《小班教案《甜甜的糖果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《甜甜的糖果》反思
活動目標(biāo)
1. 幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。
2. 發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。
2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
3. 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5. 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動過程
一、回憶體驗：
1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的?
這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。
二、操作，游戲
(一)“猜糖果”
1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)
教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。
2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?
(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：快思教案網(wǎng).](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)
(二)抓糖果
1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2、準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)
3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程
問題提示：
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼兒討論，教師嘗試。
5、幼兒第二次抓糖
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1、嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3、引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護(hù)牙齒。
活動反思
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
2、小班教案《甜甜的西瓜》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。
2、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。
3、體驗和同伴一起分享西瓜的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征："西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
"西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。"
"西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋"。
"他的一還有細(xì)細(xì)的尾巴。""不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。"我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
"我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。" "那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、幼兒繪畫，欣賞
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。《甜甜的西瓜》，整節(jié)課是以觀察西瓜，教師示范畫西瓜、幼兒動手畫西瓜以及對幼兒的作品進(jìn)行評價這四部分組成。首先我是以實物西瓜為例，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性，通過觀察西瓜來進(jìn)一步認(rèn)識西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，并通過直觀的觀察來畫出西瓜。
3、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動過程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?” 小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。?！?
9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒 糖?(雜碎，再買幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?，F(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?
小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗快樂
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等
4、小班教案《甜甜的招呼》含反思
活動目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備
1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂 圖片若張
2.幼兒人手一個彩色眼罩
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師
活動過程實錄
一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.
指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.
指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導(dǎo)語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.
指導(dǎo)語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.
指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.
指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.
指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.
指導(dǎo)語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲”甜甜的招呼”.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動
用甜甜的招呼和客人道別.
針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了簡單的打招呼的生活經(jīng)驗，對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此次活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強(qiáng)幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力.從實際的活動效果中，我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮.同時，這一活動，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動.
找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友......
教學(xué)反思：
本次活動的優(yōu)點，開始時采用觀看視頻導(dǎo)入活動，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動中來，在活動中引導(dǎo)幼兒實際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以增加幼兒參與的積極性，減少活動的枯燥。不足的地方有，一開始可以利用調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的情況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，由于缺乏經(jīng)驗等因素，秩序有點混亂，有待加強(qiáng)這方面的能力。面對幼兒的積極參與，要及時給予幼兒反饋，多表揚鼓勵孩子，并做到關(guān)注到每一個小朋友。
5、小班教案《愛的甜甜話》含反思
活動目標(biāo)：
1.知道多種形式的甜甜話。
2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
3.享受聆聽甜甜話的快樂。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動重難點：
知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。
學(xué)說合適的甜甜話。
活動過程：
(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問：知道它是誰嗎?
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?
(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會說什么?
(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。
提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?
師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?
小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?
(1)小朋友過生日
(2) 小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
(3)小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。
(教案參考教參書)
教學(xué)反思：
對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
6、小班科學(xué)活動教案《甜甜的糖果》含反思
設(shè)計意圖
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。
活動目標(biāo)
1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。
2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。
3、愿意參與探究糖果的活動，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。
2、卡紙及記號筆1支。
3、糖果盤每組一個。
活動過程
1、介紹自己帶來的糖果。
教師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?
幼兒：我?guī)砹税舭籼恰?/p>
幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>
(評析：教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。)
教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時，教師就畫棒棒糖的圖標(biāo)。)
(評析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備。)
帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。
(評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)
教師小結(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。
2、觀察糖果的多樣性。
教師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?
幼兒：不一樣。
幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。
教師：到底有什么不同呢?請你仔細(xì)看一看。
幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。
幼兒：有的糖果大有的很小。
幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。
(評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)
教師小結(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的小;有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。
教師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢?
幼兒：我感覺QQ糖有點軟軟的，是橘子味的。
幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
(評析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃厚了，而且還能更進(jìn)一步的認(rèn)識糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。)
3、品嘗并分享糖果。
教師：糖果會是什么味道的呢?
幼兒：甜甜的。
幼兒：橘子味是酸的。
教師：請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)
幼兒：把糖紙剝掉。
幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。
教師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索，剝開糖紙。)
(評析：在品嘗糖果前教師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)
教師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的感受。)
幼兒：我的是水果味的。
幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼兒：我的糖變小了。
(評析：這是科學(xué)活動，活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達(dá)。(.來源快思老師教案網(wǎng))就連幼兒在品嘗糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。)
教師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的變小。
4、延伸活動 觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。
提問：他的牙齒怎么了?
