《小班科學(xué)教案《夏天真快樂(lè)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《夏天真快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。
2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂(lè)，對(duì)接下來(lái)的主題活動(dòng)充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂(lè)》教學(xué)掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.互動(dòng)討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。
(1)分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。
(2)教師提問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?
(3)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。教師小結(jié)。
2.找夏天。
(1)引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)，(教案出自：banzhuren)說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。
(2)操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。
3.夏天里的快樂(lè)。
(1)教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的主題活動(dòng)中會(huì)有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
2、小班教案《快樂(lè)的夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2.體驗(yàn)夏天的快樂(lè)，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!
(3)播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)。。。"
"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
(2)師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(教案出自：快思.教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(4)師：你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。
出示第五幅圖畫，"原來(lái)是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】
(可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(快樂(lè)。。。)
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。。。
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四、結(jié)束部分
(1)師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(2)幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果
3、小班科學(xué)教案《夏天真熱》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
教學(xué)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
4、小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《快樂(lè)的夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。
2.體驗(yàn)夏天的快樂(lè)，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件ppt(分段版)ppt(完整版)
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧!
(3)播放音頻師作聽(tīng)狀，"蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè)。。。"
"小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè)起來(lái)嘛?"(幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè)的事情與辦法)
二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
(2)師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說(shuō)什么?他還會(huì)在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(4)師：你們真棒!那到底發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。
出示第五幅圖畫，"原來(lái)是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢?
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請(qǐng)?bào)俺员?夏天還可以吃什么涼爽的東西呢?
(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染)教師："雨停了,天漸漸地黑了,蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂(lè))【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星. 黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】
(可以加提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想象)教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢?
(7)出示第八幅圖片,【天越來(lái)越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺(jué)得很??(快樂(lè)。。。)
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè)的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。。。
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四、結(jié)束部分
(1)師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
(2)幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
5、小班科學(xué)教案《涼快的夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫紙、筆人手一支。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?
①多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?為什么?
?、圩约翰梁?。
?、芟丛琛?/p>
?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。
2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號(hào)形式表示出來(lái)。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶欤饾u變得涼快起來(lái)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!
6、小班科學(xué)教案《夏天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
四、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
7、小班科學(xué)教案《夏天的聲音》含反思
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師：你聽(tīng)到了什么聲音?
師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?!出自:快思老.師!
2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀?！?
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。
4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè)會(huì)
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。
活動(dòng)反思：
小班孩子的好奇心很強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個(gè)別孩子參與不太積極，還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中來(lái)，主要是積極性與主動(dòng)性有差距，還需教師與家長(zhǎng)的積極配合，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
8、小班科學(xué)教案《夏天真快樂(lè)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。
2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂(lè)，對(duì)接下來(lái)的主題活動(dòng)充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂(lè)》教學(xué)掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.互動(dòng)討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。
(1)分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。
(2)教師提問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?
(3)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。教師小結(jié)。
2.找夏天。
(1)引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)，(教案出自：banzhuren)說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。
(2)操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。
3.夏天里的快樂(lè)。
(1)教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的主題活動(dòng)中會(huì)有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
9、小班科學(xué)教案《長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖45號(hào);《小朋友的書·夏天真人》
2、動(dòng)物消暑連線圖
教學(xué)過(guò)程：
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問(wèn)：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。
1、講述故事從開(kāi)始至“水牛大樹(shù)也笑了笑說(shuō)：“那你自己想辦法把”。
提問(wèn)：長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)?它們是怎么過(guò)夏天的?這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎?
2、出示圖4，教師講述故事從“長(zhǎng)尾猴正在想辦法”至結(jié)尾，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，長(zhǎng)尾猴最后用了什么辦法?
3、出示動(dòng)作消暑連線圖。(圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過(guò)夏天的辦法)
4、我們?cè)賻烷L(zhǎng)尾猴去找些朋友，誰(shuí)知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的?我們來(lái)給它連連線(快思老師.教案網(wǎng)出處)，看看它們過(guò)夏天的辦法，長(zhǎng)尾猴能不能用?
5、討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過(guò)夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法)
教學(xué)反思：
這個(gè)故事，我通過(guò)先看圖片，讓幼兒猜測(cè)，然后讓幼兒聽(tīng)故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我增加了一個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我通過(guò)讓幼兒來(lái)聽(tīng)一些行為來(lái)辨別這件事情的對(duì)錯(cuò)，然后，讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來(lái)想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長(zhǎng)尾猴消暑的辦法，對(duì)于還能用什么方法來(lái)消暑，想法也很有限。
10、小班夏天活動(dòng)《水真有用》科學(xué)教案
水在我們的生活中有著重要的作用，以下這節(jié)課，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒水解水的特性，培養(yǎng)幼兒善于觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，并懂得保護(hù)水。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，了解水的特性。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩珠)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體;米不透明，看不見(jiàn)里面的。
二、實(shí)驗(yàn)操作。
1、盛水活動(dòng)
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了;塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。)
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
2、溶解實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?
師小結(jié)：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀，以后看到有污染水的現(xiàn)象要告訴別人怎樣保護(hù)水，讓所有人都知道保護(hù)水的重要性。
11、幼兒園夏天《水中游戲》小班科學(xué)教案
水是幼兒身邊再熟悉不過(guò)的了，以下這節(jié)課通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和操作，讓幼兒了解水的一些特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中感知了解水的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。