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        小班科學說課教案《彩紙飄飄》反思

        《小班科學說課教案《彩紙飄飄》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學說課教案《彩紙飄飄》反思

        1、小班科學說課教案《彩紙飄飄》反思

          【說教材】

          《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內容,撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動,小班幼兒的思維是具體形象的,在學習過程中發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調性,然而幼兒對顏色、數的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,積累有關色彩和數的經驗。正如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經驗和視野?!彼晕疫x取了這一活動。

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據幼兒的實際情況制定了本次活動的目標:

          1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性;

          3、引導幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          活動重點:引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          活動難點:引導幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          活動準備:紅、黃、綠、色彩紙條若干,塑料小筐人手一只。

          【說教法】

          《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,所以活動中創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與研究活動,進行嘗試感受參與的樂趣。

          1、情境教學法;情景教學對培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始,抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

          2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動,是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲,將與設的目標融入游戲活動中,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體玩中學,學中樂。

          【說學法】

          《規(guī)程》中指出,活動組織應充分利用環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,為幼兒提供充分的機會,注意活動的過程。在整個教學過程,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感。在活動過程中,我利用彩紙,根據彩紙的色彩,易撕、輕薄的特點,以此為線索設計單個的活動環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相對獨立,有助于引發(fā)幼兒有注意的學習興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點,并在一個比較寬松,愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂,使他們在玩中學,學中樂。同時保證目標的全體實現。

          【說教學程序】

          1、設置情境,激發(fā)興趣

          (1)活動一開始,老師出示彩條紙,并抖動五顏六色的紙條,問幼兒:“你們看看這是什么?”幼兒回答:“像花,像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

          (2)老師示范撕彩紙,我們過節(jié)高興時,撒向空中,再次激起孩子孩子玩耍的興趣,讓幼兒的體驗與情境相結合,這樣的學習方法,幼兒積極性高,在輕松氛圍中去學習。

          2、探索嘗試

          老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望,“你們高興嗎?想過節(jié)嗎!桌子上有這些彩紙,你們把它變成小紙條”。(教案出自:快思.教案網)幼兒撕紙,老師指導,充分體現了師幼互動,并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節(jié)日,充分利用幼兒“玩耍”的熱情來調動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

          3、交流分享

          老師舉起彩色小紙片,如:舉起紅色小紙片,請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃,綠)讓幼兒找出相同的紙片,先示范后聽語言指令找顏色紙片,根據小班孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱,增加孩子語言表達能力,將自己獲得經驗與同伴交流分享,活動目標在此體現出來。

          4、通過觀察比較游戲

          老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起,讓幼兒感受“1和許多“積累相應數的經驗。認識的顏色與孩子的生活相聯系,讓幼兒大膽發(fā)散,什么東西和紙片的顏色相同,這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定,使幼兒的快樂情緒得到體現。

          【說活動延伸】

          幼兒在活動中興趣很高,這是紅色片,什么東西是紅色的,并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

          活動反思:

          《綱要》中強調,幼兒是中心,教育活動應以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經驗來進行,學決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。

        2、小班科學教案《樹葉飄飄》含反思

          活動目標:

          1、了解秋天落葉的常識,感知樹葉的不同。

          2、體驗明顯的季節(jié)特征。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》

          活動過程:

          一、認識樹葉

          1.展示自己拾到的落葉,相互交流拾落葉的感受。

          2.介紹常見的落葉的名稱。(.教案來自:快思教.案網)

          二、比較分類

          1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。

          2.按顏色將落葉分類。

          3.尋找多種方式,將落葉分類。

          三、聯想

          樹葉真有趣,它們像什么?

          四、欣賞制作

          活動延伸:

          將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好,供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同

          形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

          活動反思:

          通過科學活動《什么東西飄下來》,萌發(fā)了對物體飄落現象的興趣及探索的欲望,初步感知了不同物體飄落的快慢特點,并鼓勵孩子們樂意運用身體動作表現物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標,所以在活動中,孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。

        3、小班優(yōu)質科學教案《我飄啊飄》含反思

          【活動目標】

          1、幼兒對物體飄落產生興趣和探索的欲望。

          2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察。

          3、幼兒能用身體動作表現不同物體飄落的樣子。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

          【活動準備】

          泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆。

          【活動過程】及重點指導:

          一、認識材料。

          “小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料,能說出名字?!跋胂?,這些禮物可以用來玩什么呢?”

