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        小班健康教案《鈴兒響叮當》反思

        《小班健康教案《鈴兒響叮當》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《鈴兒響叮當》反思

        1、小班健康教案《鈴兒響叮當》反思

          目標:

          1.初步練習拖物跑的能力。

          2.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          準備:

          響鈴繩若干。(在每根繩上結(jié)一個響鈴)

          過程:

          1.聽《鈴兒響叮當》的音樂做動作,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如走走、跑跑、下蹲等。

          2.幼兒手持響鈴繩,拖著響鈴四散跑,注意不要撞到別人。

          3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂,邊一個跟著一個走,結(jié)束活動。

          活動反思:

          整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

        2、大班教案《鈴兒響叮當》含反思

        活動目標:

          1、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感;

          2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節(jié)日氣氛;

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準備:

        音樂磁帶、Flash動畫。

        活動過程:

          一、 導入部分:

          1、 欣賞Flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

          2、 欣賞后,提問:

          A:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?

          B:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

          二:熟悉歌曲旋律

          1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:

          A: 這首歌是幾拍子的?

          B:4/4是什么特點?

          C:歌曲里唱了些什么?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。)

          2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。

          3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲里唱的一樣?!?/p>

          3、 進行歌曲表演二、

          結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過圣誕節(jié)的時候,每一個人都很快樂,因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

        活動評價與反思

          由于在活動前期加了一個欣賞活動,對第二環(huán)節(jié)的集體舞學習降低了難度。《指南》中支出:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎舞步不熟練,導致步伐錯亂,有個別孩子會有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺整個活動有點亂。

        3、小班音樂教案《鈴兒響叮當》

          活動目標

          幼兒能聽懂教師的英語指令,根據(jù)鈴兒響叮當音樂做相關(guān)的舞蹈動作。

          幼兒初步學習三人集團舞,體會舞蹈的快樂。

          感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

          在鈴兒響叮當活動聽、說英語。

          活動準備

          鈴兒響叮當音樂;1、2、3標志;事物:鈴鐺;5片雪花;

          幼兒比較熟悉該音樂

          已會跳基本舞步

          三步一踏,跑跳步。

          活動過程

          一、通過雪花游戲引出活動主題

          1、雪花加法游戲

          2、雪花的顏色

          雪花想和大家一起跳舞了。

          二、 分步初步學習集體舞

          1、 感受音樂節(jié)奏

          (1)第一遍聽音樂。

          (2)三人一組自由跳舞。

          2、 激發(fā)幼兒主動學習集體舞中的動作

          (1)幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。

          (2)討論他們是怎樣跳的。

          (3)再次觀看,注意觀看鉆過門洞的部分。

          (4)教師通過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。

          1-4小節(jié);左腳起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反復兩次。

          5 小節(jié);拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動作,并逐漸回原位。

          6 小節(jié);2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。

          7 小節(jié):1號幼兒仍高舉右手,同時向右后自轉(zhuǎn)一周。

          8 小節(jié);三人拉成圓形。

          9-10小節(jié):三人同時逆時針方向做跑跳步。

          11-12小節(jié);幼兒雙手左側(cè)拍手同時跺左腳各八次。

          13-16小節(jié):動作同9-10小節(jié),方向相反。

          3、學習集體舞中的難點部分

          “鉆門洞”

          小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。

          (1)兩個孩子和老師一起戴上標志1、2、3示范,老師的標志是2.

          (2)三個小朋友示范。

          (3)幼兒分成兩組戴上數(shù)字標志練習鉆門洞。一半練習,一半唱英語歌曲。

          (4)選擇跳得好得好的幼兒再次示范,強調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。

          (5)幼兒集體跳一次,教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。

          (6)交換數(shù)字標志再次練習。

          4、跟著較慢的音樂完整地跳舞

          (1)集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。

          (2)交換舞伴完整地跳舞。

          5、 合著正常速度的音樂跳舞

          三、 游戲結(jié)束

          鈴兒在那里

          幼兒閉上眼睛,聽鈴聲在哪里。(前、后、左、右)

