《小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊(cè)主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，愿意親近小動(dòng)物，初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。
2 通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
3 運(yùn)用各種感官，認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。
4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要把握好知識(shí)點(diǎn)，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過(guò)多天的觀察經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2 收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂(lè)游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)變化改變動(dòng)作，以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。
3、分辨公雞和母雞。通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨，<快思老師.教案網(wǎng)出處>說(shuō)說(shuō)有什么不同和相同點(diǎn)，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動(dòng)，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽(yáng)等，充分發(fā)揮幼兒的
想像力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒作品展評(píng)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲(chóng)的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
2、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、 小雞胸飾，母雞頭飾。
3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”
2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。
師：“我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎?”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”
彈琴一起學(xué)唱。
二、 游戲《小雞與大灰狼》
1、 講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，它來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里?！毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、 幼兒游戲2—3遍。
三、 結(jié)束活動(dòng)
1、 師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>
2、 聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
教學(xué)反思
在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛(ài)模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。
3、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼;小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，
請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!
這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。
2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。
3.能關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)兒歌《小鴨小雞》
導(dǎo)入1.幼兒隨樂(lè)《小鴨小雞》表演。
這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?
2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰(shuí)是小雞，誰(shuí)是小鴨。
你覺(jué)得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自：快思教案網(wǎng)) (如:可愛(ài)、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。
1.說(shuō)一說(shuō)小雞喜歡吃什么?小鴨呢?
小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲(chóng)，小鴨去池塘吃小魚(yú)。小雞除了吃毛毛蟲(chóng)，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚(yú)和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。
小結(jié)：小雞的腳是分開(kāi)的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說(shuō)一說(shuō)小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。(教案出自：快思教案網(wǎng))聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來(lái)呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?
(三)猜一猜：
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，
2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答)
2、你是怎么猜出來(lái)的?(叫聲)
(二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
1、(出示小雞)大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，)
3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。
4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)
5、小雞是怎樣叫的?我們一起來(lái)學(xué)小雞叫，〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉
(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。
1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼、、、、、)
(四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳)
2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦)
3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請(qǐng)你吃米，""小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。
4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。
5、客人吃飽了，要回家了，(這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!
6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客?幾只小鴨來(lái)做客?
(五)音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》
1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?
2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
活動(dòng)反思：
今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!
這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望?！坝蟹N小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。
接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好!
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞別亂跑》含反思
情況分析：
我班幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí)，如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上，提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道對(duì)于認(rèn)識(shí)“開(kāi)放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開(kāi)放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征，是否能采用故事形式，運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
2、學(xué)習(xí)按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類
3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力
5、初步培養(yǎng)一種語(yǔ)言交流的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕松的活動(dòng)場(chǎng)地、課件、紙棍、小球、松樹(shù)信封、磁盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)部分：
帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂(lè)趣，從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來(lái);
以來(lái)了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開(kāi)放圖形和封閉圖形的區(qū)別
制作研習(xí)表
3、結(jié)束部分：
講評(píng)研習(xí)表小結(jié)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
7、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拉、拽、套串珠的操作活動(dòng)，感知松緊帶的彈性。
2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。
◎教師：今天老師帶來(lái)了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?
2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問(wèn)：你們戴一戴、試一試!戴起來(lái)了嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。
教師：這串怎么會(huì)戴不起來(lái)?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?
3、比較包裝繩和松緊帶，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。
◎(教師當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)兩串珠子)
提問(wèn)：你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請(qǐng)一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。
教師：這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊?
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來(lái)的方便。
提問(wèn)：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?
5、游戲活動(dòng)——“松緊帶”
玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。
活動(dòng)反思：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小雞和小鴨》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。
2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《小雞和小鴨》
2、小雞和小鴨的家各一個(gè)
3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)
4、小雞小鴨圖片各一張
5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干
6、小鴨和小雞的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?
幼：小雞和小鴨
二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形
師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)
師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)
師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)
師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子?
幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳
師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。
師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?
幼：小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)
三、比較小雞小鴨的不同
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同?!來(lái)自快思老師教案.!我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)， 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣?
幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)
幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)
四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)
師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。
9、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊(cè)主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過(guò)主題活動(dòng)，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，愿意親近小動(dòng)物，初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。
2 通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。
3 運(yùn)用各種感官，認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。
4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要把握好知識(shí)點(diǎn)，注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過(guò)多天的觀察經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
2 收集關(guān)于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
播放《小雞圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)室，音樂(lè)停止后，請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像，仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
2、音樂(lè)游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)變化改變動(dòng)作，以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。
3、分辨公雞和母雞。通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨，<快思老師.教案網(wǎng)出處>說(shuō)說(shuō)有什么不同和相同點(diǎn)，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
4、添畫小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動(dòng)，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽(yáng)等，充分發(fā)揮幼兒的
想像力與創(chuàng)造力。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒作品展評(píng)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲(chóng)的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
我班幼兒很喜歡小動(dòng)物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家，知道雞蛋從哪來(lái)的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
10、小班音樂(lè)教案《小雞小雞在哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。
7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)
8.交換角色。
9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。
2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3.請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
11、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段音樂(lè)、
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什么變化?(裂開(kāi)了、破裂了)
教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來(lái)學(xué)學(xué)小雞吧。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)
教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小， 尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲;小雞長(zhǎng)大了。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
12、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制玩具小雞和小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)
3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
5、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。