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        小班游戲教案《采桔子》反思

        《小班游戲教案《采桔子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《采桔子》反思

        1、小班游戲教案《采桔子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

          2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

          2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng):小白兔

          兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

          二、游戲一:過小橋、鉆山洞

          1、引起興趣。

          寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

          2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

          對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

          三、游戲二:采桔子

          1、哇!你們看,這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(許多桔子)

          2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

          3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

          四、吃桔子 我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

          1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

          那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

          2、剝桔子、吃桔子。

          (1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

          (2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

          (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

          (4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過程是一個(gè)高潮,情緒非常愉悅,在這個(gè)過程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂的背景,更顯得開心。

        2、小班教案《桔子畫》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。

          2、體驗(yàn)作畫的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、切桔子

          “小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”

          “輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)

          二、桔子畫

          “桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認(rèn)識(shí)棉簽?!敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來作畫,你們想試試嗎?”

          教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清?!拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現(xiàn)畫面)?!澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”

          幼兒操作,提出要求:

          1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。

          2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

          重點(diǎn)指導(dǎo):雙手使力擠壓半個(gè)桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。

          三、總結(jié)分享:

          在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。

        【活動(dòng)反思】

          桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè),但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。

        3、小班教案《捏桔子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          在看看、摸摸的過程中,幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

        活動(dòng)環(huán)節(jié):

          一、看看摸摸,感知特征

          1、師:今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子,待會(huì)兒請(qǐng)我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的,(圓圓的,有點(diǎn)扁扁的)再用小手去摸摸看,覺得摸上去什么感覺?(有點(diǎn)毛毛的)

          2、幼兒感知特征,師巡回指導(dǎo)。

          3、師:請(qǐng)小朋友們把桔子寶寶送回籃子里,誰來告訴我,桔子寶寶到底長(zhǎng)的是什么樣子的?

          4、師:剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了,你們覺得摸上去感覺怎么樣?

          5、師小結(jié):原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的,還有點(diǎn)扁扁的,而且摸起來有點(diǎn)毛毛的。

          二、了解操作,大膽表現(xiàn)

          1、師:你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動(dòng)手來試試捏桔子怎么樣?

          2、師提出要求:

          (1)捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀,想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。

          (2)怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。

          (3)想想看,桔子上面還有什么?(葉子)

          3、師:李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

          4、幼兒觀察實(shí)物操作,師巡回指導(dǎo)。

          三、作品交流,體驗(yàn)成功

          1、作品交流。

          師:看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮?

          2、師:我們寶寶的小手真能干,做了那么多漂亮的桔子,下次我們?cè)賮碓囋嚹竽笃渌銈兿矚g吃的水果好嗎?

        活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)的效果并不是很理想,活動(dòng)剛開始時(shí),孩子們的興趣是非常濃厚的,但是在孩子們操作的過程中,由于老師沒能很好的引導(dǎo),也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措,也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動(dòng)過程,現(xiàn)在就對(duì)此進(jìn)行反思與分析:

          1、對(duì)幼兒的關(guān)注面太窄。

          活動(dòng)剛開始時(shí),我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征,這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲,舉手也很積極,這時(shí)候,老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來,讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了,這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了,而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對(duì)此進(jìn)行很好的調(diào)動(dòng),使得和孩子們的互動(dòng)越來越冷清。

          在孩子們操作前,我沒有很明確的說明今天的材料,使得孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候不知道該怎樣使用,我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料,所以老師在投放材料的時(shí)候,應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作,這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的,因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)這些方法后,孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)大大的提升,再通過和同伴間的集體交流,分享經(jīng)驗(yàn),這樣才能更順利的達(dá)到此次活動(dòng)的目標(biāo)。

        4、小班主題教案《桔子寫生》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果-桔子的認(rèn)知。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。

        活動(dòng)由來:

          "咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果-桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。

        活動(dòng)形式:

          通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

        與幼兒的互動(dòng):

          (1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

          (2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

          (3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。

          (4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了"。

          (5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。

          孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>

        活動(dòng)開展后的反思:

          通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

          在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。

        5、小班游戲詳案教案《采橘子》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng),在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果,如蘋果、香蕉、生梨等,而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。

          本次活動(dòng)中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物,于是,整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng),兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

          另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子,有的會(huì)跳起來采桔子,還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

          2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

          2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng):小白兔

          兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

          二、游戲一:過小橋、鉆山洞

          1、引起興趣。

          寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

          2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

          對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

          三、游戲二:采桔子

          1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)

          2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

          3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

          四、吃桔子

          我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

          1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

          那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

          2、剝桔子、吃桔子。

          (1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

          (2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

          (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

          (4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

          活動(dòng)反思:

          看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!