          出去和鈴兒一起玩吧。

        4、小班體育活動教案《鈴兒響叮當》

          活動目標

          1、練習雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

          2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

          活動準備:場地上懸掛一排小串鈴,高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

          活動過程

          一、導入

          教師帶領(lǐng)幼兒走成大圓圈

          “走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球。”

          二、展開

          1、熱身游戲:玩“大皮球”

          教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。

          兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳?!?/p>

          幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作。

          當老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。

          當老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。

          2、 教師教授新游戲。

          (1)教師介紹游戲 “鈴兒響叮當”。

          幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,

          鈴兒就會發(fā)出叮當?shù)捻懧暋?/p>

          (2)請個別幼兒示范一次。

          教師引導幼兒學習雙腿曲膝登地跳起的動作。

          (3)幼兒游戲,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲。

          (4)教師小結(jié):針對幼兒的游戲情況,簡單小結(jié),教育幼兒游戲時要團結(jié)、謙讓,避免相互擁擠。

          3、引導幼兒進一步探索。

          提高串鈴的高度,引導幼兒探索,想辦法觸碰高低不同的串鈴。

          三、結(jié)束部分

          放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。

        5、小班教案《鈴兒響叮當》

        活動目標:

          1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

          2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

          3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

          課件(各種鈴聲)小圖片。

        活動過程:

          一、傾聽鈴聲,導入活動

          1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。

          2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?

          二、想想講講,經(jīng)驗交流

          1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)

          2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

          3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?

          三、欣賞兒歌,學習朗誦

          1、師示范朗誦兒歌。

          問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?

          2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

          3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

        6、小班音樂優(yōu)秀教案《杯子響叮當》含反思

          活動目標

          1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

          2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。

          3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備

          1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

          2.《小星星,亮晶晶》音樂CD(盒帶)。

          活動過程

          1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

          (1)出示不同種類的杯子,引導幼兒觀察并說出它們的不同。

          (2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

          (3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。

          (4)幼兒每人選擇一個杯子,自由練習敲擊簡單的節(jié)奏。

          2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。

          (1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。

          (2)請幼兒聽音樂伴奏,練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,反復2-3遍。

          (3)幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂“杯子響叮當”。

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        7、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《鈴兒響叮當》含反思

          活動名稱:鈴兒響叮當(兒歌)

          活動目標:

          1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

          2、欣賞并初步學習兒歌"鈴兒響叮當"。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準備:課件(各種鈴聲)小圖片。

          活動過程:

          一、傾聽鈴聲,導入活動

          1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。

          2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?

          二、想想講講,經(jīng)驗交流

          1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)

          2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

          3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?

          三、欣賞兒歌,學習朗誦

          1、師示范朗誦兒歌。

          問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?

          2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

          3、幼兒跟老師一起表演兒歌。

          活動反思:

          活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

        8、小班語言優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》含反思

          活動目標

          1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學者改編兒歌。

          3、通過表述,能說完整話。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          教學重點、難點

          重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

          難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

          活動準備

          1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

          2、幼兒印的小手和小腳

          活動過程

          1、找一找:

          幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”

          2、學念兒歌“小手和小腳”

          教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”

          “小手會做什么?”

          “小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

          “小腳會做什么?”

          “小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小腳的一段在念一遍。

          師生一起念兒歌,邊念邊做動作。

          3、改編兒歌:

          教師帶領(lǐng)幼兒看照片。"教.案來自:快思教案網(wǎng)" ——“照片上的你在干什么?”

          “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

          活動反思:

          語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領(lǐng)域為重心,在備課過程中對教材進行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設計教學環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運用,利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式,在活動中孩子們的參與積極性很高。

          孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個別指導。

        9、小班體育游戲教案《鈴兒響叮當》含反思

          活動目標:

          1、能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑。

          2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          1、樂器小鈴一副。

          2、場地四角放有四塊遮擋物(上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容,長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn))。

          3、錄音機,磁帶《一只小鈴鐺》。

          活動過程:

          一、跟著鈴聲走一走。

          教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。

          教師:“你們聽,這是什么聲音?”

