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        小班語言教案《誰來了》反思

        《小班語言教案《誰來了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《誰來了》反思

        1、小班語言教案《誰來了》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情,生成了小主題“好朋友”,于是在這個(gè)“好朋友”的背景下,結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材,設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《誰來了》。

          語言活動(dòng)“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題,卻從動(dòng)物的特征出發(fā),選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友,并以生動(dòng)的語言,新奇的視角,描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。

          希望能通過互動(dòng)情節(jié),不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣,同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句,有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

          2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

          活動(dòng)過程:

          一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

          出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

          師:今天達(dá)達(dá)過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

          (達(dá)達(dá)家到了),看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

          今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

          二、 看看、想想、說說“誰來了”

          老師抱著達(dá)達(dá)說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

          等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?

          1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客,你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

          2、 (引出大象)你從哪里看出來的?

          我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

          (大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來比一比

          長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

          小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

          3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友,它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

          長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來)

          伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

          我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

          4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))

          5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

          我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)

          小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

          用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

          你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

          6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

          7,達(dá)達(dá)真開心,他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃,你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面,吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲,健康長(zhǎng)壽。

          等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合,讓幼兒在數(shù),在認(rèn)知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在幼兒忙于活動(dòng)的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。

        2、小班教案《誰來了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句,有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

          2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

        活動(dòng)過程:

          一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

          出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

          師:今天達(dá)達(dá)過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

          (達(dá)達(dá)家到了),看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

          今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

          二、 看看、想想、說說“誰來了”

          老師抱著達(dá)達(dá)說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

          等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?

          1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客,你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

          2、 (引出大象)你從哪里看出來的?

          我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

          (大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來比一比

          長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

          小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

          3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友,它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

          長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來)

          伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

          我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

          4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))

          5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

          我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)

          小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

          用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

          你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

          6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

          7,達(dá)達(dá)真開心,他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃,你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面,吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲,健康長(zhǎng)壽。

          等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

        觀察與反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合,讓幼兒在數(shù),在認(rèn)知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在幼兒忙于活動(dòng)的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。

        3、小班語言教案《狼來了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          2. 初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思;讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。

          3. 通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《狼來了》ppt課件

        活動(dòng)過程:

          1. 情景導(dǎo)入,引出課件,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

          2. 了解畫面內(nèi)容。

          觀察圖一:牧童在干嘛?

          觀察圖二:牧童在做什么呢?

          觀察圖三:為什么村民跑過來,又走了?

          觀察圖四:第幾天?發(fā)生什么事?

          觀察圖五:為什么村民又跑過來,再次的離開呢?

          觀察圖六:第幾天?又發(fā)生了什么事情?

          教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

          教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          再次觀看故事,教師總結(jié):我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子,說謊話。我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

          講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到,

          四、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起,從每一件小事做起,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

          6、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 。

        教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說謊。同時(shí)能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):

          第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說說道理。接著講述故事后兩段,提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。

          第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。

          提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,卻無人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          第三、通過下載《狼來了》這個(gè)故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

          第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節(jié)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!

        4、小班音樂游戲教案《誰來了》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

          2、根據(jù)音樂能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

          3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入:

          今天來了這么多客人老師,我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人,他們是誰呢?我們一起來看一看。

          二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:

          出示圖片1(小白兔)

          師:這是什么?

          長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰來了?

          咱們來看看究竟是誰來了?(唱:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰來了,誰來了?)

          引:咱們來看看第二位小客人是誰!

          出示圖片2(獅子)

          師:蓬蓬的棕發(fā)是誰來了?

          咱們來看看究竟是誰來了?

          唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰來了,誰來了?)

          引:咱們來看看第三位小客人是誰!

          出示:第3張圖片(大象)

          師:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰來了?

          唱:(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰來了,誰來了?)

          咱們來看看究竟是不是在大象呢?

          三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈,我們一起來仔細(xì)的看一看。

          (邊看老師邊做動(dòng)作)

          師:你們想不想學(xué)一學(xué)?

          師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

          (指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)

          四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。

          五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來看一看老師怎么做。

          師:小朋友想做不想?

          我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

          結(jié)束語:今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

        觀察與反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合。

        5、小班語言教案《誰會(huì)飛》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,樂意朗讀,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂。

          3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

        教學(xué)過程:

          (一)情景中發(fā)現(xiàn)

          (向幼兒呈現(xiàn)一個(gè)天空、小河的場(chǎng)景,里面放置著“魚”和“鳥”的動(dòng)物教具)

          師:

          1、你看到了什么呀?(幼:天空、小河)

          2、再輕輕的走過去一點(diǎn),看看還有什么?它們?cè)谧鍪裁?(幼:小魚、小鳥,小魚在游,小鳥在飛呀飛)

          3、小魚在哪里游?小鳥在哪里飛呢?(幼:小魚在水里游,小鳥在天上飛)

          4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好?