          二、引導幼兒觀察并操作。

          1、“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。

          2、“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

          3、幼兒自己擺弄各種材料,老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現××是怎樣落下來的,個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現什么?”。

          4、在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導小朋友發(fā)現站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

          5、“小朋友,你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導,“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

          6、放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了?!庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現物體落下的動作。

          三、做記錄并介紹。

          1、“小朋友,你們發(fā)現每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。

          2、幼兒向大家介紹自己的記錄。

          【活動反思】

          開始,引題小樹葉。出示一片小葉子,老師問及:看,這是什么?小朋友馬上回答:是樹葉。教師總結:是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍,為下文的詩歌做鋪墊。

          教師先念一次兒歌,請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內容,結合圖譜,教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結,完整性的復述一遍。

          好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點,動靜結合也是活動的階段性過程,教師根據詩歌的內容進行動作上的創(chuàng)編,部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時,大多數幼兒會做動作,但要求念兒歌,只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

          因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

          在下一個環(huán)節(jié)中,游戲:我是一片小樹葉,幼兒都分到2片葉子,變成了飛舞的小樹葉。在游戲中,幼兒表現的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段,教師可以直接在游戲的基礎上進行創(chuàng)編,或者請幼兒來說一說??梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

        4、小班游戲詳案教案及教學反思《彩紙飄飄》

          活動設計背景

          針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設計了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。

          2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          教學重點、難點

          感受彩紙的數量不同

          活動準備

          紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

          活動過程

          一、鞏固各種顏色,導入活動

          1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

          2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

          二、撕紙游戲

          1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。[教案來自:快思教案網.]在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關系。

          2、 幼兒動手撕紙,教師指導撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

          3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關系。

          三、過節(jié)游戲

          1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。

          2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

          四、強調環(huán)保

          1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

          2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

          3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。

          教學反思

          游戲活動結束后,通過反思,我認為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

          一、亮點

          1、目標的落實, 難點的突破

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結合,“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

          2、思維的開發(fā)

          在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

          3、教育教學中滲透了環(huán)境意識

          在這個環(huán)節(jié)上,當拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎上,我拋出了一個問題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。

          二、欠缺的地方

          在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內容。

        5、小班游戲教案《彩紙飄飄》含反思

          活動設計背景

          針對幼兒年齡小,對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動,所以我設計了這節(jié)游戲活動, 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量的不同,以及初步意識到環(huán)保的重要性。

          2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會到快樂的情緒。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學重點、難點

          感受彩紙的數量不同

          活動準備

          紅黃藍綠彩色紙條若干;紙盤人手一個。

          活動過程

          一、鞏固各種顏色,導入活動

          1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結合我們的生活實際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

          2、出示更多的彩紙,并抖動彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

          二、撕紙游戲

          1、教師示范撕紙條,注意動作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。(.來源快思老師教案網)在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關系。

          2、 幼兒動手撕紙,教師指導撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

          3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關系。

          三、過節(jié)游戲

          1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。

          2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日

          四、強調環(huán)保

          1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

          2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。

          3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結束課堂。

          教學反思

          游戲活動結束后,通過反思,我認為這次活動的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。

          一、亮點

          1、目標的落實, 難點的突破

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結合,“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

          2、思維的開發(fā)

          在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動權交給幼兒,因為有這么一句話:“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

          3、教育教學中滲透了環(huán)境意識

          在這個環(huán)節(jié)上,當拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎上,我拋出了一個問題“呀!我們現在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題,從中老師表揚“這個建議真棒!小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法,是有共同動手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識,共同把地面清掃干凈。

          二、欠缺的地方

          在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時,和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會編排這個內容。

        6、小班美術詳案教案《彩紙飄飄》含反思

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?。來.源快思老師教.案網,(好,過 節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

        7、小班優(yōu)秀科學說課教案《彩紙飄飄》含反思

          【說教材】

          《彩紙飄飄》是省教材小班下冊主題五《彩色世界》中的一個教育內容,撕紙片是小班幼兒比較初級的手工活動,小班幼兒的思維是具體形象的,在學習過程中發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調性,然而幼兒對顏色、數的認識有些單調、抽象。所以選擇此教材讓不太有目的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,積累有關色彩和數的經驗。正如《綱要》中所說:“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”所以我選取了這一活動。

