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        小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思

        《小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思

        1、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊主題“可愛的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 通過主題活動(dòng),使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意親近小動(dòng)物,初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。

          2 通過主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。

          3 運(yùn)用各種感官,認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。

          4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):要把握好知識(shí)點(diǎn),注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合,活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

          難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

          2 收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。

          3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。

          活動(dòng)過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          播放《小雞圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動(dòng)室,音樂停止后,請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像,仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

          2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動(dòng)作,以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

          3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨,<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點(diǎn),它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

          4、添畫小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動(dòng),為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,再涂色,還可以加上草地、太陽等,充分發(fā)揮幼兒的

          想像力與創(chuàng)造力。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          幼兒作品展評(píng)。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

        2、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲樂趣。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

          2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

        活動(dòng)過程

          一、對(duì)唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、 (1)學(xué)對(duì)歌詞。

          師:“我們來做個(gè)游戲,好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          (2)學(xué)唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學(xué)唱。

          二、 游戲《小雞與大灰狼》

          1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時(shí)候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、 幼兒游戲2—3遍。

          三、 結(jié)束活動(dòng)

          1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

          2、 聽音樂《晚安曲》回家。

        教學(xué)反思

          在活動(dòng)組織過程中,幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?;钴S,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn),只是浮于表面。

        3、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

          3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入

          師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

          幼;小雞和小鴨

          二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

          師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們再把他們請(qǐng)出來,

          請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動(dòng)反思:

          今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞小鴨不一樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

          2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

          3.能關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

          2.經(jīng)驗(yàn):對(duì)小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

        活動(dòng)過程:

          (一)兒歌《小鴨小雞》

          導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

          這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

          2.幼兒觀看PPT,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

          你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么?(教案出自:快思教案網(wǎng)) (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

          (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

          1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

          小結(jié):小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

          2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

          小結(jié):小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

          3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。(教案出自:快思教案網(wǎng))聽聽它們的叫聲,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

          4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳。)

          5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

          (三)猜一猜:

          展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

        教學(xué)反思:

          由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

        5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

          2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

          活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

          1、今天老師給小朋友請(qǐng)來一位小客人,猜猜看,它們會(huì)是誰呢?(幼兒回答)

          2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

          1、(出示小雞)大家一起來仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀,)

          3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

          4、小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

          5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學(xué)小雞叫,〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

          (三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

          1、老師還請(qǐng)來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、、、、、)

          (四)了解小雞小鴨的生活習(xí)性,能關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。

          1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢?(小雞會(huì)捉蟲,小鴨會(huì)游泳)

          2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結(jié):小時(shí)侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

          3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來了,我們一起請(qǐng)客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請(qǐng)你吃米,""小鴨,我請(qǐng)你吃菜"。

          4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

          5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里 )我們一起送客人回家吧!

          6、我們一起來數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

          (五)音樂游戲《小雞和小鴨》

          1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

          2、讓我們聽著音樂動(dòng)起來吧!

          活動(dòng)反思:

          今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?;顒?dòng)結(jié)束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課,希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,下一次活動(dòng)開展的更好!

          這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的穿著顏色說起,重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望?!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說:“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

          接下來我就請(qǐng)小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友掌握的差不多時(shí),我們開展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內(nèi)容的印象,相輔相成,效果非常好!

        6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞別亂跑》含反思

        情況分析:

          我班幼兒對(duì)簡單的幾何圖形已有一定的認(rèn)識(shí),如何使幼兒能在原有基礎(chǔ)上,提高對(duì)幾何圖形相關(guān)知識(shí)的了解呢?我知道對(duì)于認(rèn)識(shí)“開放”和“封閉”這兩個(gè)抽象性概念,幼兒有一定的難度,怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個(gè)圖形的特征,是否能采用故事形式,運(yùn)用電教手段進(jìn)行教學(xué)呢?

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

          2、學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類

          3、利用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

          4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

          5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習(xí)慣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          輕松的活動(dòng)場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

        活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)部分:

          帶幼兒到活動(dòng)地點(diǎn)以森林郵局的信的信引出主題,吸引幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中;

          2、中間部分:

          讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望;

          讓幼兒操作紙棍和小球體驗(yàn)相互協(xié)作的樂趣,從而也初步體驗(yàn)怎樣才能讓小球不跑出來;

          以來了新的郵件吸引幼兒,第二次觀看課件,讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別

          制作研習(xí)表

          3、結(jié)束部分:

          講評(píng)研習(xí)表小結(jié)。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        7、小班科學(xué)教案《小雞的一家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過拉、拽、套串珠的操作活動(dòng),感知松緊帶的彈性。

          2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

          活動(dòng)過程:

          1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

          ◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

          2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

          ◎幼兒自由戴手珠。

          提問:你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?

          ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

          教師:這串怎么會(huì)戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

          3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

          ◎(教師當(dāng)場拆開兩串珠子)

          提問:你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))

          ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請(qǐng)一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

          教師:這根能拉動(dòng)的繩子叫什么啊?

          4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

          ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

          提問:為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?

          5、游戲活動(dòng)——“松緊帶”

          玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

          活動(dòng)反思:

          創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

        8、小班科學(xué)活動(dòng)教案《小雞和小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

          2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

          活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂《小雞和小鴨》

          2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

          3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

          4、小雞小鴨圖片各一張

          5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

          6、小鴨和小雞的頭飾若干

          活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入 師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

          幼:小雞和小鴨

          二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

          師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)

          師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)

          師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)

          幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

          師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

          師:我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

          幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

          師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

          幼:小米、蟲子; 小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

          三、比較小雞小鴨的不同

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?!來自快思老師教案.!我們再把他們請(qǐng)出來, 請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

          幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

          幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

          四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)

          師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)開展下來,感覺效果不錯(cuò),幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標(biāo),幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣,這是活動(dòng)的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動(dòng)時(shí)間較長,沒有運(yùn)用一些實(shí)物等,當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了,雖然時(shí)間過長,但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng),我想效果也會(huì)很好。

        9、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)小雞的一家》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          科學(xué)領(lǐng)域主題活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小雞的一家》選自《幼兒園主題活動(dòng)課程》小班下冊主題“可愛的小動(dòng)物”中第一個(gè)主題內(nèi)容。我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1 通過主題活動(dòng),使幼兒萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,愿意親近小動(dòng)物,初步感受動(dòng)物與人類之間的關(guān)系。

          2 通過主題活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀察,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造性思維能力。

          3 運(yùn)用各種感官,認(rèn)識(shí)小雞一家的名稱、主要特征及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)涂色和點(diǎn)數(shù)。

          4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):要把握好知識(shí)點(diǎn),注重各領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合,活動(dòng)內(nèi)容要貼近生活,注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

          難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)分辨公雞和母雞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞,每天定時(shí)帶領(lǐng)幼兒給小雞喂食,啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化,通過多天的觀察經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由討論看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

          2 收集關(guān)于小雞的資料,供老師與幼兒研究。

          3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒,供幼兒添畫小雞使用。

          活動(dòng)過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          播放《小雞圓舞曲》,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞隨音樂來到活動(dòng)室,音樂停止后,請(qǐng)幼兒隨意坐在墊子上。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1、教師請(qǐng)幼兒觀看錄像,仔細(xì)觀察公雞、母雞、小雞的外部特征,它們是怎么走路怎么叫的,再鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。

          2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹,幼兒扮小雞,播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂,并根據(jù)音樂變化改變動(dòng)作,以此增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力。

          3、分辨公雞和母雞。通過已有經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒對(duì)公雞和母雞進(jìn)行分辨,<快思老師.教案網(wǎng)出處>說說有什么不同和相同點(diǎn),它們都喜歡吃什么,以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。

          4、添畫小雞。請(qǐng)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行小雞添畫活動(dòng),為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳,再涂色,還可以加上草地、太陽等,充分發(fā)揮幼兒的

          想像力與創(chuàng)造力。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          幼兒作品展評(píng)。

          四、延伸環(huán)節(jié):

          角色游戲,老師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,雞媽媽帶小雞去草地做游戲,模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài),在愉快的氣氛中活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          我班幼兒很喜歡小動(dòng)物,我從孩子們的興趣出發(fā),利用幼兒的好奇心,精心設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探索的空間。從本次活動(dòng)中幼兒不僅能夠認(rèn)識(shí)雞的一家,知道雞蛋從哪來的,而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探索的樂趣。

        10、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

          2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

          3.能有表情地演唱歌曲。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片若干。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

          活動(dòng)過程:

          一、打招呼

          用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

          二、學(xué)唱歌曲

          1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

          2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

          3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

          4.交換角色。

          5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

          6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

          7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

          8.交換角色。

          9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1.師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

          2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

          3.請(qǐng)一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。

          活動(dòng)應(yīng)變與反思:

          在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

        11、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長大了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。

          2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。

          3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一段音樂、

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分。

          1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          教師:小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

          二、新授部分。

          1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。

          教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

          教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

          教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

          教師:雞蛋怎么會(huì)破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

          教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

          教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

          教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

          教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來學(xué)學(xué)小雞吧。

          2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

          教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)

          教師小結(jié):小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”,等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小, 尾巴更短。

          教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

          教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

          三、游戲;小雞長大了。

          游戲玩法:幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進(jìn)行提醒。最后,當(dāng)教師說:“小雞變、變、變”時(shí),幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

        12、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小鴨和小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩。

          2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制玩具小雞和小鴨

          活動(dòng)過程:

          1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

          2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問候聲音響亮的幼兒)

          3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

          5、活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。