          (教師邊帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,邊朗誦兒歌中的四句:小鳥小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,小魚小魚怎樣游?搖搖尾巴游呀游)

          (二)情景中理解

          師:1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀?(幼兒說不完整)沒有聽清楚呀,沒關(guān)系,我們?cè)賮砺犚宦牎?教師再次朗讀兒歌)聽到小鳥是怎么飛的嗎?(幼:撲撲翅膀飛呀飛)小魚是怎么游的呢?(搖搖尾巴游呀游)

          2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚,一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎?(幼兒跟著老師邊模仿動(dòng)物邊朗讀兒歌)

          (三)情景中游戲

          師:

          1、還有誰會(huì)飛?誰會(huì)游呢?跟旁邊的好朋友說一說。(幼兒兩兩相互說)

          (出示各種會(huì)飛和會(huì)游的動(dòng)物頭飾)

          2、很多小動(dòng)物,小朋友去選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

          3、(巡回提問)你是誰?你是怎么飛(游)的?

        活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個(gè)自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

        6、小班教案《是誰來了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句,有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

          2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

        活動(dòng)過程:

          一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

          出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

          師:今天達(dá)達(dá)過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

          (達(dá)達(dá)家到了),看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

          今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

          二、 看看、想想、說說“誰來了”

          老師抱著達(dá)達(dá)說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

          等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?

          1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客,你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

          2、 (引出大象)你從哪里看出來的?

          我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

          (大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來比一比

          長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

          小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

          3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友,它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

          長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來)

          伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

          我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

          4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))

          5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

          我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)

          小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

          用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

          你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

          6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

          7,達(dá)達(dá)真開心,他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃,你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面,吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲,健康長(zhǎng)壽。

          等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

        觀察與反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合,讓幼兒在數(shù),在認(rèn)知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在幼兒忙于活動(dòng)的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。

        7、小班語言活動(dòng)教案《狼來了》含反思

        8、小班主題教案及教學(xué)反思《誰來了》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征,并樂意說短句。

          2、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,動(dòng)物圖片30份

          活動(dòng)過程:

          一、以寶寶導(dǎo)入

          1、大家好,我是娃娃家的寶寶,你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最漂亮)

          2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友到家里做客,這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,我們來猜猜它們是誰。

          二、看課件

          ——(出示小兔耳朵)

          你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

          長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰呀?(小兔)

          我們聽聽看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來)

          我們送給小兔一句好聽的話好嗎?

          小結(jié):小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來

          ——(出示小猴尾巴)

          你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

          誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

          肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

          我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)真的是小猴呀,原來小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽一句好聽的話。

          ——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

          這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)

          那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來。

          長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)

          小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

          總結(jié):

          小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖

          小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來

          長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

          大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家

          你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說它們喜歡聽的那句話,小動(dòng)物才愿意和你回家。

          活動(dòng)反思:

          在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了《誰來了》這個(gè)故事活動(dòng),故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物,拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平,同時(shí)在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高,很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手,并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看,說明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友,在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動(dòng)過程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言,游戲還應(yīng)該更有趣,游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí),多思考。

        9、小班語言詳案教案《誰來了》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情,生成了小主題“好朋友”,于是在這個(gè)“好朋友”的背景下,結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材,設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《誰來了》。

          語言活動(dòng)“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題,卻從動(dòng)物的特征出發(fā),選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友,并以生動(dòng)的語言,新奇的視角,描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。

          希望能通過互動(dòng)情節(jié),不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣,同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句,有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

          2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

          活動(dòng)過程:

          一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

          出示場(chǎng)景,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

          師:今天達(dá)達(dá)過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎?

          (達(dá)達(dá)家到了),看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕

          今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)

          二、 看看、想想、說說“誰來了”

          老師抱著達(dá)達(dá)說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

          等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?

          1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客,你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

          2、 (引出大象)你從哪里看出來的?

          我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

          (大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來比一比

          長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

          小結(jié):大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

          大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

          3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友,它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

          長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來)

          伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

          我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧

          4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))

          5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?

          我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)

          小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))

          用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

          你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

          6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

          7,達(dá)達(dá)真開心,他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃,你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn):長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面,吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲,健康長(zhǎng)壽。

          等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合,讓幼兒在數(shù),在認(rèn)知上都有了不同程度的提高,在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候,幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了,其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時(shí)候,老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),在幼兒忙于活動(dòng)的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。

        10、小班音樂優(yōu)秀教案《誰來了》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒初步掌握XX X 的節(jié)奏,感受節(jié)奏帶來的快樂。

          2、對(duì)音樂游戲感興趣,愿意參與音樂游戲。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī) 磁帶 鈴鼓

          三、活動(dòng)過程:

          1、教師與幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過音樂,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣

          2、教師與幼兒一起欣賞音樂,感受音樂的優(yōu)美。

          老師:小朋友這首音樂好不好聽呀?