          如不認識,可以拿出來給托兒看,告訴托兒其名稱。

          教師帶領(lǐng)托兒先用聲音模仿小鈴的聲音,再跟著鈴聲走一走。

          二、“找小鈴”游戲

          介紹游戲

          “教師:“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲!你們要用耳朵仔細聽:小鈴到底躲在哪里?”

          玩法:托兒蹲在操場中間,閉上眼睛,配班教師手持小鈴躲于紙板背后,敲擊小鈴。托兒尋聲而找,站在自己認為正確的紙板前,等小鈴出來。 。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);“你們看操場上有四個幅畫,你聽到聲音后認為小鈴在哪個幅畫后面,就站在那幅畫面前等,小鈴會出來給你們看的?!碧嵝淹袃翰灰獡頂D。

          游戲進行2-3遍

          教師注意提醒托兒輕輕跑,避免跌倒。

          三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中,托兒和小鈴一起唱著歌,放松四肢。

          活動延伸:

          區(qū)域:在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副,供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器,如:鈴鼓、沙球等,讓托兒比較其音色的不同。

          戶外活動:可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。 -

          美工區(qū):提供小鈴的輪廓,供托兒拓印、涂色。

          發(fā)現(xiàn)區(qū):提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等,讓托兒找找“小鈴在哪里?”如:圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。

          活動反思:

          整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

        10、小班健康優(yōu)秀教案《鈴兒響叮當》含反思

          目標:

          1.初步練習拖物跑的能力。

          2.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          準備:

          響鈴繩若干。(在每根繩上結(jié)一個響鈴)

          過程:

          1.聽《鈴兒響叮當》的音樂做動作,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如走走、跑跑、下蹲等。

          2.幼兒手持響鈴繩,拖著響鈴四散跑,注意不要撞到別人。

          3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂,邊一個跟著一個走,結(jié)束活動。

          活動反思:

          整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

        11、小班音樂《鈴兒響叮當》詳細教案

          《鈴兒響叮當》是一首歡快的歌曲,通過活動引導幼兒學習三人集團舞,體會舞蹈的快樂。專注幼兒教育、關(guān)注幼師提升、專業(yè)幼教資源,盡在!

          活動目標

          幼兒能聽懂教師的英語指令,根據(jù)鈴兒響叮當音樂做相關(guān)的舞蹈動作。

          幼兒初步學習三人集團舞,體會舞蹈的快樂。

          感受不斷交換舞伴的快樂情緒。

          在鈴兒響叮當活動聽、說英語。

          活動準備

          鈴兒響叮當音樂;1、2、3標志;事物:鈴鐺;5片雪花;

          幼兒比較熟悉該音樂

          已會跳基本舞步

          三步一踏,跑跳步。

          活動過程

          一、通過雪花游戲引出活動主題

          1、雪花加法游戲

          2、雪花的顏色

          雪花想和大家一起跳舞了。

          二、 分步初步學習集體舞

          1、 感受音樂節(jié)奏

          (1)第一遍聽音樂。

          (2)三人一組自由跳舞。

          2、 激發(fā)幼兒主動學習集體舞中的動作

          (1)幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的集體舞。

          (2)討論他們是怎樣跳的。

          (3)再次觀看,注意觀看鉆過門洞的部分。

          (4)教師通過唱英文歌和分解的PPT總結(jié)舞蹈跳法。

          1-4小節(jié);左腳起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反復兩次。

          5 小節(jié);拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動作,并逐漸回原位。

          6 小節(jié);2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。

          7 小節(jié):1號幼兒仍高舉右手,同時向右后自轉(zhuǎn)一周。

          8 小節(jié);三人拉成圓形。

          9-10小節(jié):三人同時逆時針方向做跑跳步。

          11-12小節(jié);幼兒雙手左側(cè)拍手同時跺左腳各八次。

          13-16小節(jié):動作同9-10小節(jié),方向相反。

          3、學習集體舞中的難點部分

          “鉆門洞”

          小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。

          (1)兩個孩子和老師一起戴上標志1、2、3示范,老師的標志是2.

