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        小班主題教案《毛茸茸的小雞》反思

        《小班主題教案《毛茸茸的小雞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班主題教案《毛茸茸的小雞》反思

        1、小班主題教案《毛茸茸的小雞》反思

          活動目標:

          1、初步了解小雞出殼的基本過程。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準備:

          1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

          2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

          3、飼養(yǎng)過小雞。

          活動過程:

          1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。

          師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

          幼:“蛋殼里?!?/p>

          師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看?!?/p>

          幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

          分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

          2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

          (1)教師引導幼兒觀看VCD。

          (2)師生交流小雞出殼過程。

          師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

          幼:“用嘴啄?!?/p>

          師:“你來試著做做看?!?/p>

          幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)?!?/p>

          分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

          (3)教師再此引導幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

          師:“小雞的翅膀在干什么?”

          幼:“用力氣,想出來。”

          師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

          幼:“站起來?!?/p>

          分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

          (4)出示圖片。

          師:“這些圖上畫了什么?”

          幼:“小雞出來了?!薄耙粋€蛋?!薄傲验_來了?!?/p>

          教師請幼兒按順序擺放圖片。

          分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

          3、幼兒模擬小雞出殼過程。

          師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

          師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

          師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)

          師:“啊,小雞都出殼了?!?幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

          分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。。來.源快思老師教.案網(wǎng),教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

          活動反思:

          1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

          選擇“我喜歡小雞”作為主題活動,是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中,我們盡量將活動設計得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動時的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

          2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          在主題活動過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動,親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

        2、小班教案《小雞小雞在哪里》含反思

        活動目標

          1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲樂趣。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。

        教學重點、難點

          創(chuàng)編歌詞,把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

        活動準備

          1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

          2、 小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、 與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

        活動過程

          一、對唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、 (1)學對歌詞。

          師:“我們來做個游戲,好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          (2)學唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學唱。

          二、 游戲《小雞與大灰狼》

          1、 講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里?!毙‰u就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、 幼兒游戲2—3遍。

          三、 結束活動

          1、 師:“天黑了,小雞要回家了?!?/p>

          2、 聽音樂《晚安曲》回家。

        教學反思

          在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個活動非常活躍,幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。

        3、小班優(yōu)秀主題教案《小雞過生日》含反思

        活動目標:

          1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

          2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準備:

          課件、各種圖片、美工用具

        活動過程:

          (一)、出示背靜,引起興趣。

          1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

          2、 今天對小雞來說是

          個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

          (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

          1、 描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

          (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?

          (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:

          (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)

          (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!?幼兒學說禮貌用語。

          2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

          (三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

          1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

          2、 我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,(教案出自:快思教案網(wǎng))還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。

          3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**?!?/p>

          注:課件另添加。

        教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        4、小班主題教案《小雞》含反思

        活動目標:

          1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

          2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

          3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動準備:

          人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

        活動過程:

          1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導入。

          師生隨著音樂表演唱歌曲。

          2、引起幼兒關注小雞。

          提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

          3、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上的小雞。

          提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

          4、教師示范講解制作方法。

          將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

          5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導和幫助。

          6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。

          7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:

          小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

          身上穿著絨毛衣, 愛吃小蟲愛吃米。

          8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。 活動的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。

        活動反思:

          活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。

        5、小班音樂優(yōu)秀教案詳案反思《小雞小雞在哪里》

          教案一

          【活動目標】

          1.學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

          2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

          3.能有表情地演唱歌曲。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          【活動準備】動物圖片若干。

          【重點難點】嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

          【活動過程】

          一、打招呼

          1.用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

          二、學唱歌曲

          1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,(教案出自:快思教案網(wǎng))這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

          2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

          3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

          4.交換角色。

          5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

          6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

          7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

          8.交換角色。

          9.用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

          2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

          3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

          【活動應變與反思】

          在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。(教案出自:快思教案網(wǎng))在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

          教案二

          【設計意圖】

          動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

          【活動目標】

          1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情,在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒想象力,體驗游戲的樂趣。

          【活動準備】

          1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

          2、小雞胸飾,母雞頭飾。

          3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

          【活動過程】

          一、對唱游戲

          1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

          師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

          2、(1)學對歌詞。

          師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

          師:“小雞小雞在哪里?”

          幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          (2)學唱新歌。

          師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

          彈琴一起學唱。

          二、游戲《小雞與大灰狼》

          1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的時候,他就來抓小雞,小雞可聰明了,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

          2、幼兒游戲,聽到大灰狼音樂,馬上變成“小花”不動,等到雞媽媽來唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

          3、幼兒游戲2—3遍。

          三、結束活動

          1、師:“天黑了,小雞要回家了。”

          2、聽音樂《晚安曲》回家。

          活動反思:

          在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

        6、小班主題活動教案反思《我喜歡小雞》

          【活動目標】

          初步了解小雞出殼的基本過程。

          【活動準備】

          1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

          2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

          3、飼養(yǎng)過小雞。

          【活動過程】

          1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。

          師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

          幼:“蛋殼里?!?/p>

          師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看?!?/p>

          幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

          分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

          2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

          (1)教師引導幼兒觀看VCD。

          (2)師生交流小雞出殼過程。

          師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

          幼:“用嘴啄。”

          師:“你來試著做做看?!?/p>

          幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)?!?/p>

          分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

          (3)教師再此引導幼兒觀看VCD,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

          師:“小雞的翅膀在干什么?”

          幼:“用力氣,想出來?!?/p>

          師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

          幼:“站起來?!?/p>

          分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄www.banzhuren.cn、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

          (4)出示圖片。

          師:“這些圖上畫了什么?”