幼兒：他的牙齒都壞了。
幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。
教師：我們小朋友應(yīng)該怎么做?
幼兒：我們不要吃糖。
幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。
教師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水。
活動反思
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
7、小班科學(xué)教案《甜甜的糖果》含反思
活動目標(biāo)
1. 幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。
2. 發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。
2. 各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
3. 兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4. 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5. 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動過程
一、回憶體驗：
1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的?
這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。
二、操作，游戲
(一)“猜糖果”
1、紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看
糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)
教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。
2、猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?
(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：快思教案網(wǎng).](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)
(二)抓糖果
1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2、準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)
3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程
問題提示：
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼兒討論，教師嘗試。
5、幼兒第二次抓糖
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1、嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3、引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護(hù)牙齒。
活動反思
從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。
8、小班主題活動教案《甜甜的糖果》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。)發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。
2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)
3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。
4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。
5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。
活動過程：
一.回憶體驗：
1.出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。
提問：這張圖片認(rèn)識嗎?我們是用它來做什么游戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)
遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。)
二.操作，游戲
(一)“猜糖果”
1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)
抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)
教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。
2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>
問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?
故抓住三點：一是驗證。 二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)
(二)抓糖果
1.教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。
2.準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?
3.教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。
4.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。
問題提示：
(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?
(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(為什么大的手抓的糖果少?)
(3)幼兒討論，教師嘗試。
5.幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)
(三)吃糖果
1.嘗“桉葉糖”
● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖
● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?
● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。
2.嘗“跳跳糖”
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)
3.引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護(hù)牙齒。
活動反思：
《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
9、小班綜合優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》含反思
設(shè)計思路：
小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動。為了讓活動有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。
2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。
3、漢字紅、黃、綠
4、紅、黃、綠糖果的家。
5、紅、黃、綠垃圾桶
活動過程：
一、認(rèn)識漢字紅、黃、綠：
1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么?(糖)
2、哦?讓我們來看看它究竟是什么?(教師揭開面紗)
3、真的是糖啊!那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖啊?(紅色、黃色、綠色)
4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。
5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么?(綠)嗯，你們真棒!那我們一起來念字寶寶“綠”。
6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯，你們真厲害!，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。
7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認(rèn)識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”。看清楚了嗎?那我們就要和他們做游戲了。
8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎?
9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里?
對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。
那綠色的糖果寶寶呢?黃色的糖果寶寶呢?
10、恩，對了，那我們開始行動吧!
二、給糖果寶寶穿衣服
1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里?哦，在這里：“冬天到了好冷啊!我沒穿衣服了怎么辦啊?”糖果寶寶請寶寶們幫忙了,誰想個好辦法?
(我來幫它們穿)
2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)
3、哦，真的有字，你的小眼睛本領(lǐng)真大!原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了!好，那我們寶寶趕快行動吧。(幼兒操作)
4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服?(我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……)
5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。
三、分享糖果：
1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。
2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢?(垃圾桶)
3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦!看清楚了，不要放錯!
4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊?(不能)為什么?(因為牙齒會壞掉的)
5、嗯，寶寶真乖!那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆?(2顆)
那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎?(愿意)
那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦!
活動反思：
《甜甜的糖果》這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當(dāng)中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
10、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思
年齡階段：小班
活動領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))
活動目標(biāo)：
1、體驗制作西瓜的樂趣;
2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;
3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。
活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。
活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?
2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達(dá)出來。
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。
出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。
2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。
3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。
四、展示作品，分享快樂。
1、請幼兒互相展示欣賞作品。
2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。
五、總結(jié)：
告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。
六、延伸：
回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。
教學(xué)反思：
手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。
在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!
11、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，知道好東西要和好朋友分享，理解分享的含義。
2.學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1.《甜甜的河水》PPT。
2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。
活動過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入
1.引導(dǎo)孩子看老師這個棒棒糖的形狀、顏色。
2.教師：這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?
3.小結(jié)：這是棒棒糖，不同的顏色有不同的味道。
二、欣賞故事
故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1.插問：小熊一個人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)
三、實驗
邀請幼兒操作實驗(把棒棒糖放在水里)
1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里
我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧)。
2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。
3.我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，化在水里不見了，變成好吃的甜甜水?！?/p>
四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)
1.追問：棒棒糖放在水里，會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)
2.小結(jié)：原來糖放在水里會溶化的，水也變甜了。
3.小結(jié)：呀，原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。
4.小結(jié)：棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。
五、幼兒復(fù)述故事
六、情感遷移
今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖，下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!
活動反思：
活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機(jī)會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。