          活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據幼兒的實際情況制定了本次活動的目標:

          1、引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力,發(fā)展幼兒的動作協(xié)調性;

          3、引導幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          活動重點:引導幼兒在想象中體會快樂的情緒。

          活動難點:引導幼兒在斯斯玩玩 中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          活動準備:紅、黃、綠、色彩紙條若干,塑料小筐人手一只。

          【說教法】

          《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,所以活動中創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與研究活動,進行嘗試感受參與的樂趣。

          1、情境教學法;情景教學對培養(yǎng)孩子情感,啟迪思維,發(fā)展想象,發(fā)展智力等方面有獨到之處。本次活動在想象的情景中開始,抖動紙條讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

          2、游戲法;游戲是幼兒的基本活動,是幼兒主動學習的重要方式。在活動中我組織幼兒一起玩‘‘聽信號取物’’等游戲,將與設的目標融入游戲活動中,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體玩中學,學中樂。

          【說學法】

          《規(guī)程》中指出,活動組織應充分利用環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,為幼兒提供充分的機會,注意活動的過程。在整個教學過程,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感。在活動過程中,我利用彩紙,根據彩紙的色彩,易撕、輕薄的特點,以此為線索設計單個的活動環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相對獨立,有助于引發(fā)幼兒有注意的學習興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點,并在一個比較寬松,愉快的環(huán)境里與老師一起體驗快樂,使他們在玩中學,學中樂。同時保證目標的全體實現。

          【說教學程序】

          1、設置情境,激發(fā)興趣

          (1)活動一開始,老師出示彩條紙,并抖動五顏六色的紙條,問幼兒:“你們看看這是什么?”幼兒回答:“像花,像煙火”等。讓孩子在自由的想象中充滿激情的進入活動。

          (2)老師示范撕彩紙,我們過節(jié)高興時,撒向空中,再次激起孩子孩子玩耍的興趣,讓幼兒的體驗與情境相結合,這樣的學習方法,幼兒積極性高,在輕松氛圍中去學習。

          2、探索嘗試

          老師先激發(fā)幼兒撕紙的愿望,“你們高興嗎?想過節(jié)嗎!桌子上有這些彩紙,你們把它變成小紙條”。(教案出自:快思.教案網)幼兒撕紙,老師指導,充分體現了師幼互動,并讓幼兒在玩耍中說說自己知道的節(jié)日,充分利用幼兒“玩?!钡臒崆閬碚{動幼兒嘗試操作和思維想象的積極性。

          3、交流分享

          老師舉起彩色小紙片,如:舉起紅色小紙片,請小朋友找出這種顏色的小紙片(用同樣方法找黃,綠)讓幼兒找出相同的紙片,先示范后聽語言指令找顏色紙片,根據小班孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱,增加孩子語言表達能力,將自己獲得經驗與同伴交流分享,活動目標在此體現出來。

          4、通過觀察比較游戲

          老師把受傷的任何一種顏色的紙片放在一起,讓幼兒感受“1和許多“積累相應數的經驗。認識的顏色與孩子的生活相聯系,讓幼兒大膽發(fā)散,什么東西和紙片的顏色相同,這是紅色的!什么東西是紅色的!并給幼兒一個同顏色的紙娃娃。賞識激勵的方法對幼兒加以肯定,使幼兒的快樂情緒得到體現。

          【說活動延伸】

          幼兒在活動中興趣很高,這是紅色片,什么東西是紅色的,并送給幼兒一個紅寶寶。老師并告訴幼兒還有許多顏色寶寶讓幼兒明天再玩。

          活動反思:

          《綱要》中強調,幼兒是中心,教育活動應以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經驗來進行,學決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。

        8、小班科學優(yōu)秀教案《云兒飄飄》含反思

          活動目標:

          1、認識不同氣候條件下的云,展開想象力。

          2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          結合各種氣候以及不同的時候觀察云。

          活動過程:

          1、在不同的時間段觀察云。

          (1)在晴天多云的時候,教師帶領幼兒到戶外觀察云。請幼兒用自己的語言來形容云,教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒:小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀,仔細看看它是不是在移動呀?

