《小班美術課教案《看表情猜味道》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術課教案《看表情猜味道》反思
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎上,運用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。
2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。
活動準備:
1、各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
活動過程:
?、逡稣n題:
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。
?、嬉龑в^察:
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。
2、電腦顯示:(甜)
3、提問:
?、胚@是喝了什么味道的水?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你是從什么地方看出來的?
?、葡胂?,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情,引導幼兒觀察表情及色彩的變化。
?、缃淮螅?/p>
1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
?、栌變鹤鳟嫞處熝不刂笇?,幫助個別幼兒選擇顏色。
?、橐黄鸫魃厦婢?,表演《味道歌》。
活動反思:
孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
2、小班游戲課教案《猜猜各是誰》含反思
【活動設計】
隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播,喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征,讓他們猜對其中的人物,從而喜歡上猜謎,體驗和同伴共同猜謎的樂趣。
【活動目標】
1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說出答案猜對謎底。
2、活躍思維,體驗和小伙伴共同猜謎的樂趣。
3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習慣。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、教具用:喜羊羊與灰太狼系列公仔(條件不足可由圖片代替);
2、獎勵用:喜羊羊與灰太狼系列貼紙。
【活動過程】
一、引導進入活動:
羊羊們從羊村來幼兒園做客,想認識幼兒園里的新朋友。他們每個人都給小朋友們出了一道題,答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友,他們還會請你去羊村做客喲。
二、進行活動:
1、描述各個動畫人物的特征,讓孩子們猜猜他們各是誰,猜對的小朋友獎勵一張相應人物的貼紙,讓孩子們和羊羊們做朋友。
2、引導孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問題,猜出相應的人物后,可問“喜不喜歡這位新朋友”來開啟小朋友的思維,鍛煉聽和說的能力。
3、隨著孩子水平的提高,可引導孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡單謎語,玩猜謎語游戲。
三、結束:
小朋友們很棒,把羊羊們出的難題都解決了,他們都很開心呢。美羊羊說,請小朋友們一起吃青草蛋糕哦。(可播放音樂:《大家一起喜羊羊》)
教學反思:
1、 上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些,盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強,易溝通,放學的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機,引導幼兒樂于交往,會交往,促進幼兒社會性發(fā)展。
3、小班語言課教案《猜猜我是誰》含反思
活動領域:
語言
活動目標:
1.感知動物的明顯特征,能用較完整的語言表述。
2.通過聽聲音,體驗游戲的快樂。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1.聲音:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
2.圖片:大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長勁鹿
3.視頻:十二生肖體操
活動過程:
一、談話導入
--聽聲音,根據(jù)聲音猜動物--捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動物--演一演,猜測動物活動環(huán)節(jié)
談話導入
提問:你們喜歡小動物嗎?喜歡什么動物?(開火車說一說)小結:每個人都有自己喜歡的動物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。
談話導入活動,回顧幼兒生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
二、聽聲音,根據(jù)聲音猜動物師:聽!誰來了?
教師播放動物聲音,幼兒說出動物名稱。
回應1:耳朵真靈,一聽就能猜出來。
回應2:仔細聽,想一想,會是誰?
教師小結:每種小動物都有自己獨特的聲音,我們通過聽、仔細聽能猜出小動物。
根據(jù)動物的聲音的特征來猜測小動物。
三、捉迷藏,根據(jù)局部特征猜動物
1.出示大象和長頸鹿的部分圖片,根據(jù)明顯的局部特征猜測。
師:小動物要和小朋友玩捉迷藏的游戲,猜猜看,誰藏起來了?
師:你是怎么知道的?
教師小結:大象有長鼻子、長頸鹿有長脖子,我們看一看就猜出來了。
2.出示豹子、老虎的皮毛,根據(jù)相似的局部特征猜測師:這些動物是誰?你是怎樣看出來的?