        6、小班美術(shù)教案《捏桔子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、摸摸的過程中,幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          一、看看摸摸,感知特征

          1、師:今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子,待會(huì)兒請(qǐng)我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的,(圓圓的,有點(diǎn)扁扁的)再用小手去摸摸看,覺得摸上去什么感覺?(有點(diǎn)毛毛的)

          2、幼兒感知特征,師巡回指導(dǎo)。

          3、師:請(qǐng)小朋友們把桔子寶寶送回籃子里,誰來告訴我,桔子寶寶到底長(zhǎng)的是什么樣子的?

          4、師:剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了,你們覺得摸上去感覺怎么樣?

          5、師小結(jié):原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的,還有點(diǎn)扁扁的,而且摸起來有點(diǎn)毛毛的。

          二、了解操作,大膽表現(xiàn)

          1、師:你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動(dòng)手來試試捏桔子怎么樣?

          2、師提出要求:

          (1)捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀,想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。

          (2)怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          (3)想想看,桔子上面還有什么?(葉子)

          3、師:李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

          4、幼兒觀察實(shí)物操作,師巡回指導(dǎo)。

          三、作品交流,體驗(yàn)成功

          1、作品交流。

          師:看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮?

          2、師:我們寶寶的小手真能干,做了那么多漂亮的桔子,下次我們?cè)賮碓囋嚹竽笃渌銈兿矚g吃的水果好嗎?

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)的效果并不是很理想,活動(dòng)剛開始時(shí),孩子們的興趣是非常濃厚的,但是在孩子們操作的過程中,由于老師沒能很好的引導(dǎo),也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措,也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動(dòng)過程,現(xiàn)在就對(duì)此進(jìn)行反思與分析:

          對(duì)幼兒的關(guān)注面太窄。

          活動(dòng)剛開始時(shí),我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征,這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲,舉手也很積極,這時(shí)候,老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來,讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了,這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了,而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對(duì)此進(jìn)行很好的調(diào)動(dòng),使得和孩子們的互動(dòng)越來越冷清。

          在孩子們操作前,我沒有很明確的說明今天的材料,使得孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候不知道該怎樣使用,我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料,所以老師在投放材料的時(shí)候,應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作,這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的,因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)這些方法后,孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會(huì)大大的提升,再通過和同伴間的集體交流,分享經(jīng)驗(yàn),這樣才能更順利的達(dá)到此次活動(dòng)的目標(biāo)。

        7、小班上學(xué)期游戲教案《采桔子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

          2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

          2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng):小白兔

          兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)

          二、游戲一:過小橋、鉆山洞

          1、引起興趣。

          寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

          2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

          對(duì)了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

          三、游戲二:采桔子

          1、哇!你們看,這里有什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(許多桔子)

          2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

          3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

          四、吃桔子 我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

          1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

          那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

          2、剝桔子、吃桔子。

          (1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

          (2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

          (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

          (4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,一片桔林的環(huán)境非常好,孩子在采摘橘子的過程是一個(gè)高潮,情緒非常愉悅,在這個(gè)過程中,采不到就跳躍,高的幫矮的采,他們互相幫助、還有的叫老師幫忙,而且有了音樂的背景,更顯得開心。

        8、小班教案《剝桔子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

          2.愿意參加剝橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.體驗(yàn)分享的快樂。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子、蘋果。

          2.PPT3.每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

        活動(dòng)過程:

          一、猜謎語師:小朋友們,現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語:黃橙橙的壇子,盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎?

          二、感知橘子的外形特征。

          1.看一看師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:橘子底端還有什么?頂端有什么?

          引導(dǎo)幼兒說出肚臍眼和按鈕師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

          2.摸一摸師:現(xiàn)在我們拿起你身邊的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感覺?(軟軟的)蘋果摸上去是什么感覺?

          教師小結(jié):橘子摸上去比蘋果軟。

          3.聞一聞師:小朋友們現(xiàn)在咱們?cè)賮砺勔宦勯僮邮鞘裁次兜滥?(清香味)

          三、 感受橘子的內(nèi)部特征。

          師:"那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"師:"我們先從有肚臍眼的這一面開始剝,還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼:"肚臍眼。"師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,看看像什么呀?)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

          師:橘子橘子圓圓,橘子橘子扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像朵花,花兒花兒開開,開出許多小船(月亮),小船開到哪?(月亮走到哪?),寶寶嘴里邊。

          教師小結(jié):橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來,我們大家都喜歡吃橘子。

          四、引導(dǎo)幼兒說一說,師:"小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼:"橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師:"小朋友們真棒,說出了這么多橘子做成的食品。

          教師小結(jié):橘子可以做出這么多好吃的,我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、游戲剝橘子。

          師:"今天我們班來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來比一比看哪組先剝完。"(師:"我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?"幼:"垃圾桶里。"師:"今天我們不把它摔到垃圾桶里,我們就把它放在盤子里,它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

          師:"小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?"幼:"想。"師:"那我們來嘗一嘗。"師:"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"師:我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦,現(xiàn)在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里,讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

        教學(xué)反思:

          秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。