          小朋友:好聽

          老師:那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎?

          3、教師先用鈴鼓根據(jù)XX X︱XX X 的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏,感受節(jié)奏帶來的快樂。

          老師:剛才拍的節(jié)奏好聽嗎?

          小朋友:好聽

          老師:那我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的音樂節(jié)奏好嗎?

          小朋友:好

          3、教師以變臉的形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

          4、教師教幼兒初步掌握XX X ︱XX X 的節(jié)奏。

          5、教師教幼兒初步掌握歌曲,并配上 節(jié)拍,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"感受節(jié)奏帶來的快樂。

          6、教師與幼兒一起再次欣賞音樂。

          活動(dòng)延伸:音樂游戲

          小動(dòng)物走路,教師與幼兒一起模仿動(dòng)物走路,繼續(xù)感受節(jié)奏帶來的快樂。

          觀察與反思:

          在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過有效的整合。

        11、小班語言故事《狼來了》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,懂得不能說謊,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          2,理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。

          3,能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

          4,參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、多媒體、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

          活動(dòng)過程:

          一、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          引導(dǎo)語:(1)請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽,這是哪部動(dòng)畫片的主題曲?

          (2)灰太狼吃到羊了嗎?

          (3)在動(dòng)畫故事里,灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于狼吃羊的故事,叫做《狼來了》,大家想不想聽呢?

          二.觀看PPT并講述故事,感知、理解故事內(nèi)容。

          (1)觀看PPT ,完整欣賞故事內(nèi)容。

          (2)提問:

          1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”

          2、第一次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

          3、第二次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?

          4、第三次狼真的來了嗎?村民們相信了嗎?結(jié)果怎樣?

          5、小男孩為什么拼命叫?

          6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

          7、小男孩為什么傷心?

          三.講述故事。

          個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。(師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng))

          四.表演故事。

          (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

          (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

          五、總結(jié):

          通過今天的故事,說說你學(xué)會(huì)了什么?

          “說謊是不好的行為,好孩子要誠(chéng)實(shí)?!?/p>

          六、讀一讀:

          說謊話,害處大,

          害自己,害大家。

          從小要說老實(shí)話,

          誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

          附故事:

          狼來了

          從前,有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。

          有一天,他在山上放羊時(shí),感覺很無聊,就大叫起來:“狼來了!狼來了!”

          在山下干活的人聽說狼來了,趕緊放下手里的活兒,帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看:咦?羊在乖乖地吃草,根本就看不見狼?!袄窃谀膬貉?”大家問這個(gè)小孩,小孩哈哈大笑起來。

          原來根本沒有狼,是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣,說了他一頓,叫他以后不要再說謊了,然后就回去干活了。

          過了幾天,大家正在忙著,又聽見那個(gè)放羊的小孩在喊:“狼來了!狼來了!”

          大家跟上回一樣,放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān),趕來打狼救孩子,誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼,還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。

          大家很生氣地說:“上回跟你說了,叫你不要說謊,你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑,一邊心里在想:瞧我,一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng),多有本事!

          又過了幾天,這個(gè)小孩又喊起來:“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

          大家聽見了,誰也不去理他。有人說:“這小孩說了兩次謊,這回肯定又在說謊了。”有人說:“我們上了兩次當(dāng),這回再也不上他的當(dāng)了?!?/p>

          哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴,露出尖尖的牙齒,見了羊就咬,咬了羊,又要來咬這個(gè)小孩。

          “狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑,一邊叫,可是誰也不來救他了。

          小孩拼命地逃,從山坡上滾下來,這才沒讓狼咬到??墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后,這個(gè)小孩再也不敢說謊了。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說謊。同時(shí)能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):

          第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說說道理。接著講述故事后兩段,提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒有把幼兒深深的吸引住。

          第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。

          提出問題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來了,卻無人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。

          第三、通過下載《狼來了》這個(gè)故事視頻,讓孩子完整的欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。

          第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個(gè)別幼兒上來表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節(jié)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!

        12、小班語言活動(dòng)教案反思《兒歌識(shí)字誰和誰好》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

          2、通過掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          7、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

          活動(dòng)過程:

          一、引入活動(dòng)

          1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個(gè)詞說說?(高興)

          2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子,又來了一個(gè)乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個(gè)勁兒地說:“好、好、好?!?/p>

          3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

          二、引導(dǎo)說詞、說句

          如:(今天的動(dòng)畫片)好看、(這首歌)好聽、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開水)好燙……

          三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

          1、出示掛圖:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?

          (1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。

          (2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

          2、以問答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

          四、找字寶寶,鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

          出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。

          附

          誰和誰好

          誰和誰好?藤兒和瓜兒好。

          它們手拉手,不吵也不鬧。

          誰和誰好?蜜蜂和花好。

          蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰和誰好》,使幼兒理解誰和誰好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。