回應1:(追問)你是怎么看出來的?比一比也是小科學家觀察的一種方法。
回應2:誰能看出來?說說你的好辦法。
回應3:比一比,想想你以前見到的動物。
教師小結:仔細比一比也能找到動物。
長頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動物的局部特征來猜測小動物。
四、演一演,猜測動物
1.師表演,請幼兒猜測。
師:猜猜,這是什么動物?為什么?
小結:哦,演一演的時候可以是動作、可以是聲音,要把最明顯的地方表演出來。
2.個別幼兒表演,集體猜測。
回應1:根據(jù)幼兒表演的特征進行回應。
回應2:請表演者介紹自己表演的動物并說出理由。
回應3:想一想,我們身邊有哪些你喜歡的小動物。(或者提示幼兒十二生肖體操)
3.兩兩結隊,互相表演猜測。
師:兩個小朋友一起來玩這個你演我猜的游戲,一個小朋友演一演,另一個小朋友猜一猜。猜對了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行表演。
師幼互動、幼幼互動猜測小動物。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、小班語言公開課教案《猜猜它們喜歡什么》含反思
【活動目標】
1、初步感知動物的不同叫聲、動作,知道小動物愛吃的食物名稱。
2、能用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲。
3、大膽參與游戲活動。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動準備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗圖片各一張。
2、小魚、小蟲、老鼠、青草、骨頭的圖片數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半;小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗頭飾數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
【活動過程】
一、做律動:我愛我的小動物,引出主題。幼兒聽音樂邊模仿動物走邊學動物的叫聲。
二、圖片配對:猜猜它們喜歡什么?
三、學習游戲:小熊請客。教師扮演小熊,五名幼兒扮演小動物。
1、師:今天有許多小動物到我家做客,聽一聽誰來了?幼兒根據(jù)叫聲判斷是哪個動物,一起模仿該動物的動作及叫聲。
2、教師出示小魚、小蟲等五種食物的圖片,以一問一答的方式進行互動游戲。例如:(教師問:小鴨子;幼兒答:嘎嘎嘎;教師問:吃什么;幼兒答:吃小魚)。答對的就把相應的圖片發(fā)給他。
3、幼兒分組游戲。
(1)手拿食物圖片的幼兒找到帶動物頭飾的幼兒,同樣以一問一答的方式進行游戲。
(2)幼兒交換圖片和頭飾,再次進行游戲。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
5、小班美術公開課教案反思《蒲公英》含反思
活動目標:
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、PPT課件、蒲公英生長視頻。
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
配套課件:小班美術課件《蒲公英》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2119.html
活動過程:
一、以談話的形式導入活動
教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導幼兒觀察蒲公英(PPT)
1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
小班美術公開課教案反思《蒲公英》含PPT課件
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導。
六、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。
6、小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的表情》含反思
活動目標:
1. 學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2. 培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程:
一、 引出課題
1. 這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2. 教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
3. 你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、 示范作畫
1. 老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2. 教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
3. 出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
4. 請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5. 你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、 幼兒作畫
1. 你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2. 幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評析作品
1. 請幼兒互相觀看同伴的作品。
2. 教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3. 請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4. 請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
活動反思:
讓幼兒樂于主動嘗試,通過動手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學,在玩中獲得美術技能的提升。
7、小班游戲課教案《顏色猜一猜》含反思
活動目標:
樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律。
活動準備:
1.卡紙32張,大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。
2.卡紙16張,紅色6張,黃、綠色各5張。(2份)
活動過程:
(一) 介紹游戲規(guī)則和玩法:
(將幼兒分成兩隊,把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲,怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形,我依次翻,(教案出自:快思教案網(wǎng))比如:我翻第一張是個蘋果,記住這個位置上是個蘋果,然后我把它關掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過的,可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來,找對了,就給這隊獎勵,最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)
(二) 玩游戲
1.水果類
2.動物類
3.圖形類
(三) 體驗顏色規(guī)律
1.把16張有顏色的卡片放成如下格式:
紅 黃 綠 紅
黃 綠 紅 黃
綠 紅 黃 綠
紅 黃 綠 紅
剛才是我翻一張,你記住一張,這次我要把所有的卡片都給你們看,請你們找一最容易的方法把它記住。其實辦法有許多,可以一個個看記,也可以一下子看出來記住。
(幼兒記憶一會,然后遮住這16張卡片,教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)
2.最后請幼兒講述記憶的方法,教師小結。
(四) 結束活動
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
8、小班美術公開課教案及反思《小豬洗澡》含反思
【活動目標】
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗洗澡的快樂,愿意做愛清潔的寶寶。
3、感受作品的美感。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張,油畫棒。
【活動過程】
一、情境導入,引出給小豬洗澡。
師:小豬們在草地上玩游戲,他們玩的可開心了,可是不一會兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準備幫它們洗個澡。
(分析:通過情境導入活動,提高幼兒參與活動的興趣,為后面的繪畫活動打下基礎。)
二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫,嘗試用簡單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時候先要干什么呢?