          (2)三個小朋友示范。

          (3)幼兒分成兩組戴上數(shù)字標志練習鉆門洞。一半練習,一半唱英語歌曲。

          (4)選擇跳得好得好的幼兒再次示范,強調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。

          (5)幼兒集體跳一次,教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。

          (6)交換數(shù)字標志再次練習。

          4、跟著較慢的音樂完整地跳舞

          (1)集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。

          (2)交換舞伴完整地跳舞。

          5、 合著正常速度的音樂跳舞

          三、 游戲結(jié)束

          鈴兒在那里

          幼兒閉上眼睛,聽鈴聲在哪里。(前、后、左、右)

          出去和鈴兒一起玩吧。

        12、幼兒園中班音樂教案《鈴兒響叮當》教案反思

          一.教學設計

          《鈴兒響叮當》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪,坐在雪橇上的情景,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮當》開展打擊樂演奏活動,易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

          二.活動目標

          1. 學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮當》語詞節(jié)奏。

          2. 親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

          3. 能夠跟隨音樂做律動,并提高創(chuàng)造力和想象力。

          4. 愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5. 在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          三.活動準備

          各種打擊樂器,幼兒已有經(jīng)驗,PPT

          四.活動過程

          1.導入部分(音樂問候)

          12 34 | 5 — | 小朋友們好,小朋友們好。

          2.師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當音樂)

          4.師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節(jié)奏,國王才會同意打開大門。哦,原來我們必須學會打節(jié)奏才能進去呀,那現(xiàn)在我們一起來學習打節(jié)奏吧。

          6.師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒?,F(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒~現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進去冰雪王國吧。預備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦,這里怎么又有一個人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧。現(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)。現(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊。看來你們已經(jīng)學會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)

          7.師:(出示ppt圖片)這里可真好看呀,這么美麗得地方就應該跳舞吧。現(xiàn)在請小朋友來圍成一個圓圈,一起跳起來吧?,F(xiàn)在請小朋友坐到自己的小板凳上,這次的旅行你們喜歡嗎?(喜歡)那老師要布置一個小小的作業(yè),回家后你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣,并且教會他們演唱《鈴兒響叮當》

          師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點回去吧。

          8.結(jié)束部分(音樂再見)

          (老師)唱:12?34︱?55 ︱?54?32︱?11 ‖

          小朋友哦再?見,小朋友哦再見

          小朋友們再見。

          五.活動延伸

          回家后讓幼兒當小老師,給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣,并且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮當》。

          六.教學反思

          此樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點陌生,需要一些融入的過程。

          (活動反思)

          《鈴兒響叮當》這首樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,并且今天幼兒們的表現(xiàn)也非常出色,如何打鼓,如何在打擊中加入音樂,幼兒們熟記于心,可見對于音樂的敏銳性,積極配合,共同完成兒歌的打擊,當然這次活動也有一些遺憾的地方,我歸納為一下幾點:①語言表述還是不夠周詳,還需要自身完善,使其更加符合幼兒。②幼兒的表演還不夠自信,需要加強幼兒的自信,使其大方自信的展現(xiàn)。這次活動也使得我受益良多,有了一個新的突破。

        13、鈴兒響叮當(小班體育活動優(yōu)秀教案展示)

          教學活動目標

          1、教幼兒練習雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

          2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動準備

          1、場地中畫一個大圓圈。

          2、場地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體,掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù),高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。

          活動過程

          1、開始部分

          (1)走成大圓圈。

          走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球。

          (2)玩“大皮球”游戲。

          教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”幼兒根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動作。當老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。當老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。

          2、基本部分

          (1)游戲“鈴兒響叮當”。

          幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,鈴兒就會發(fā)出叮當?shù)捻懧暋?/p>

          (2)請個別幼兒示范一次。教師引導幼兒學習雙腿曲膝登第跳起的動作。

          (3)幼兒游戲,教師巡回指導,鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。

          (4)小結(jié)

          3、結(jié)束部分

          (1)放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。

          (2)在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場。

          活動延伸

          1、引導不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。

          2、教育幼兒游戲時要團結(jié)、謙讓,避免相互擁擠。