《小班科學(xué)教案《聞一聞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《聞一聞》反思
活動目標(biāo):
1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保護自己的鼻子。
2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體,或找到氣味的來源。
活動準(zhǔn)備:
香水 醋
活動過程:
一、開始部分
1.出示香水,引導(dǎo)幼兒聞氣味
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源,鼓勵孩子大膽說出。
2.引導(dǎo)孩子分辨氣源,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"知道衛(wèi)生間的名稱及位置。
3.引導(dǎo)孩子聞不同物體,并說出味道。
4.引導(dǎo)幼兒知道要保護自己鼻子,以及安全聞氣味的方法。
三、結(jié)束部分
到處去聞一聞,說一說自己聞到的氣體。
活動反思:
活動結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點評更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗),老師不要限制包辦,在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,一定要讓孩子先猜想在驗證。
2、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
3、小班科學(xué)教案《可愛的兔子教案》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動過程:
一、引出課題:
1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動:
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;
小結(jié):長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結(jié);
師:我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。
三、 延伸活動:
我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!
活動反思
一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。
二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。
三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。
四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。
但是活動中也存在著一些問題:
1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。
2、 在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
4、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思
設(shè)計意圖:
生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。
3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。
活動準(zhǔn)備:
小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。
活動過程:
1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。
(1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
(2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?
2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
(1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試??凑l能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。
(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?
找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?
教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
3、幼兒嘗試打開瓶蓋。
(1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?
(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。
(3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標(biāo)重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。
(4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。
4、結(jié)束
今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!
延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"
提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?
幼:"拿去賣錢!玩游戲……"
師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"
幼:"想"
教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。
活動反思:
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!
5、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機等。
活動重點:
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點:
能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標(biāo):
1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6、小班科學(xué)含反思教案《顏色變變變》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動重點難點:
重點:認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
難點:感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
活動過程:
一、導(dǎo)入游戲
1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!
哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的??焖冀贪妇W(wǎng)水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)
師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對應(yīng)
師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應(yīng)放)
三、解讀秘密
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗
師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動反思:
在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《聞一聞》含反思
活動目標(biāo):
1.了解鼻子的作用及重要性,知道要保護自己的鼻子。
2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體,或找到氣味的來源。
活動準(zhǔn)備:
香水 醋
活動過程:
一、開始部分
1.出示香水,引導(dǎo)幼兒聞氣味
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源,鼓勵孩子大膽說出。
2.引導(dǎo)孩子分辨氣源,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"知道衛(wèi)生間的名稱及位置。
3.引導(dǎo)孩子聞不同物體,并說出味道。
4.引導(dǎo)幼兒知道要保護自己鼻子,以及安全聞氣味的方法。
三、結(jié)束部分
到處去聞一聞,說一說自己聞到的氣體。
活動反思:
活動結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,魏老師的點評更是讓我茅塞頓開,這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(放開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習(xí)體驗),老師不要限制包辦,在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個孩子,讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?,讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果??茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,一定要讓孩子先猜想在驗證。
8、小班主題優(yōu)秀教案《聞一聞、嘗一嘗》含反思
活動目標(biāo):
1、了解自己的感官,學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
無色透明的液體(水、糖水、鹽水)
黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)
透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干
活動過程:
一、 各種液體倒入塑料杯、鋪好臺布,與幼兒共同準(zhǔn)備。
二、 幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。
1、 桌上有各種顏色的液體,請幼兒按顏色進行區(qū)分。
(橙汁、蘋果汁、西瓜汁)
(醬油、可樂)------
2、 幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。
這些杯子里裝的液體很相象,鼓勵幼兒利用自己的各種感官來辨別。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),怎么判斷出哪個杯子里是什么呢?
3、 辨別好后請幼兒貼標(biāo)簽。
鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。與同伴共同貼標(biāo)簽。
4、 同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。
5、 為了安全,讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負(fù)責(zé)人員在場的時候,不能將沒有貼標(biāo)簽的瓶里液體倒出來。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
9、幼兒園小班科學(xué)教案《多彩的樹葉》教案反思
小班科學(xué)——多彩的樹葉
活動目標(biāo):
1.關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化,認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
活動重點
關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
活動難點
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
活動過程
1.師幼共同觀看PPT圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了,風(fēng)兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。
出示樹葉,觀察其外形。
師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸
手工活動:請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
教學(xué)反思:
總的來說本次科學(xué)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
10、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。
2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)了解動物后,激發(fā)幼兒興趣,教會幼兒保護動物,動物是人類伙伴。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:會了解各類動物,認(rèn)識各類動物,并學(xué)會保護小動物。
教學(xué)難點:了解動物特點。
活動準(zhǔn)備:
1、手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”。
2、動物圖片?;顒舆^程
(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動物園后看到很多動物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動物園,了解各種動物特點。
(二)展開環(huán)節(jié)
1、教師指著ppt 上的動物,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。
3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫,配上身體動作,讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
以小動物口吻,詢問幼兒要不要和動物們做好朋友,那如何對待自己的伙伴,引入保護動物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物,加強記憶,強化對動物的認(rèn)知。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動物”
2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
2、個別幼兒對動物名稱特點,記憶不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點,例如拍一點動物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會對幼兒有更深刻的記憶,加強對動物認(rèn)識。
11、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)重點:
認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的秘密
師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3.顏色對應(yīng)
師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?
5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結(jié)束部分
1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)
2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
13、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思
設(shè)計意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對象。應(yīng)彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。
活動目標(biāo):
1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。
2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備:
裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動過程:
(一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
(二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)
1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。
(三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。
1、講解游戲規(guī)則。
2、慢動作示范一次。
3、加上伴奏演奏一遍。
(四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)
聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)
活動反思:
這是一節(jié)小班科學(xué)活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結(jié)束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。