師:打開水龍頭,把自己的身上弄濕,開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結:這種一圈一圈的,由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了,真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小豬洗的真開心啊!
4、師:可是還有許多小豬沒洗到澡,你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?
5、引導幼兒繪畫,教師巡回指導。
(分析:此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作,來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫,鍛煉了幼兒的繪畫技能。)
三、展示幼兒作品,引導幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來,讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說,你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈,他們真開心啊,還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂,教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來,感受洗澡帶來的樂趣。)
4、小結:天氣越來越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個愛干凈的小寶寶。
(分析:通過引導幼兒欣賞作品,進一步鞏固了幼兒的繪畫技能,同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動,使幼兒體驗了洗澡的快樂,激發(fā)幼兒做個愛干凈的寶寶。)
【活動反思】
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時,可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。
9、小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《看表情猜味道》含反思
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎上,運用合適的臉形、圖案或色彩,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。
2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象,敢于表現(xiàn)。
活動準備:
1、各種形狀的面具,每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
活動過程:
㈠引出課題:
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水,對著鏡子探索用不同的表現(xiàn),并相互猜猜。
?、嬉龑в^察:
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情,我們一起來看看。
2、電腦顯示:(甜)
3、提問:
?、胚@是喝了什么味道的水?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你是從什么地方看出來的?
?、葡胂?,還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情,引導幼兒觀察表情及色彩的變化。
?、缃淮螅?/p>
1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
?、栌變鹤鳟嫞處熝不刂笇?,幫助個別幼兒選擇顏色。
㈤一起戴上面具,表演《味道歌》。
活動反思:
孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
10、小班美術公開課教案《猜猜誰的媽媽》含反思
活動目標:
1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
活動準備:
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程:
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》:
“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)
“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)
“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)
“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)
“媽媽的鼻子什么樣的?”
“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”
①指導能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
活動反思:
在小班美術活動的講評環(huán)節(jié)中,多數(shù)以老師講評為主,而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品,而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中,我主要讓幼兒自己來講述自己的作品,(如畫得是誰,長得什么樣)在幼兒講述的過程中,不僅增強了對作畫的自信,而且更在講述中體驗著對家人的愛。
11、幼兒園小班美術活動《猜猜誰的媽媽》教案反思
小班美術《猜猜誰的媽媽》教案(附反思)
活動目標:
1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備:
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程:
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》:
“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)
“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)
“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)
“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)
“媽媽的鼻子什么樣的?”
“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”
?、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
?、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
活動反思:
在小班美術活動的講評環(huán)節(jié)中,多數(shù)以老師講評為主,而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品,而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環(huán)節(jié)中,我主要讓幼兒自己來講述自己的作品,(如畫得是誰,長得什么樣)在幼兒講述的過程中,不僅增強了對作畫的自信,而且更在講述中體驗著對家人的愛。