          (2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云,請幼兒用自己的語言來描述云,也請幼兒用自己知道的顏色來形容云,教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

          2、在不同的氣候條件下觀察云。

          (1)在大雨來臨之前教師帶領幼兒到戶外觀察云,看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。

          (2)在下雨的過程中在室內觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)

          (3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

          3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

          附故事:

          云是什么 從前有一只麻雀,非常喜歡聽媽媽講故事,麻雀媽媽特別愛講云里的故事,什么五彩云里有一座仙人住的仙宮,仙宮里面住著許多仙女,小麻雀可愛聽了。

          小麻雀經常望著云發(fā)呆,希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

          小麻雀慢慢長大了。有一天,它看見一朵非常美麗的云,就拼命地追著飛去。飛呀,飛呀,不知飛了多久,也不知飛了多高,彩云終于被小麻雀追上了?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”啊!就像遇上了迷霧,小麻雀連方向也看不清了,哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳,可是它剛剛停止扇動翅膀,就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

          小麻雀回到家里,把事情的經過告訴了媽媽,媽媽笑了?!吧岛⒆?,你怎么把故事當真了呢,天上沒有仙女,云只不過是一團水氣?!?/p>

          活動反思:

          《綱要》中強調,幼兒是中心,教育活動應以幼兒需要、興趣,尤其是幼兒經驗來進行,學決定教,在活動中我對自己的定位是一個參與者,我和孩子共同討論、探索、體驗。

        9、小班主題教案《彩紙飄飄》含反思

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍紙條若干;一次性塑料杯人手一只

          活動過程

          一、彩紙象什么?

          1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網”(抖動)那你們看看這抖動紙條象什么?(象花象煙火等)

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中,(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興啊!

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

          2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導,小紙片放在杯中。

          三、過什么節(jié)

          1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興啊!

          2、剛才,我們過了***節(jié),開心嗎?

          四、找顏色紙片

          1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧!(同樣方法找黃、藍、綠)

          2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

          3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對,寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

          4、依次紅色、藍色、綠色

          5、小結:寶寶們呀,想的真多,那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的,黃色的,綠色的,藍色的!

          活動反思

          整節(jié)活動課,我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中,幼兒參與活動非常積極,特別是在難點的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個環(huán)節(jié)上,老師的示范動作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結合,“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點。

        10、幼兒園小班美術活動《彩紙飄飄》教案反思

          小班美術《彩紙飄飄》教案(附反思)

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          活動目標

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          7、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          活動過程

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片 (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

          六、什么東西是這個顏色 這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

        11、小班美術活動《彩紙飄飄》展示課教案設計反思

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          內容與要求

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。(活動前可讓幼兒知道些節(jié)日名稱)

          過程與指導

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過XX節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片

          (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

          六、什么東西是這個顏色

          這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思:

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。

        12、小班活動公開課教案:彩紙飄飄反思

          活動背景

          撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行,是本活動的設計思想。

          活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數的經驗,是一個體現整合意識的活動。

          當然,活動是以本班孩子的原有經驗為前提的,如果你的孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗,那么,在活動實施時,老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此,可以變化多樣。

          內容與要求

          1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數量不同。

          2、在想象中,體會快樂的情緒。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準備

          紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

          過程與指導

          一、彩紙像什么

          1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(抖動紙條:像花、像煙火等)

          ——讓孩子在自由的想象中,充滿激情地進入活動。

          2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

          ——這是示范,動作要清晰。

          3、我們在過節(jié)和高興的時候,就把它撒在空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

          ——激起幼兒玩耍的興致。

          二、撕紙條

          1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

          ——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

          2、幼兒撕紙,老師指導撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

          三、過什么節(jié)

          做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

          ——在玩耍中,說說自己知道的節(jié)日。

          四、找顏色紙片

          1、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色啊?(同樣的方法找黃、藍、綠)

          2、請你找紅色的紙片。(聽語言指令找顏色紙片)

          ——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后,才能說出名稱。

          五、一片和許多片

          (把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里)看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?(可以反復)

          ——感受“1和許多”,積累相應的經驗。

          六、什么東西是這個顏色

          這是黃紙片,什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃玩)送你一個黃寶寶。

          ——認識的顏色與孩子的生活相聯系。

          這里還有許多顏色寶寶,我們明天再玩吧。

          活動反思

          整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標,突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。