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師請幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

　　2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強(qiáng)活動的趣味性，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

　　3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進(jìn)行分辨，<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

　　4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的

　　想像力與創(chuàng)造力。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　幼兒作品展評。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

2、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點、難點

　　創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

　　2、 小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動過程

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

　　2、 (1)學(xué)對歌詞。

　　師：“我們來做個游戲，好嗎?”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

　　(2)學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、 游戲《小雞與大灰狼》

　　1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、 幼兒游戲2—3遍。

　　三、 結(jié)束活動

　　1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

　　2、 聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

　　在活動組織過程中，幼兒對動物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非常活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時，沒能突出難點、重點，只是浮于表面。

3、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　活動難點：會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

　　幼;小雞和小鴨

　　二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

　　師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

　　師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

　　師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

　　幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

　　幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

　　請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

　　幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

　　四、通過游戲結(jié)束活動

　　師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

　　活動反思：

　　今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好!

　　這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!

4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

　　2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。

　　3.能關(guān)心愛護(hù)小動物。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

　　2.經(jīng)驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

　　發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

活動過程：

　　(一)兒歌《小鴨小雞》

　　導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

　　這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

　　2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

　　你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自：快思教案網(wǎng)) (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

　　(二)看圖觀察小雞小鴨，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

　　1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

　　小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

　　2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

　　小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

　　3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。(教案出自：快思教案網(wǎng))聽聽它們的叫聲，請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

　　4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

　　5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

　　(三)猜一猜：

　　展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

　　2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來一位小客人，猜猜看，它們會是誰呢?(幼兒回答)

　　2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

　　1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

　　2、請個別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個尖尖的嘴巴形狀，)

　　3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

　　4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

　　5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

　　(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點。

　　1、老師還請來了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、)

　　(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛護(hù)小動物。

　　1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳)

　　2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)：小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜，慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子，小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

　　3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了，我們一起請客人吃東西吧，一邊喂一邊說，"小雞，我請你吃米，""小鴨，我請你吃菜"。

　　4、小雞小鴨吃得好開心，你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

　　5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

　　6、我們一起來數(shù)一數(shù)請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

　　(五)音樂游戲《小雞和小鴨》

　　1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

　　2、讓我們聽著音樂動起來吧!

　　活動反思：

　　今天實施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒咏Y(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點找出其中的缺點，取長補(bǔ)短，下一次活動開展的更好!

　　這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動物，黃黃的羽毛……”謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候，我故作有點小失望的樣子說：“這只小動物是小小的喔，很可愛……”說在我慢慢的做著動作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

　　接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式，也帶動了一些平時比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!

6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞別亂跑》含反思

情況分析：

　　我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道對于認(rèn)識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢?

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

　　2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

　　3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

　　5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

　　輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;

　　2、中間部分：

　　讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;

　　讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;

　　以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別

　　制作研習(xí)表

　　3、結(jié)束部分：

　　講評研習(xí)表小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

7、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

　　2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

　　◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

　　2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

　　◎幼兒自由戴手珠。

　　提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

　　◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

　　教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

　　3、比較包裝繩和松緊帶，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

　　◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

　　提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認(rèn))

　　◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

　　教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?

　　4、經(jīng)驗拓展。

　　◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

　　提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

　　5、游戲活動——“松緊帶”

　　玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

8、小班科學(xué)活動教案《小雞和小鴨》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物，所以我選擇了科學(xué)活動《小雞和小鴨》。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

　　2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　3、教育幼兒熱愛小動物，與它們友好相處。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

　　活動難點：會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小雞和小鴨》

　　2、小雞和小鴨的家各一個

　　3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個

　　4、小雞小鴨圖片各一張

　　5、小雞小鴨的實物圖片若干

　　6、小鴨和小雞的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動物?

　　幼：小雞和小鴨

　　二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的外形

　　師：小鴨、小雞玩得正開心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

　　師：哪個是小雞的家，哪個是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

　　師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

　　師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

　　幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

　　師：老師告訴你們一個小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

　　師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

　　幼：小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

　　三、比較小雞小鴨的不同

　　師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?!來自快思老師教案.!我們再把他們請出來， 請你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

　　幼：從頭至尾一一對比，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

　　幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

　　四、通過游戲結(jié)束活動

　　師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

　　活動反思：

　　整個活動開展下來，感覺效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動中得到了樂趣，這是活動的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動時間較長，沒有運(yùn)用一些實物等，當(dāng)時把最后的幼兒操作也在活動中進(jìn)行了，雖然時間過長，但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動，我想效果也會很好。

9、小班科學(xué)教案《認(rèn)識小雞的一家》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　科學(xué)領(lǐng)域主題活動《認(rèn)識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1 通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關(guān)系。

　　2 通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。

　　3 運(yùn)用各種感官，認(rèn)識小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點數(shù)。

　　4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：要把握好知識點，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

　　難點：讓幼兒學(xué)會分辨公雞和母雞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經(jīng)驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

　　2 收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。

　　3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師請幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

　　2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強(qiáng)活動的趣味性，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

　　3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗，請幼兒對公雞和母雞進(jìn)行分辨，<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

　　4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的

　　想像力與創(chuàng)造力。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　幼兒作品展評。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認(rèn)識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。

10、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

　　2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

　　3.能有表情地演唱歌曲。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片若干。

　　重點難點：

　　嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的叫聲。

　　活動過程：

　　一、打招呼

　　用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎?

　　2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

　　3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

　　4.交換角色。

　　5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

　　7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

　　8.交換角色。

　　9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1.師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

　　2.創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

　　3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

　　活動應(yīng)變與反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

11、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長大了》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

　　3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一段音樂、

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長過程。

　　教師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

　　教師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

　　教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

　　教師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

　　教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

　　教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

　　教師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

　　教師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來學(xué)學(xué)小雞吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

　　教師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)

　　教師小結(jié)：小雞還小的時候分不清楚有什么不同“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小， 尾巴更短。

　　教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

　　教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

　　三、游戲;小雞長大了。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，教師用語言進(jìn)行提醒。最后，當(dāng)教師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

12、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制玩具小雞和小鴨

　　活動過程：

　　1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

　　3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

　　5、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。