          幼:“小雞出來了?!薄耙粋€蛋。”“裂開來了?!?/p>

          教師請幼兒按順序擺放圖片。

          分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

          3、幼兒模擬小雞出殼過程。

          師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

          師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?!?有幼兒用手敲紙箱。)

          師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了?!?幼兒紛紛探出腦袋。)

          師:“啊,小雞都出殼了?!?幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

          分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

          【活動反思】

          1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

          2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        7、小班主題公開課教案《毛茸茸的小雞》含反思

          活動目標:

          1、初步了解小雞出殼的基本過程。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準備:

          1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

          2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

          3、飼養(yǎng)過小雞。

          活動過程:

          1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。

          師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

          幼:“蛋殼里。”

          師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看?!?/p>

          幼兒隨著教師的引導語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

          分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

          2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

          (1)教師引導幼兒觀看VCD。

          (2)師生交流小雞出殼過程。

          師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

          幼:“用嘴啄?!?/p>

          師:“你來試著做做看?!?/p>

          幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)?!?/p>

          分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

          (3)教師再此引導幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導。

          師:“小雞的翅膀在干什么?”

          幼:“用力氣,想出來?!?/p>

          師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

          幼:“站起來?!?/p>

          分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導,讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

          (4)出示圖片。

          師:“這些圖上畫了什么?”

          幼:“小雞出來了?!薄耙粋€蛋。”“裂開來了?!?/p>

          教師請幼兒按順序擺放圖片。

          分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

          3、幼兒模擬小雞出殼過程。

          師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻ぃ镢@,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

          師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?!?有幼兒用手敲紙箱。)

          師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了?!?幼兒紛紛探出腦袋。)

          師:“啊,小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

          分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。。來.源快思老師教.案網(wǎng),教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

          活動反思:

          1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

          選擇“我喜歡小雞”作為主題活動,是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中,我們盡量將活動設計得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動時的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

          2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          在主題活動過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動,親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

        8、小班音樂教案《小雞小雞在哪里》含反思

          活動目標:

          1.學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

          2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

          3.能有表情地演唱歌曲。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          活動準備:

          動物圖片若干。

          重點難點:

          嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

          活動過程:

          一、打招呼

          用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

          二、學唱歌曲

          1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

          2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

          3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

          4.交換角色。

          5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

          6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

          7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)

          8.交換角色。

          9.用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

          三、創(chuàng)編歌詞。

          1.師出示各種小動物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

          2.創(chuàng)編各種小動物的動作,邊做邊唱。

          3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

          活動應變與反思:

          在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

        9、小班主題優(yōu)秀教案《畫小雞》含反思

          活動目標:

          1、學習貼畫小雞的技能體驗貼畫活動帶來的快樂。

          2、能按照數(shù)量進行匹配,體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

          活動準備:

          1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。

          2、數(shù)學區(qū):夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。

          3、音樂區(qū):錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

          活動過程:

          1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

          2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

          第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

          第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

          第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來?!敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。

          3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

          4、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

          5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

          6、活動評價。

          帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

          活動反思:

          孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

        10、小班主題教案《小鴨背小雞過河》含反思

          教學目標:

          1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、知道幫助別人是一件快樂的事。

          教學準備:

          1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。

          2、每組一桶水,二只盒子,一個廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

          3、塑料拼板拼成的“河”一條。

          教學過程:

          (一)談話引起興趣

          喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領?

          這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說說)

          (二)設置障礙A:引導幼兒想想,說說。

          1、出示圖片:小雞和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現(xiàn)了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

          2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

          (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

          3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

          (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)

          4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

          5、你們想不想也來學這只小鴨,幫助小雞過河好呢? "屈,老師.教,案,網(wǎng)"誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)

          6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

          (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

          7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

          哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

          哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

          師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)

          (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

          (四)出示圖二,設置障礙(B),繼續(xù)動腦。

          1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

          2、引導幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法? (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

          3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

          4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當作泥坑,一只小鴨掉進去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的水桶里舀點水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

          5、幼兒操作,引導幼兒感知“浮”。

          師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

          6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

          (五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

          哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

          師小結:小鴨幫助小雞過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎? (出教室)

          教學反思:

          聽了這個故事,幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照,運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現(xiàn)自己,并在情感上體驗成功的快樂。

        11、小班主題優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思

          活動目標:

          1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

          2、能在游戲中感受到快樂

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          材料準備:

          母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

          活動過程:

          一、開始部分(準備活動)

          1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答“我們伸出小腦袋!”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"!( 帶幼兒活動頭部)

          3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

          4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

          幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

          5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)

          二、中間部分(跑的動作練習)

          1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

          2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

          6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

          7、回到家中分享食物。

          三、結束部分:

          帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

          活動反思:  1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的.互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。  2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)  (1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼?! ∵@一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調動孩子敢于表達。  (2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)  這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)?! ?3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲?! ∵@一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑?,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

        12、小班主題教案《小雞過生日》反思

          綜合活動:小雞過生日

          活動目標:

          1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的**”

          2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。

          3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:課件、各種圖片、美工用具

          活動過程:

          (一)、出示背靜,引起興趣。

          1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。

          2、 今天對小雞來說是

          個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

          (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

          1、 描述小兔的特征,并學說禮貌用語。

          (1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?

          (2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:

          (3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)

          (4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子。”)幼兒學說禮貌用語。

          2、 逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。

          (三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。

          1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

          2、 我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,(教案出自:幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。

          3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的**。”

          注:課件另添加。

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。